праздник “Международный женский день”

Концерт для любимых мам ко Дню 8 марта. Сценарий для подготовительной к школе группы

Под музыку фанфры выходит Ведущие
Ведущий: Вот опять наступила весна,
Снова праздник она принесла.
Праздник радостный, светлый и нежный,
Праздник всех дорогих наших женщин!

Ведущий;Пусть стихи и много песен
Принесут улыбки, смех!
Праздник свой мы начинаем,
И ребят своих встречаем!

Выход мальчиков
1 мальчик: Ой, ребята, это чудо –
гости здесь сидят повсюду!
Солнце светит, песни льются,
все поют и все смеются!

2 мальчик: Всюду пахнет пирогами!
И французскими духами!
Что же за гости такие красивые?

Все вместе: Это же мамочки наши любимые!

3 мальчик: Гости все уже расселись,
а куда девчонки делись,
Уже опоздали на 8 минут,
где, вы, девчата?

Девочки из-за двери: Мы тут.

Ведущий: Встречайте! Самые обаятельные, грациозные, нежные,
Самые воспитанные и самые вежливые!

Выход девочек.

4 мальчик: Хоть девчонки ниже ростом,
С ними нам не так уж просто.
Мы порой не замечаем, как девчонок обижаем,
За косички их таскаем и игрушки отнимаем.

5 мальчик: И за все, в чем виноваты,
вы простите нас, девчата!
Не держите зла на нас…

ВСЕ мальчики: Все равно, мы любим вас!!!

Девочки: (все) Ну и делишки!
Просто клад, а не мальчишки!

Ведущий: Ну, вот теперь все ребята собрались, можно продолжать наш праздник!

1 девочка: 8 – Марта день весенний,
и если за окном пурга.
Вас дорогие наши мамы
всегда согреет детвора.

2 девочка: Дорогие наши мамы
заявляем без прикрас
Что ваш праздник, самый лучший,
самый радостный для нас.

3 девочка: 8 марта – праздник мам
Концерт, подарки милым самым
Мы очень рады всем гостям
Особо – бабушкам и мамам.

ПЕСНЯ «Становится весною, тепло..»

Становится весною тепло, тепло,
За лесом на полянке светло, светло.
Мелодия синички звучит, звучит,
И дятел барабанит, стучит, стучит!

Щегол на тонкой ветке поет, поет,
Воробышек на танец зовет, зовет.
Где вырос на полянке цветок, цветок,
Там воробьи танцуют всё прыг, да скок.

Дети садятся на стульчики
Ведущий: Сегодня мы дарим нашим мамам наши улыбки, хорошее настроение и ну и, конечно же, мы приготовили для много разных сюрпризов. Ну а сейчас я предлагаю послушать одну историю

МАМА И СЫН (сценка)
Мама: Где же яблоко,__________? (имя мальчика)
Сын: Яблоко? Давно я скушал!
Мама: Ты не мыл его, похоже?
Сын: Я с него очистил кожу!
Мама: Молодец, ты стал какой!
Сын: Я давно уже такой!
Мама: А куда очистки дел?
Сын: Ах, очистки? Тоже съел!!!

Ведущий: Ребята, разве можно яблоко не мытое кушать ? – НЕЕТ! Я думаю что _________________ ни кожуру ни яблоки грязные есть не будет!!! А вот ещё одна интересная история…
Мама и ДОЧКА (сценка)

Ведущий: Есть в садике нашем
Девочка______________.
Мама ей в коробке
принесла конфет.
И сказала строго:

Мама «Съешь сейчас немного,
Остальные – завтра.
Положи в буфет».

Ведущий: А _________ села,
все конфеты съела.
Съела и смеется:

Девочка: «Мама, не ругай!
Я не позабыла.
Помнишь, ты учила:
Никогда на завтра
дел не оставляй»

Ведущий: вот такая дочка сладкоежка!!! А много конфет можно разом есть
– НЕЕТ!

Ведущий: А теперь ребята у меня для вас загадки.

Что подарим нашей маме? Догадайтесь, дети, сами.
Дайте срочно мне совет, какой нужен ей предмет?
Вещь полезная – тогда, громко крикнем слово “да!”
Если мамочке предмет не подходит – скажем “нет!”
– милицейский пистолет…
– полевых цветов букет…
– туалетная вода…
– новая сковорода… нет? а может, да?

– билет в театр на балет…
– кожаный бронежилет? …
– набор ниток для шитья…
– ну, а пена для бритья? …

– маме рассказать секрет…
– яблок килограмма два…
– “педигри” и “китикет”…
– ну а танец станцевать?..

ТАНЕЦ  «Девчонки и мальчишки»


Ведущий: Мамы наши очень хорошие хозяйки, но я думаю, что дети всегда им помогают по хозяйству. Сейчас мы в этом сумеем убедиться..

ИГРА «ПОМОЩНИКИ»
На полу разбросаны игрушки – конструктор, кубики, мелкие игрушки. Дети должны будут разобрать их на 3 разных кучки

Ведущий: А давайте сейчас  узнаем у наших деток, а часто ли им мамы готовят на завтрак кашу

Дети отвечают

Ведущий: Сейчас мы с вами тоже будем готовить кашу. Слушайте внимательно и давайте только правильный ответ

ИГРА «КАША»
Сорока – белобока
Задумала кашу варить,
Чтоб деток накормить.
На рынок пошла
И вот что взяла….
Парное молоко – да!
Куриное яйцо – нет!
Крупа манная – да!
Капуста кочанная – нет!
Соленый огурец – нет!
Мясной холодец – нет!
Сахар да соль – да!
Белая фасоль – нет!
Масло топленое – да!
Рыбка соленая – нет!
Лавровый лист – нет!
Китайский рис – да!
Перец болгарский – нет!
Соус татарский – нет!
Клубничное варенье – да!
Бисквитное печенье – нет!

Песня Нет на свете мамочки милее

Мамочка ты лучшая на свете,
нет тебя родней на всей планете.
Улыбнешься, солнце засияет.
засмеешься, всё вокруг блистает.

Припев:
Цветочки расцветают для тебя,
и птички распевают для тебя.
И звездочки сверкают для тебя,
ты мамочка любимая моя.

2.Мама посиди со мною рядом,
ласковым твоим любуюсь взглядом.
Обниму тебя и поцелую,
самую любимую, родную!

Припев.
Цветочки расцветают для тебя,
и птички распевают для тебя.
И звездочки сверкают для тебя,
ты мамочка любимая моя.

Проигрыш.
3.Пусть никто покой наш не нарушит,
детские мечты вдруг, не разрушит.
Мамочку свою вы берегите,
с каждым днем, еще сильней любите!

Ведущий: А сейчас я снова предлагаю поиграть мамам. Мамы любят готовить для своих детей что-то вкусное. И даже с закрытыми глазами могут различить продукты

ИГРА «ОТГАДАЙ НА ОЩУПЬ»
В холщевых мешочках лежат крупы – гречка, фасоль, горох, рис, мука, крахмал. Мамы на ощупь определяют, какая там крупа

Ведущий: Наши мамы сумели отлично справиться и с этим заданием, а сейчас давайте подарим им наш задорный танец

Танец «Коко Джамбо»


Ведущий: Ребята, сегодня мы спешим поздравить не только мам, но и наших бабушек. Давайте прочтем для них стихи

Дети:
1. Дорогую бабушку,
Нежно обнимаю,
Быть с тобою рядышком
Каждый день мечтаю!

2. Родная бабушка моя!
Всем сердцем я тебя люблю!
За радость сказки и заботу –
За всё тебя благодарю!

3. У меня есть бабушка любимая,
Добрая, хорошая, красивая!
Только с ней уютно, словно в гнёздышке,
И светло, как будто бы от солнышка!

4. А вот руки бабушки
Это просто клад,
Быть без дела бабушке
Руки не велят.
Золотые, ловкие,
Как люблю я их
Нет других, наверное
Не найти таких.

Песня про бабушку

Веселятся, кружатся листики на улице,
Солнышко смеется и гулять зовет.
Только буду дома, дома я сегодня,
Потому что бабушка в гости к нам придет.

Бабушка, бабушка, почитай мне книжку,
Бабушка, бабушка, сказку расскажи,
Подари мне, бабушка, плюшевого мишку,
Будь со мною рядом и не уходи,
Будь со мною рядом и не уходи.

С бабушкой любимой мы пойдем к зверятам,
В нашем зоопарке кормим мы слона.
Мы гуляем в парке, собираем марки,
Плаваем, танцуем, играем до темна.

Бабушка, бабушка, почитай мне книжку,
Бабушка, бабушка, сказку расскажи,
Подари мне, бабушка, плюшевого мишку,
Будь со мною рядом и не уходи,
Будь со мною рядом и не уходи.

Бабушка, бабушка, почитай мне книжку,
Бабушка, бабушка, сказку расскажи,
Подари мне, бабушка, плюшевого мишку,
Будь со мною рядом и не уходи,
Будь со мною рядом и не уходи.

Ведущий:  А сейчас мы будем с вами рисовать портрет наших мам, бабушек и девочек

ИГРА «ДОРИСУЙ МАМИН ,БАБУШКИН  и девочки ПОРТРЕТ»
На середине ватмана А3 вырезается овал с лица взрослого. Детям предлагается дорисовать портрет, нарисовать шею, уши, волосы, можно нарисовать бижутерию.

Все дети встают на полукруг
Дети:
1. С праздником весенним
В светлый этот час
Мамочки родные,
Поздравляем Вас.

2. Поздравляем с женским днём!
Пожелать хотим мы Вам
Светлой радости во всём!

3. Капли солнечного света
Мы несём сегодня в дом.
Дарим бабушкам и мамам
Поздравляем с женским днём!

4.В этот 8 марта
Мы желаем вам добра
Роз огромную охапку
И весеннего тепла

Ведущий: Мы старались не напрасно,
Все закончилось прекрасно!
Молодцы спасибо вам!

Все дети: Поздравляем милых мам!

Танец для мамочки

Ведущий: Милые женщины! Милые мамы! Самые нежные, добрые самые!
Мы вас сейчас от души поздравляем счастья, здоровья, любви вам желаем!
Чтобы детишки вас не огорчали, чтобы не знали вы горьких печалей!
Чтобы цвета вам ежедневно дарили и о любви постоянно твердили!
Делом чтоб эти слова доказали, чтобы тогда вы счастливее стали!

План самообразования воспитателя на 2022-2023 г.

Куликовой Ирины Викторовны

Тема:

«ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОО И СЕМЬИ В ВОСПИТАНИЯ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В БЫТУ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

2022 г.

Введение

Актуальность воспитания у детей дошкольного возраста начало безопасного поведения в быту и социуме содержит в необходимости подготовки детей к безопасной жизни в окружающем мире, в развитии у дошкольников осознанного и ответственного отношения к личной собственной безопасности, воспитания готовности к правильным действиям в опасных ситуациях.

Проблемами ознакомления детей дошкольного возраста с безопасным поведением посвящены работы многих известных ученых таких как: М.И. Богомоловой, Р.И. Жуковской, С.A. Козловой, В.И. Логиновой, Н.В. Мельниковой E.И. Радиной.  В их исследованиях в главном освещены проблемы формирования определенных знаний о социальной действительности.

В связи с этим проблема социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста становится особо актуальной на современном этапе жизни деятельности человечества.

Данный факт проблемы находит своё отражение в основных федеральных документах, определяющих деятельность органов управления и учреждений образования. Так, в статьях 9 и 14 «Закона Oб образовании в Российской Федерации» [36] устанавливают общие требования к программам  и содержанию образования, которое, в первую очередь, должно ориентироваться на адаптацию личности к жизни в обществе, на обеспечение самоопределения личности и создание условий для её самореализации.

В Федеральном Государственном Образовательном Стандарте Дошкольного Образования (ФГОС) подтверждается значительность воспитания у детей представлений о безопасной жизнедеятельности. Сегодня этот вопрос входит в систему образовательной области «социально-коммуникативное развитие». На сегодняшний день, несмотря на серьезные шаги, решаемые нашим государством в сфере законодательного регулирования, проблемы обеспечения нормальных условий охраны труда, обновления нормативной базы. На практике еще в недостаточной мере устанавливаются первопричины трудных несчастных случаев c детьми дошкольниками, также низкой степени охраны здоровья и жизни. Опасные ситуации могут, возникнуть где угодно. Например,  когда один дома, играя со спичками, может возникнуть пожар, на дороге, если ребенок вышел на проезжую часть за мячиком, не посмотрев, едут ли машины. В природе ребенок может съесть ядовитую ягоду.

В течение всего пути развития человечества проблемам безопасности личности уделялось большое внимание в связи с тем, что человека постоянно  окружали и окружают разные угрозы, которые со временем не только не уменьшались, но их становилось еще больше. Трудами многих известных ученых созданы научные предпосылки с целью разработки средств и методов, форм охраны детей от опасностей. Безопасность жизнедеятельности детей представляет серьезную проблему нашего времени, по мнению ученых. Вопросы привития основ представлений о безопасном поведении детям старшего дошкольного возраста отображены в научных трудах таких как: Н.Н. Авдеевой, Л.П. Анастасовой, К.Ю. Белой, Г.К. Зайцева, В.Н. Зимониной, О.Л. Князевой, Л.А. Кондрыкинской, И.Ю. Матасовой, Р.Б. Стеркиной, Л.Г. Татарниковой, Л.Ф. Тихомировой, Т.Г. Хромцовой и др.

В словаре С.И. Ожегова термин безопасность говорится как: состояние, при котором не угрожает опасность, есть защита от опасности, то есть представление безопасность связывается напрямую только с потенциальными жертвами опасности.

 Вопросы безопасного поведения разрабатывались в исследованиях многих ученых таких как: В.А. Алексеенко, В.С. Белов, В.А. Левицкий, О.Н. Русак, И.М. Сеченов, Э.Я. Соколов, И.К. Топоров.

Так же и в трудах известных отечественных психологов В.В. Давыдова, Л.В. Занкова, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, Д.В. Эльконина и др. освещено реальное многообразие идей и подходов к проблемам безопасности личности.

Воспитание безопасного поведения у детей дошкольного возраста осуществляется в разных направления таких как: работа c детьми, родителями, педагогическим коллективом и персоналом детского сада. Так же немаловажно не только оберегать ребенка oт разных опасных ситуаций, нo и готовить его к встрече с возможными трудностями. Необходимо развивать у детей представление о наиболее опасных ситуациях, o необходимости соблюдения элементарных правил безопасного поведения. Нужно детям прививать основные навыки безопасного поведения в быту совместно c законными представителями детей, то есть c родителями, которые выступают для ребенка примером для подражания. Основная цель в воспитании безопасного поведения у старших дошкольников это дать каждому ребенку дошкольного возраста основные понятия oб опасностях, o опасных для жизни ситуаций, особенностей поведения в них и умение правильно вести себя в различных ситуациях, применить эти знания в жизни.

Л.В. Коломийченко в своих научных трудах говорила, что      социально-коммуникативное формирование личности является средством и итогом социализации.

Во-первых, наверное, социализация имеет возможность существовать, и она представлена в качестве процесса освоения и осуществления растущим человеком общественного содержания.

Во-вторых, она рассматривается как реальное содержание взросления личности, в котором осуществляется становление значимого в индивидуальности субъекта активного творческого социального действия.

В 1-ом случае ребенок в большей степени выступает объектом усвоения представлений и усвоения социального опыта,

во 2-ом случае – ребенок выступает субъектом собственной творческой деятельности.

Пояснительная записка

Проблема безопасности жизнедеятельности человека признаётся во всём мире. Современная жизнь доказала необходимость обеспечения безопасности жизнедеятельности детей. Об актуальности данной темы можно говорить много и все будет главное. Как сберечь здоровье детей? Как помочь разобраться в многообразии жизненных ситуаций? Как научить помогать друг другу?

Анализируя понятие «безопасность», мы поймем: то, что для взрослого не является проблемной ситуацией, для ребенка может стать таковой. Особую тревогу мы испытываем за маленьких беззащитных граждан – дошколят. С первых лет жизни любознательность ребенка, его активность в вопросах познания окружающего, поощряемая взрослым, порой становится небезопасным для него. Главная задача организации жизни детей в детском саду – охрана их психического и физического здоровья. Малыш по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности. Поэтому на взрослого человека природой возложена миссия защиты своего ребёнка.

Детям нужно разумно помогать избегать повреждений, ведь невозможно всё время водить их за руку, удерживать возле себя.

Считается необходимым создать педагогические условия для ознакомления детей с различными видами опасностей.

Цель:   теоретическое обоснование проблемы взаимодействия детского сада и семьи воспитанников и разработка плана работы с родителями по воспитанию представлений о безопасном поведении у детей старшего дошкольного возраста.

Объект – процесс взаимодействия детского сада и семьи по воспитанию представлений о безопасном поведении в быту у детей старшего дошкольного возраста.

Предмет – формы работы с семьей по воспитанию безопасного поведения в быту у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Проанализировать психолого-педагогическую        литературу по теме  исследования;
2. Изучить особенности воспитания безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста;
3. Обосновать формы взаимодействия ДОУ и семьи по безопасному воспитанию дошкольников;
4. Выявить исходный уровень сформированности представлений у детей старшего дошкольного возраста о безопасном поведении;
5. Выявить степень      заинтересованности педагогов и родителей по вопросу воспитания безопасного поведения в быту;
6. Разработать план работы педагогов с родителями по  воспитанию безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста.

Срок реализации: 1 год (2022-2023 учебный год)

№п/п	Содержание работы	Сроки выполнения	Примечания (заполняется в процессе реализации плана)	Возникающие трудности и вопросы по ходу реализации этапа (заполняется в процессе реализации плана)
Теоретический этап
1	Изучение методической Литературы поданной проблеме	В течении года
2	Изучение статей в журналах: «Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду»,	В течении года
Практический этап
3	Изучение опыта педагогов ДОУ	Сентябрь
4	Изучение               методик о технологий педагогов в Интернете	В течении года
5	Подбор загадок и частушек по ОБЖ (пополнение уголка безопасности)	В течении года
6	Консультация для родителей:«Если вы вынуждены оставлять ребенка дома одного».	Ноябрь
7	Оформить в группе уголок безопасности.(картотека игр, иллюстрации по темам.)	Декабрь

8	Участие в конкурсах            и выставках            различного уровня	В течении года
09	Презентация «Детский коллектив – вместе весело шагать»	Февраль
10	Консультация для воспитателей ДОУ«Формирование культуры безопасности жизнедеятельности у старших дошкольников».	Март
11	Самоанализ проделанной работы	Апрель
12	Отчет о  проделанной работе Обобщение результатов на заседании педагогического совета ДОУ	Май
13	Планирование деятельности и перспективы развития	Июнь – август
14	Самоанализ самооценка НОД в своей группе;	В течении года

Список используемой литературы

1. Абаскалова, Н.П. Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности, [Текст]//Абаскалова Н.П.-Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2008.
2. Авдеева, Н.Н., Князева О,Л., Стеркина Р.Б. Безопасность Санкт – Петербург.

«Детство-пресс». 2002

• Авдеева, Н.Н. и др., Безопасность на улицах и дорогах [Текст]// Н.Н. Авдеева/ Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста, М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.
• Андреева, Н.А. Оптимизация взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи: учено-методическое пособие[Текст] // Н.А. Андреева – Шадринск: Издательство ОГУП «Шадринский Дом Печати», 2008.
• Арнаутова, Е.П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника[Текст] // Е.П. Арнаутова – М., Изд. дом «Карапуз», 1994.
• Билибенко, Г.Г. Создание ДОУ с приоритетным направлением развития. [Текст] // Г.Г. Билибенко. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
• Вдовиченко, Л.А. Ребенок на улице. Цикл занятий для старших дошкольников по обучению правилам дорожного движения, [Текст]//
• Гарнышева, Т.П. “Как научить детей ПДД? Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры”, [Текст]// Т.П. Гарнышева – СПб, Детство-Пресс, 2010.
• Гогоберидзе, А. Г. Теория и методика воспитания детей дошкольного возраста:   учеб.   пособие   для   студентов   пед.   вузов   по   специальности

«Педагогика» [Текст] // А. Г. Гогоберидзе, В. А. Деркунская. – 2-е изд., стер.

Сценарий ко дню Сталинградской битвы

Сценарий мероприятия к празднованию 80-летия со дня Сталинградской битвы

  для дошкольников подготовительной и старшей возрастной группы на тему

«Сталинградская битва».

Цель:  Познакомить детей с историческими событиями Великой Отечественной войны по освобождению Сталинграда от фашистских захватчиков.

Задачи:

1. Дать детям представление о мужестве и героизме защитников Сталинграда;

2. Воспитывать чувство гордости за свою Родину, свой народ, чувство сострадания к тем, кому выпала тяжелая доля военной поры;

3. Формировать бережное отношение к истории своей страны и ее наследию;

4. Развивать любознательность, наблюдательность, внимание.

Под аудиозапись «Марш Парад»» дети входят в зал.

Воспитатель: Дети, сегодня знаменательный день в истории нашей Родины, нашей области и нашего областного центра, города-героя Волгограда. 2 февраля этого года  исполняется 80 лет со дня Победы в страшной битве под Сталинградом ( так назывался Волгоград во время Великой Отечественной войны). Эта Победа была одержана нашей армией над фашистскими захватчиками 2 февраля 1943 года.

Воспитатель зажигает свечу.

Горит дрожащая свеча.

Не дунь на пламя сгоряча.

А ты, волшебный огонек,

О чем бы нам поведать мог?

Гори, свеча, не затухай,

Не дай нахлынуть тьме.

Не дай живым забыть всех тех

Погибших на войне!

Воспитатель: Прошу всех сесть.

Ребенок 1: История немало дат

                  Потомкам сохранила,

                Ведь человек тем и богат,

               Что помнит все, что было.

Ребенок 2: Мы помним сорок первый год

                   Мы помним сорок пятый.

                   Встал на защиту весь народ,

                   И сломлен враг заклятый!

Воспитатель  (фоновая мзыка «Священная война»)

 Мы знаем, что весь наш народ и Советская армия одержали великую Победу в этой войне. Фашисты напали на нашу страну и хотели завоевать все наши города, села, всех людей, всю нашу землю. Они собрали огромное войско, тысячи танков и самолетов и начали бомбить города, убивать людей, сжигать дома. Вся наша страна поднялась на войну с фашистскими захватчиками.

   Фашистские войска все ближе подходили к Сталинграду. Немцы начали штурм города. Завязались уличные бои. Горело все: и земля, и вода, и дома, и люди. 200 дней и ночей продолжалась ожесточенная битва. Город превращался в руины. Фашисты стремились овладеть Сталинградом, потому что он был важным стратегическим центром. Нельзя было пропустить врага за Волгу. «Город не отдадим!» – дали клятву сталинградцы. «Ни шагу назад!» – сказали они.

Битва шла за каждую улицу, за каждый дом. Советские воины сдержали клятву, они отстояли Сталинград. Многие из них погибли, но не сдались врагу. 2 февраля 1943 года битва на Волге закончилась Победой наших войск. Сталинградская битва стала важным переломным моментом в Великой Отечественной войне. Мужественные защитники героического города на Волге выдержали все испытания, которые выпали на их долю.

В свой срок –
не поздно и не рано –
придёт зима,
замрёт земля.
И ты
к Мамаеву кургану
придёшь
второго февраля.

И там,
у той заиндевелой,
у той священной высоты,
ты на крыло
метели белой
положишь красные цветы.

И словно в первый раз
заметишь,
каким он был,
их ратный путь!
Февраль, февраль,
солдатский месяц –
пурга в лицо,
снега по грудь.

Ведущая: Огромный город лежал в развалинах. Были разрушены жилые дома, школы и детские сады, больницы и театры.

Защитник Сталинграда

В зное заводы, дома, вокзал.
Пыль на крутом берегу.
Голос Отчизны ему сказал:
“Город не сдай врагу!”

Верный присяге русский солдат,
Он защищал Сталинград.
Гулко катился в кровавой мгле
Сотой атаки вал,

Злой и упрямый, по грудь в земле,
Насмерть солдат стоял.
Знал он, что нет дороги назад –
Он защищал Сталинград.

Сто пикировщиков выли над ним
В небе, как огненный змей,
Он не покинул окопа, храним
Верностью русской своей.

Меж обгорелых черных громад
Он защищал Сталинград.
Танк на него надвигался, рыча.
Мукой и смертью грозил.

Он, затаившись в канаве, сплеча
Танки гранатой разил.
Пулю – за пулю. Снаряд – за снаряд.
Он защищал Сталинград.

Смерть подступала к нему в упор.
Сталью хлестала тьма.
Артиллерист, пехотинец, сапер –
Он не сошел с ума.

Что ему пламя гиены, ад?..
Он защищал Сталинград.
Просто солдат, лейтенант, генерал –
Рос он в страде боевой.

Там, где в огне умирает металл,
Он проходил живой.
Сто изнурительных дней подряд
Он защищал Сталинград.

Время придет – рассеется дым.
Смолкнет военный гром.
Шапку снимая при встрече с ним,
Скажет народ о нем:
– Это железный русский солдат,
Он защищал Сталинград.

Звучит песня «Эх, дороги»

Ведущий. Так бывает в дни войны –

                  Есть минуты тишины:

                  Когда бой затихает устало

                  И разрывы почти не слышны.

И тогда на привале,

Опустившись в окоп,

Люди письма писали

Тем, кто был так далек.

Музыкально-литературная композиция «Письма войны»

(фоном звучит тихая музыка)

Сидит мама, пишет письмо.

Выходит мальчик и читает:

– Родину, спасая от войны,

Каждый шел на фронт,

Вступая в страшный бой.

Письма матери, как крылья птиц

Укрывали от беды

И давали веру в то,

Что станет мирным небо над страной.

Мама читает:

-Здравствуй, мой родной сынок,

Долго длятся дни войны суровой.

Как ты от меня сейчас далек

Понимаю, что увидимся не скоро.

Весточку пришли мне с фронта ты

Буду ждать ответа я с надеждой.

Письмами согрею душу.

Верю я, и ты верь тоже

Враг будет повержен.

Выходит мальчик в военной форме, в руках письмо с фронта (треугольник) и читает:

– Мамочка, спасибо за письмо

Я так хочу обнять тебя скорее

Греет душу, сердце мне оно

Мы все воюем силы не жалея.

И в минуты отдыха порой

Вспоминаем дом наш и скамейку у березки,

Девушек гуляющих гурьбой

Танец под мелодию гармошки.

Мальчик уходит.

Выходят девочки и мальчики парами, исполняют танец «Ах эти тучи в голубом» (минус).

После танца все встают вместе и подходит мама.

Мама:

Сынок, опять пишу тебе письмо,

Ночами я не сплю, лишь об одном мечтаю.

Наступит срок, вернешься ты домой с Победой

Её так долго все мы ждали.

Мальчик в форме отвечает:

– Мы в том далеком 45-м,

Пройдя боями пол земли.

Через лишения и утраты

Победу миру принесли.

Ведущая.

Позади война, но в Зале Славы

Слезы на глазах у стариков.

Кто погиб – те вечно будут правы,

Вечно молоды у волжских берегов.

В память обо всех павших в Сталинградской битве объявляется «Минута молчания». Прошу всех встать.

МИНУТА МОЛЧАНИЯ

 Ведущая. Много жизней унесла война. Люди не теряли веры в победу даже в самые тяжелые времена. «Враг будет разбит, победа будет за нами» – эти слова звучали повсюду. На войне было сложено много пословиц поговорок  бойцами.  В военные дни для солдат очень большое значение имела песня. Она была оружием, паролем, клятвой и мечтой. Мечтой о встрече с родными, друзьями, о встрече с местами, где они жили. Запели солдаты о красоте природы – о березе, реке, и каждый вспомнил свою родную сторонку, словно какое-то волшебное слово принесло его в родные края.

  Давайте исполним песню «Шли солдаты на войну».

Шли солдаты на войну защищать свою страну
Драться шли они с врагом ради матушки с отцом
Ради женушек детей, ради золотых полей
Шли солдаты на войну, да пели песенку одну

Пой, живи Россия, и под небом синим
Расцветай любимый край дорогой
Нет на свете краше, чем Россия наша
И другой сторонки нету такой

Скинем грозного врага за родные берега
Эти тоже будут знать, как с Россией воевать
Ну-ка, братцы, заряжай, и в ряды плотней вставай!
Выше знамя поднимай, громче песню запевай

Пой, живи Россия, и под небом синим
Расцветай любимый край дорогой
Нет на свете краше, чем Россия наша
И другой сторонки нету такой

Пой, живи Россия, и под небом синим
Расцветай любимый край дорогой
Нет на свете краше, чем Россия наша
И другой сторонки нету такой

Пой, живи Россия, и под небом синим
Расцветай любимый край дорогой
Нет на свете краше, чем Россия наша
И другой сторонки нету такой

Ведущая: А ребята старшей группы подготовили танец.

Ведущая.

Над городом славным,

Над Волгой широкой,

Где грозно промчался войны ураган,

Стоит нерушимый и виден далеко

Израненный в битвах Мамаев курган.

 ребенок.

Стоит величаво, победой гордится,

Не раз опаленный жестоким огнем,

И мирные люди, и ветры, и птицы

Бессмертную славу разносят о нем.

ребенок.

На этом кургане столкнулись два мира.

В нем русская воля нетленно живет.

Он выше всех сопок,

Он выше Памира,

Он выше всех самых высоких высот.

Ведущая. Мамаев курган и его архитектурный ансамбль – этот памятник знает весь мир. Нет на земле такого человека, который не слышал бы о Сталинграде, об исторической высоте под названием Мамаев курган!

На Мамаевом кургане тишина,
За Мамаевым курганом тишина,
В том кургане похоронена война,
В мирный берег тихо плещется волна.
Перед этою священной тишиной
Встала женщина с поникшей головой,
Что-то шепчет про себя седая мать,
Все надеется сыночка увидать.
Заросли степной травой глухие рвы,
Кто погиб, тот не поднимет головы,
Не придет, не скажет: Мама! Я живой!
Не печалься, дорогая, я с тобой!”

Ведущая: Благодарим, солдаты, вас

За жизнь, за детство и весну,

За тишину, за мирный дом,

В котором вместе мы живем.

Песня: «А пока мы шагаем как солдаты»

Мы мальчишками отважными растем,
Придет время, все мы в армию пойдем:
Будем Родину надежно охранять,
Чтобы люди в ней могли спокойно спать.

Припев:
А пока мы шагаем как солдаты,
Все мы дружные и смелые ребята.
Раз! Два! Левый! Мы идем!
Да еще красиво, слажено поем!
Раз! Два! Левый! Мы идем!
Да еще красиво, слажено поем!

Чтобы нам на страже Родины стоять,
Организм свой надо строго закалять:
Чтоб зарядка и прогулка каждый день
И хотелось гнать подальше свою лень.

Припев.

Танец группы «Лебедшка» 

ВоспитательВсе дальше и дальше уходят от нас героические и трагические события Сталинградской битвы, ставшей символом невиданного в мировой истории мужества и стойкости нашего народа.

Во славу подвига нашего народа воздвигнуты памятники в граните и мраморе, в музыке и литературе… И самый величественный из них – мемориальный комплекс, памятник-ансамбль «Героям Сталинградской битвы» на Мамаевом кургане. Центральной фигурой памятника-ансамбля является фигура «Родина-мать зовет!».

 Воспитатель:  Но еще больший памятник воздвигнут в наших сердцах. Наша память – самый великий, самый нерушимый памятник Победы.

Прошла война, прошла страда,

Но боль взывает к людям:

Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем.

Пусть память верную о ней

Хранят, об этой муке,

И дети нынешних детей,

И наших внуков внуки.

Звучит песня «Растет в Волгограде березка». Танец.

Воспитатель:  Вы живете в Волгоградской области. Гордитесь этим. Город-герой Волгоград – один из самых красивых и славных городов нашей страны. Так пусть он, как и вся наша страна, живет, растет и процветает!

Звучит «Гимн Волгограда».

Вот Российский флаг

На ветру шумит.

На реке великой

Волгоград стоит.

Сколько улиц в нем широких,

Сколько площадей,

Сколько вечером сияет

Звездочек, огней!

Ты красив зимой и летом,

И тебе я рад!

Будь всегда таким красивым

Город Волгоград!

Воспитатель: Мы не знаем, что такое война, но мы знаем, что такое мир! Как хорошо жить в мирное время, спокойно спать, играть, без страха смотреть в синее небо. Давайте помнить о тех, кто подарил нам мир. Мы – потомки защитников Сталинграда, сохраним в наших сердцах память об их подвиге!

Исполняется песня «Солнечный круг»

картотека игр по безопасности

«Слушай сигнал»

Цель: развивать ловкость, стимулировать внимание.

Материал: две дуги, две скамейки, два забора, лестница.

Содержание.

По сигналу ведущего первый игрок из одной команды надевает каску, проходит через полосу препятствий, возвращается, передаёт каску следующему игроку. Побеждает команда, быстрее выполнившая задание.

«Пожарный шланг» (правила ПБ)

Цели: стимулировать быстроту реакции, ловкость.

Материал: два пожарных рукава.

Содержание.

Дети делятся на две команды и по сигналу сначала разворачивают шланги, затем сворачивают в исходное состояние. Побеждает команда, которая быстрее справилась с заданием.

«Вызов службы спасения»

Цель:  стимулировать развитие связной речи.

Содержание.

Составлять короткий рассказ по мере появления слайдов от имени одного из героев ситуации или стороннего наблюдателя.

На экране ПК сменяются кадры, дети рассказывают в игрушечный телефон о ситуации.

«Найди предмет» (правила ПБ)

Цель: развивать умение узнавать по изображению знакомые предметы; стимулировать развитие зрительного восприятия, памяти.

Материал: бинокль

Содержание.

Представьте, что мы на пожарной башне. С помощью бинокля постарайтесь узнать внизу предметы, находящиеся в дыму и огне. Молодцы, ребята, и Карлсон молодец!

Следующее тренировочное задание: я буду называть слова, а вы внимательно слушайте. Если вы услышите название предмета, который может стать причиной пожара, скажите «ой».

«Спаси игрушку»  (правила ПБ)

Цели: развивать умение узнавать знакомые предметы через очки; стимулировать развитие зрительного восприятия; развивать умение соотносить схематичное изображение с предметом.

Материал: картинки с различными игрушками, защитные очки.

Содержание:

Иногда спасателям приходится работать в специальном снаряжении — например, в защитных очках. Наденьте специальные очки. Каждый получит карточку со схематическим изображением игрушки. По которой  нужно найти  и спасти игрушку,  находящуюся в «задымлённой помещении. 

«Луч фонарика»

Цели: развивать умение узнавать изображения по их части, детали.

Материал: картинки с различными частями от предметов.

Содержание.

Быстро узнать предмет по детали изображения.

«Пожароопасные предметы» (правила ПБ)

Цели:стимулировать развитие скорости реакции и внимания.

Материал: картинки: утюг, журнал, телевизор, ручка, тостер, жвачка, хлопушка, памперс, пустышка, котлета, компот, пожарный, торт, режет, огнетушитель, пакет, кисть, каска, рукав, ноты, краски, спички, бинт, сверлить, маска и др.

Содержание.

Дети называют предметы по порядку, а  при назывании пожароопасных предметов – хлопают в ладоши.

«Опасно – неопасно» (правила ОБЖ)

Цели: формировать умение  отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развития ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи.

Материал: набор дидактических картинок с изображением опасных и неопасных для жизни и здоровья ситуаций  (ребенок лазает по лестнице, читает книгу, прыгает с высоты, одет не по погоде, кашляет на других и т.д.);  карточки разных цветов (красного, белого и желтого) в зависимости от вариантов игры.

Содержание.

Внимательно прослушав рассказ воспитателя, дети поднимают красную карточку, если есть опасность, желтую — если опасность может возникнуть при определенном поведении, и белую — если опасности нет. Дети не должны мешать друг другу, при необходимости дополнять ответы товарищей, не подсказывать и не пользоваться подсказками.

«Если я сделаю так»

Цели:обратить внимание детей на то, что в каждой ситуации может быть два выхода: один — опасный для здоровья, другой –  ничем не угрожающий; воспитывать бережное отношение к себе и другим людям, защищать окружающих, не причинять боли; развивать мышление, сообразительность.

Материал: набор поощрительных предметов: фишек, звездочек.

Содержание.

Детям дают задание найти два выхода из предложенной ситуации (угрожающей и не угрожающей жизни и здоровью) или предложить два варианта развития данной ситуации. Выслушав рассказ воспитателя, дети продолжают его после слов: «Опасность возникает, если я сделаю…», или «Опасности не будет, если я сделаю…» Дети поднимают красную карточку, если есть опасность, желтую – если опасность может возникнуть при определенном поведении, белую – если опасности нет. Дети должны выслушать ответы товарища, не перебивать друг друга, желание ответить выражать поднятием руки. Полные ответы и существенные дополнения поощряют фишкой, звездочкой.  

«Скорая помощь»

Цель: закрепить у детей знания и практические умения по оказанию первой помощи.

Материал: картинки с изображением медицинских принадлежностей (термометр, бинт, зеленка).

Содержание.

Воспитатель обыгрывает с детьми ситуацию, когда человек обжег руку, ногу, локоть. По каждой ситуации отрабатывают последовательность действий.

«Наши спасатели»

Цели:закреплять знания телефона службы  спасения.

Содержание.

• Дети, давайте представим, что  вы дома одни и,  вдруг с вами случилась беда, кто к вам первый придет на помощь?   (ответ детей)

Правильно, в беде вас выручат всегда наши верные друзья – спасатели, это пожарные, полицейские, врачи. Но, чтобы они пришли во время, нужно наизусть знать единый номер службы спасения. Какой это номер? 112

• А теперь помогите сказочным героям вызвать  службу спасения  (воспитатель читает отрывки из известных сказок)

А рядом бегемотики схватились за животики,

У них, у бегемотиков животики болят.

Я кровожадный, я беспощадный

Я злой разбойник Бармалей.

И мне не надо ни мармелада, ни шоколада,

А только маленький, да очень маленьких детей.

Бом-бом! Бом-бом! Загорелся Кошкин дом.

Что случилось? На вокзале,
Плачет мальчик лет пяти.
Потерял он маму в зале.
Как теперь её найти?

«Обезопась пожароопасные слова» (правила ПБ)

Цель: развитие словарного запаса, внимания, быстроты реакции.

Содержание.

Пользуясь подсказками, превратите предложенные вам  “пожароопасные” слова в “безопасные” путём замены, добавления или исключения всего лишь одной буквы в них.

• ПЛАМЯ  –  _ _ _ _ _   (первобытная семья).
• ИСКРА  –  _ _ _ _  (рыбный деликатес). 
• ГАЗ  –  _ _ _ _  (око)  –  _ _ _  (шум).
• ОКУРОК  –  _ _ _ _ _ _   (вкусный мясной продукт).
• ПОРОХ  –  _ _ _ _ _   (усатое бобовое растение).
• ЛУЧИНА  –  _ _ _ _ _ _  (старинное название маски).
• ГАРЬ  –   _ _ _ _  (сундук для зерна и муки).
• ТОРФ  –  _ _ _ _  (самый праздничный пирог).
• СПИРТ  –  _ _ _ _ _  (полезное для здоровья занятие).
• СЕРА  –  _ _ _ _ _  (горная антилопа).
• ПОЛЕНО  –  _ _ _ _ _ _  (сустав ноги).
• УТЕЧКА (газа)  –  _ _ _ _ _ _  (домашняя птица).
• ТРАВМА  –  _ _ _ _ _   (природный зелёный ковёр).

(Ответы: пламя – племя, искра – икра, газ – глаз – гам, окурок – окорок, порох – горох, лучина – личина, гарь – ларь, торф – торт, спирт – спорт, сера – серна, полено – колено, утечка – уточка, травма – трава.)

«Да или нет» (правила ПБ)

Цель: закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности.

Содержание.

• Когда я скажу вам «Детям можно…», вы должны подумать и ответить: если это вам можно и разрешается делать самим в отсутствии родителей, произносите «да» вместе с хлопками в ладоши. Если это не разрешается вам делать в отсутствии родителей, отвечаете «нет» и топаете ногами.
• Детям можно…  играть со спичками; рисовать; жечь фотопленку; включить телевизор и отправиться на прогулку; играть в куклы; включать плиту; поставить разогревать завтрак и уйти гулять; ремонтировать испорченный электрочайник; вместе с мамой утюжить белье; пользоваться ножом; вскипятить себе кипятильником воду для чая; играть с легковоспламеняющимися предметами; оставлять без присмотра включенную газовую плиту; включать и пользоваться утюгом.

«Автомобили, пешеходы и светофор» (Правила ПДД)

Цели: закреплять знания о правилах ПДД

Материал: рули, сумки, коляски, два кружка желтого цвета, один – красного и другой – зеленого.

Содержание.

Одной группе участников раздаются рули – они «автомобили»; другой – сумки, коляски – они «пешеходы». Ведущий показывает два кружка разного цвета (красного и зеленого цветов), два кружка желтого цвета. Затем поясняет, для кого какой сигнал «загорается» (для водителей или пешеходов).

Автомобили на зеленый сигнал – едут, а на – желтый стоят; на красный – приседают. Пешеходы на зеленый сигнал переходят дорогу по пешеходному переходу, а на – желтый останавливаются, на красный – все берутся за руки.

«Если возник пожар» (правила ПБ)

Цели: знакомить детей с правилами безопасного обращения с огнем, закрепить знание единого номера телефона службы спасения – 112.

Материал: воздушный шар.

Содержание.

Дети становятся в круг. В центре – воспитатель с воздушным шаром в руке. Он произносит стихотворные строки и, не договаривая последнего слова, передает шар одному из детей. Ребенок быстро досказывает строку и передает шар другому и т.д. Если ребенок отвечает неправильно, он выбывает из игры, а шар переходит к педагогу.

Этот шар в руках недаром.

Если раньше был пожар,

Ввысь взмывал сигнальный шар –

Звал пожарных в бой с пожаром.

Где с огнем беспечны люди,

Где взовьется в небо шар,

Там всегда грозить нам будет

Злой, безжалостный  … (передает ребенку воздушный шар) – пожар

Раз, два, три, четыре ¬ у кого пожар …?  (передает ребенку воздушный шар) – в квартире

Дым столбом поднялся вдруг.

Кто не выключил …?    (передает ребенку воздушный шар) – утюг

Красный отблеск пробегает

Кто со спичками …?     (передает ребенку воздушный шар) – играет

Стол и шкаф сгорели разом.

Кто сушил белье над …?     (передает ребенку воздушный шар) – газом

«Три сигнала светофора» (правила ПДД)

Цели: закрепить знание о цветах светофора.

Материал: три флажка красного, желтого, зеленого цвета.

Содержание:

Наши ребята идут в детский сад Наши ребята очень спешат!
Хоть у вас терпенья нет,
Подождите – красный свет!	(ведущий поднимает красный флажок)
Подождите – нет пути!	(дети хлопают в ладоши, желтый свет засветил)
Желтый свет засветил –	(ведущий показывает желтый флажок)
Приготовьтесь в путь идти.	(дети подают друг другу руки, берутся  за руки)
Свет зеленый впереди
Вот теперь переходи!	(ведущий показывает зеленый флажок, дети топают ногами.)

«Найди свой автобус»

Цель:развивать  внимание, память.

Материал:  билеты с номерами автобусов, шапочки для водителей автобуса с номерами, рули для водителей.

Содержание.

• Получите билеты на автобус у капитанов команд. Водители наденьте свои шапочки.

Пассажиры  будьте внимательны: надо сесть в автобус согласно, номеру вашего билета.

Дети-водители надевают шапочки с номером автобуса, пассажиры получают билеты, звучит музыка. Когда музыка заканчивается, пассажиры находят свой автобус, контролёр проверяет правильность посадки пассажиров.

«Едет, летает, плавает»

Цели:закрепить названия классификации видов транспорта.

Содержание.

Воспитатель называет вид транспорта (автобус, самолет, пароход и т. д), дети классифицируют его, называют (наземный, водный, воздушный) и выполняют соответствующее движение  (руки в стороны – летят, руки в стороны  – плывут, руки перед собой – рулят)

«Вопрос – ответ» (правила ПДД)

Цель: закрепить знание правил ПДД.

Содержание.

Быстрая в городе очень езда:

Правила знаешь движения? (да)

Вот на светофоре горит красный свет-

Можно пройти через улицу?  (нет)

Ну, а зеленый горит – вот тогда

Можно пройти через улицу?  (да)

Сел в трамвай, но не взял билет –

Так поступать полагается? (нет)

Старушке в преклонные очень года

Ты место в трамвае уступишь? (да)

«Назови вид спорта» (правила ПДД)

Цель: закрепить знание правил ПДД.

Содержание.

Всем кто любит погулять

Всем без исключения

Нужно помнить

Нужно знать

Правила движения.

Правила очень просты. Я говорю предложение, а вы добавляете – разрешается или запрещается:

• Переходить улицу на зеленый свет …
• Играть на дороге …
• Помогать переходить дорогу пожилым людям …
• Перебегать улицу перед близко идущим транспортом …
• Выбегать на проезжую часть …
• Переходить улицу по подземному переходу.
• Переходить улицу, при красном свете светофора.
• Переходить улицу при желтом сигнале светофора.
• Цепляться за проезжающие машины.
• Переждать поток машин на островке безопасности…
• Уважать правила движения.

«Автобус» (правила ПДД)

Цели:закрепить знание ПДД; отрабатывать навыки правильного общения, речь, социальное поведение.

Материал: руль, стулья.

Содержание.

С помощью считалки выбирают водителя. Моделирование ситуаций: женщина с ребенком, бабушка, слепой.

На полу полосками обозначен переход, на светофоре красный свет. Дети стоят у перехода. На светофоре желтый свет. На зеленый сигнал дети идут по переходу, сначала смотрят налево, потом направо.

«Дорожные знаки» (правила ПДД)

Цель:знакомить детей с запрещающими, предписывающими и некоторыми предупреждающими знаками.

Материал:  картинки с дорожными знаками, карточки с различными дорожными ситуациями.

Содержание.

Варианты игры

• «Разное среди общего»  – детям предлагается разложить знаки по группам и рассказать, что они обозначают.
• «Играем сами»    – детям предлагаются карточки с разными дорожными ситуациями и они должны правильно подобрать дорожные знаки к картинкам, затем обосновать свой выбор.
• «Улица города»    – детям предлагается выступить в роли инспекторов ДПС в новом городе, где необходимо расставить дорожные знаки, чтобы избежать дорожно-транспортных происшествий.

«Светофор» (правила ПДД)

Цель:закреплять  знания детей о сигналах светофора,  о правилах движения по сигналам светофора.

Материал: картинка  светофор, нагрудный знак «светофор», рули.

Содержание.

Дети и взрослый рассматривают светофор, закрепляют значение цветов. Затем взрослый предлагает одному из детей взять на себя роль светофора» и надеть нагрудный знак «светофор». Остальные Дети изображают машины и пешеходов, которые должны двигаться согласно сигналам светофора.

«Чтобы не случилось беды» (правила ПДД)

Цель:продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице, на дороге; закреплять знания о дорожных знаках.

Материал: макет улицы.

Содержание.

Детям предлагается макет улицы с различными видами знаков и светофором, игрушки для обыгрывания ситуаций (переход улицы, поездка на автомобиле, прогулка по городу, велосипедная прогулка).

«Перекресток» (правила ПДД)

Цель:знакомить детей с таким местом на улице, как перекресток, с правилами перехода на перекрестке (регулируемый и нерегулируемый); закреплять знание дорожных знаков.

Материал:  макет перекрестка.

Содержание.

Детям предлагается макет перекрестка с различными знаками и светофором. Взрослый объясняет, как надо переходить улицу на регулируемом и нерегулируемом перекрестке.

«Найди свой знак» (правила ПДД)

Цели:закрепить знания о различных видах дорожных знаков.

Материал: картинки различных дорожных знаков (предупреждающие, информационные, указательные, запрещающие), геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник.

Содержание.

Дети получают знаки и группируются по 4 — 6 человек в разных углах комнаты. В каждом воспитатель ставит на   подставке геометрически фигуры  (круг, квадрат, треугольник)         По сигналу воспитателя «Знаки разбежались». Дети расходятся по площадке группками или в одиночку. По новому сигналу «Найди свой знак» дети бегут к фигуре соответствующей по форме знаку.    

Вариант игры. Когда дети хорошо усвоят игру, воспитатель предлагает им во время «прогулки» остановиться и закрыть глаза. В это время педагог переставляет фигуры. По слову «Домой» дети открывают глаза, находят знак и бегут к нему. Воспитатель отмечает, какая группа собралась быстрее других.  

«Трамвай» (правила ПДД)

Цель: закреплять знания  о сигналах светофора,   правилах поведения в общественном транспорте,

Материал:  шнур, три флажка – красный, желтый, зеленый.

Содержание.

Дети стоят вдоль стены комнаты или стороны площадки в колонне парами, держа друг друга за руки. Свободными руками они держатся за шнур, концы которого связаны? Воспитатель находится в одном из углов комнаты и держит в руке три цветных флажка – жёлтый, красный, зелёный. Воспитатель поднимает флажок зелёного цвета, дети бегут «трамвай» движется. Добежав до воспитателя, дети смотрят, не сменился ли цвет флажка: если поднят зелёный флажок, движение продолжается; если появился жёлтый или красный флажок дети останавливаются и ждут, когда появится зеленый.

Если желающих много, можно сделать остановку, на которой сидят дети и ждут прибытия трамвая. Подъезжая к остановке, «трамвай» замедляет ход и  останавливается, одни пассажиры выходят, другие входят.

«Цветные автомобили» (правила ПДД)

Цель: закреплять знания детей о Правилах дорожного движения через «вождение автомобилей» по специально подготовленной площадке; развивать внимание и выдержку.

Материал: флажки у воспитателя – красный, желтый, зеленый; у детей в разнобой флажки – красный, желтый, зеленый.

Содержание.

Дети размещаются вдоль стены комнаты или по краю площадки. Они — «автомобили». Каждому из играющих дается флажок какого-либо цвета (по желанию) или цветной круг, кольцо. Воспитатель стоит лицом к играющим в центре комнаты (площадки). Он держит в руке три цветных флажка.

Воспитатель поднимает флажок какого-нибудь цвета. Все дети, имеющие флажок этого цвета, бегут по площадке (соблюдая Правила дорожного движения, разметку, знаки), на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются и направляются каждый в свой «гараж». Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, и игра возобновляется.

Воспитатель может поднимать один, два или все три флажка вместе, и тогда все «автомобили» выезжают из своих «гаражей».

«Помогите, полиция!»

Цель:сформировать представление о том,  в каких случаях необходимо обращаться за помощью в полицию.

Материал:карточки с изображением телефонного аппарата на котором написан единый номер – 112; наборы сюжетных картинок с изображением различных жизненных ситуаций, требующих и не требующих вмешательства полиции.

Содержание.

Дети делятся на команды по трое. Воспитатель раздает каждой команде наборы сюжетных картинок и карточки с номером вызова полиции.  Играющие стараются, как можно 6ыстрее разложить карточки с изображением телефона около картинок с ситуациями, которые требуют вмешательства полиции. После игры дети обсуждают результаты действий каждой команды.

«Тротуар и дети» (правила ПДД)

Цели: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, формировать умение  правильно выбирать место для игр.

Материал:  кубики

Содержание.

Предложите детям построить из кубиков дом с аркой. Арка должна быть таких размеров, чтобы через неё могли проехать игрушечные машинки. Попросите детей разместить их перед аркой. Куклы будут изображать мальчиков-футболистов или девочек, играющих в “классики”. В качестве футбольного мяча можно использовать шарик для пинг-понга, а “классики” изобразить с помощью полосок бумаги или верёвочек. В игре одновременно может участвовать несколько детей, которые меняются ролями. В процессе игры мальчики с помощью кукол изображают игру в футбол, а девочки — игру в “классики”. При этом один ребёнок продвигает игрушечную машинку через арку и громко сигналит. Дети быстро убирают кукол с дороги и переносят подальше от арки. Сюжет можно варьировать. Например, из окна игрушечного дома высовывается зайчик и предупреждает об опасности.

«Куда бежать, если за тобой гонятся»

Цели: Научить детей различным способам реагирования на угрожающую ситуацию.

Материал:  картинки с изображением парка, безлюдной дороги, остановки со ждущими автобус людьми, пост ДПС.

Содержание.

Дети рассматривают картинки, высказывают и обосновывают свое мнение о том, куда следует бежать от преследователей.

«Незнакомец»

Цель:упражнять в умении правильно вести себя в ситуациях с незнакомым человеком, формировать модель поведения в подобных ситуациях.

Содержание.

Незнакомка. Здравствуйте, ребята. Какие вы замечательные! Угощайтесь конфетами.

Карлсон первым угощается. Дети берут (не берут) угощение. Если кто-то возьмёт конфеты (мандарины), воспитатель спрашивает у детей, правильно ли они поступили.

Незнакомка. У меня в машине ещё много вкусного! А ещё есть котик и интересные игрушки… Пойдёмте со мной!

Карлсон собирается идти с Незнакомкой.

В. Правильно ли поступает Карлсон? (Обращаясь к незнакомке.) А вы кто? К кому вы пришли?

Незнакомка (не отвечает, хватает Карлсона за руку и тянет за собой к выходу). Я вижу, ты хороший! Не слушай их! Я отведу тебя к маме, она просила тебя забрать!

Карлсон плачет и послушно идёт за Незнакомкой.

В. Ребята, что надо делать, если чужой человек тащит тебя за собой? (Вырываться, громко кричать, звать на помощь.) Женщина, оставьте Карлсона в покое! (Отталкивает Незнакомку, забирает руку Карлсона.) У нас есть заведующая, пройдите к ней.

Дети провожают Незнакомку и отдают   коробки с опасными предметами. Раздаётся звонок телефона Карлсона.

Карлсон. Мне звонит Малыш! Алло! Где ты? Ребята, он потерялся! Малыш, скажи, где ты?

Малыш (по громкой связи телефона). Я потерялся. Заигрался с друзьями…

Карлсон. Где же тебя найти?

Малыш. Тебе помогут мои фотографии. Я передам их по Интернету.

В. К нам не приходила электронная почта?

В. Да, как раз сейчас пришла. Получайте своё сообщение.

В. Ребята, мы получили фотографии, которые нам помогут найти Малыша. Малыш фотографировал предметы, встречающиеся на его пути, места, где он играл: песочница, дерево, клумба, метла, пункт первой помощи и др. С помощью данных ориентиров дети находят Малыша, объясняют ему, в каких местах нельзя играть, и приглашают в службу «Юный спасатель».

«Если чужой стучится в дверь»

Цели: формировать представления о том, что открывать дверь, когда дети дома одни, только людям,  живущим с ними в одной квартире.

Содержание.

Воспитатель и дети обыгрывают ситуации, в которых ребенок, находясь в квартире один, не должен пускать в дом посторонних. Кто-либо из детей стоит за дверью, остальные уговаривают его открыть дверь, используя привлекательные обещания, ласковые слова и интонации

Примерные ситуации:

– почтальон принес срочную телеграмму;

– слесарь пришел ремонтировать кран;

– милиционер пришел проверить сигнализацию;

– медсестра принесла лекарство для бабушки;

– мамина подруга пришла гости;

– соседи просят  зеленку для поранившегося ребенка;

– незнакомые люди просят оставить вещи для соседей;

– женщине нужно вызвать «Скорую помощь».

Тренинг повторяется несколько раз с разными участниками.

«Снежная Королева»

Цель: помочь детям увидеть в каждом человеке положительные черты характера.

Материал:картинки с изображением детей в опасной ситуации

Содержание.

Воспитатель просит вспомнить сказку Г.-Х. Андерсена «Снежная королева».

Дети рассказывают, что в этой сказке было зеркало, отражаясь в котором, все доброе и прекрасное превращалось в дурное и безобразное. Сколько бед натворили осколки этого зеркала, попав в глаза людям!

Воспитатель говорит, что у этой сказки есть продолжение: когда Кай и Герда выросли, они сделали волшебные очки, в которые, в отличие от зеркала, можно разглядеть то хорошее, что есть в каждом человеке. Он предлагает «примерить эти очки»: представить, что они надеты, посмотреть внимательно на товарищей, постараться увидеть в каждом как можно больше хорошего и рассказать об этом. Педагог первым «надевает очки» и дает образец описания двух-трех детей.

После игры дети пытаются рассказать, какие трудности они испытывали в роли рассматривающих, что чувствовали.

Игру можно проводить несколько раз, отмечая при последующем обсуждении, что с каждым разом удавалось увидеть больше хорошего.

«Поводырь»

Цель: развивать чувство ответственности за другого человека, воспитывать доверительное отношение друг к другу.

Материал:повязка на глаза – по количеству пар детей; предметы -«препятствия»: стулья, кубики, обручи и т.д.

Содержание.

В комнате разложены и расставлены предметы-«препятствия». Дети распределяются по парам: ведущий – ведомый. Ведомый надевает на глаза повязку, ведущий ведет его, рассказывая, как двигаться, например: «Переступи через кубик», «Здесь стул. Обойдем его».

Затем дети меняются ролями.

«Дорожная азбука» (правила ПДД)

Цель: закреплять знание дорожных знаков, умение правильно ориентироваться в них, классифицировать по видам: запрещающие, предписывающие, предупреждающие, информационно-указательные.

Материал:карточки с дорожными ситуациями, дорожные знаки.

Содержание.

Дети выбирают себе карточки, у ведущего дорожные знаки, он по очереди показывает знаки, тот, у кого оказывается нужная карточка, берет знак и обосновывает свой выбор.

«Светофор и регулировщик» (правила ПДД)

Цели: уточнить знания детей о работе сотрудников ГИБДД (регулировщика); объяснить значение его жестов; формировать умение соотносить жесты регулировщика с цветом светофора.

Материал:палочка регулировщика, знаки светофора.

Содержание.

После объяснения воспитателя дети по очереди выступают в роли  регулировщика, показывая его жесты, остальные в зависимости от положения «регулировщика» показывают нужный сигнал светофора.

«Разрезные знаки» (правила ПДД)

Цели: развивать умение различать дорожные знаки; закрепить название дорожных знаков; развивать у детей логическое мышление, глазомер.

Материал:разрезные знаки; образцы знаков.

Содержание.

Ребенку сначала предлагают вспомнить, какие знаки дорожного движения  он знает, а затем по образцу просят собрать разрезные знаки. Если ребенок легко справляется, то ему предлагают собрать знаки по памяти.

Консультация для родителей

Один дома

Безопасность  ребёнка дошкольного возраста, его здоровье – самое важное для родителей. 

Поэтому оставляя ребёнка одного дома, вы можете закрыть входную дверь только тогда, когда будете на 200% убеждены, что ребёнку ничего не угрожает.

Несколько советов,  если вы вынуждены оставлять ребенка  дома одного. 

• Чтобы “сократить” время, в течение которого ребенок будет находиться дома без присмотра, лучше всего подыскать ему какое-нибудь безопасное занятие (рисование, чтение, игры). 
• Ребенок не должен пускать в дом посторонних. Даже его друг в ваше отсутствие может зайти к нему только в том случае, если вы лично дали на это разрешение – для этого правила не должно быть исключения.
• Спрячьте все режущие предметы, а также спички.
• Подальше в шкафчик спрячьте лекарства, химические препараты, а ещё лучше, если всё это будет под замком.
• Научите малыша пользоваться телевизором, компьютером, как правильно включить, как выключить. Было бы разумнее, чтобы ребёнок вообще не трогал электроприборы. Но когда ребёнку более 6 лет, разве это возможно! Если ребёнок маленький, просто поставьте заглушки на розетки.
• Многие дети боятся темноты. Поэтому уходя из дома в вечернее время, включите свет во всех комнатах. Ребёнок не будет чувствовать себя намного спокойнее. Да и вор не полезет, подумав, что в квартире кто-то есть.
• Если ваша квартира находится на первом этаже или вы живёте в частном доме, зашторьте окна. Ребёнок должен знать, если постучали в окно с улицы – не подходить к окну, а громко сказать: «Папа, иди сюда. Здесь кто-то стучит».
• Перед самым уходом проверьте, может в ванной или на кухне включена вода или газ.
• Научите ребёнка пользоваться телефоном. Оставьте ему мобильный телефон и покажите, как делать быстрый вызов. В то же время на видном месте запишите ваши номера, номера родственников, пожарной службы, скорой помощи, милиции, соседей. Все номера, по которым ребёнок сможет быстро дозвониться. Малыш должен знать, как его зовут, как зовут его родителей, обязательно знать на память домашний адрес.
• Позвонившему по телефону незнакомцу ребенок не должен говорить, что он дома один.
• Также уходя, проверьте, хорошо ли закрыты окна, даже летом в жару. Одной москитной сетки на окне недостаточно, ведь сетка не спасёт ребёнка от падения.
• Когда будете возвращаться домой, стоя перед дверью, рекомендуется предупредить ребёнка об этом, позвонив ему по мобильному телефону, чтобы малыш не испугался. Приучите ребёнка к тому, что дверь можно открывать только тогда, когда вы назовёте себя и малыш узнает ваш голос.
• А лучше, если мама и папа будут ходить со своими ключами, не пользуясь домофоном  и домашним телефоном и дверь открывать сами своими ключами.

Новогодний праздник

Сценарий новогоднего утренника в подготовительной группе 2022 год

                              (Под песню «Новый год» дети входят в зал)

Ведущий – Минувший год был годом славным,

                   Но время торопливое не ждет.

                   Листок последний сорван календарный,

                   Навстречу нам шагает Новый год!

1 ребёнок – Новый год уж на пороге,

                    Дед Мороз уже в дороге.

                    В ожидании чудес

                    Замер вдруг дремучий лес.

2 ребёнок – Как пробьет волшебный бас

                    На часах двенадцать раз,

                    К нам придет веселый праздник –

                    Фантазер, шутник, проказник!

3 ребёнок – Он подарит песни, сказки,

                    Всех закружит в шумной пляске!

                    Улыбнется, подмигнет,

                    Этот праздник – Новый год!

4ребенок. Мы ждали этот праздник,

                 Мы знали он придёт,

                Наш славный, наш любимый

Все дети: Весёлый Новый год!

Песня «Зимшка хрустальная»

Зимушка хрустальная вся белым-бела

Сколько ты искристого снега намела

Весело и радостно нашей детворе

Выросла высокая горка во дворе

Зимушка хрустальная, ясные деньки

Сели мы на саночки, взяли мы коньки

Санки с горки катятся, снег-снежок хрустит

Зимушка хрустальная деток веселит

5ребенок. Мы в Новом году соберём портфели,

                 И школа откроет приветливо двери.

                 Станем мы старше, станем взрослее,

                 Новый год, приходи к нам скорее!

6ребенок. И сегодня в день чудесный.

                  Заведём мы хоровод,

                  Запоём мы дружно песню

                  Здравствуй, здравствуй Новый год!

Общий танец «Это новый год»

Ведущий. А сейчас пора, ребята,

Вам места свои занять,

В мир волшебных приключений

Путешествие начать.

Выходят девочка и мальчик.

7Девочка. Ах, карнавал, удивительный бал

Сколько друзей ты на праздник  собрал.

И все смеются, танцуют, поют,

И всех чудеса впереди ещё ждут.

8Мальчик. Мы будем смеяться, веселиться и петь,

И сказку волшебную будем смотреть,

И Деда Мороза сюда позовём,

И праздник  весёлый с ним проведём.

Ведущий. В великом Устюге живёт

Наш дедушка Мороз,

Он такой смешной проказник,

Ущипнёт за самый нос!

Позовём, дети, Дедушку Мороза к нам на праздник?

Дети.Да!

Ведущий. А чтобы Дед Мороз услышал нас, нам надо сделать так: «Девочки будут кричать – Дедушка!

Мальчики: «Мороз!»

Ну, а вам гости, досталось самое важное, вы будете звать: «А – у!»

И так, готовы?

Все. Готовы!

Ведущий. Девочки!

Мальчики!

Гости!

Зовут три раза.

Ведущий. Молодцы!

  (Под фонограмму «Песня Деда Мороза» в зал заходит Дед Мороз.)

Дед Мороз – По горам, по лесам

                      Шел я долго в гости к вам,

                      Чтобы здесь под Новый год

                      Встать под елкой в хоровод.

                      Скорей вставайте в хоровод!

                      Дружно   встретим Новый год!

 Хоровод  «Добрый волшеник зимней планеты »

На оленях с подарками сладкими

Среди елей и снежных берез

В хороводе веселом с ребятами

Покружиться спешит Дед Мороз

Покружиться спешит Дед Мороз

Припев:

Добрый волшебник зимней планеты

Ждут тебя всюду веселые дети

Песни и сказки летят в каждый дом

Чтобы наполнить весь мир торжеством

Он на празднике нашем окажется

Если громко его позовем

Дед Мороз, Дед Мороз

И тогда наша Елка красавица

Ярче всех заиграет огнем

Ярче всех заиграет огнем

Припев:

И конечно помощницу верную

Дед Мороз в путь дорогу возьмет

Свою внучку Снегурочку снежную

Вместе с нами встречать Новый год

Вместе с нами встречать Новый год

Припев:

Ведущий –  Дедушка Мороз, мы очень рады видеть тебя на нашем празднике и очень просим рассказать нам волшебную сказку.

Дед Мороз Сказку? Хорошо, слушайте внимательно…

                      Новогодней ночью к нам приходит

                      Целый мир таинственных чудес.

                      За собою в сказку нас уводит,

                      В царство тридевятое и в лес.

                      Вот уже и к нашему порогу

                      Подступил волшебник – Новый год!

                      Слышите! Неведомой дорогой

                      Сказка снежной поступью идет…

            (Звучит  тревожная мелодия. Звук фонограммы  громче. В зал,  кружась, «влетает » Снежная Королева.)

Сн. Королева – Я королева из страны,

                          Где нет ни солнца, ни весны,

                          Где круглый год метель метет,

                          Где всюду только снег и лед.

                          Безмолвие, покой люблю,

                          Шум и веселье не терплю.

                          Я вас ждала с начала дня-

                          Никто не вспомнил про меня.

                          Ну что ж, обиды не держу,

                          Но вам сюрприз преподнесу!

     (Звук метели, вьюги, тревожная музыка. С.К. передвигается по залу, «колдует».)

                          Раз, два, три, четыре, пять,

                          Время, силу ты утрать,

                          Все часы остановлю,

                          Праздник ваш я погублю.

                          А наступит Новый год,

                          Как часы начнут свой ход!                  

                             (смеется)

                 Войте вьюги, падай снег!

                 Мчитесь вдаль метели!

                 Наряжайтесь в белый мех

                 Вековые ели.

                           Всё, куда я ни взгляну,

                           Будет в ледяном плену

                           Вечно! И отныне все вы

                           Слуги Снежной Королевы!

        (Под музыку С.К. кружится по залу, смотрит пристально на детей.)

Ведущий –  Ребята, не смотрите на Снежную Королеву! Скорее закрывайте глазки!

   (Дети закрывают глаза, и только Дед Мороз не успевает спрятаться от ледяного взгляда, замирает на месте. Снежная Королева с хохотом вылетает из зала.)

Ведущий –  Ребята, все на месте, никто не пострадал? Ну и хорошо! Думаю, что никакая Снежная Королева не сумеет испортить наш веселый праздник. ( к Д.М.) Дедушка Мороз!

                Давай песни петь, стихи читать,

                Новогодний праздник отмечать!

   (Д.М. сидит нахмуренный, весь съёженный и ворчит под нос.)

Дед Мороз – Зачем собрался здесь народ?

                      Что за праздник – Новый год?

                      Елка страшная такая,

                      Да и ты тут -кто такая?

                                 Радость, смех…, а для кого?

                                 Нет! Не помню ничего!

                                 Если честно,

                                 С вами мне неинтересно.

(поднимается со стула, собирается уходить)

                      Ухожу я к Королеве.

                      Там уж буду я при деле.

                      Всем пока! Гуд бай, друзья,

                      И отстаньте от меня!

                                 (Дед Мороз уходит)

Ведущий –  Ребята, вот беда, так беда! Не доглядела я. Заморозила Снежная Королева  доброе сердце Дедушки Мороза, стал он на себя совсем не похож. Да к тому же, еще и время заколдовала, все часы остановила, а без них никогда новый год не наступит. Что же нам делать, ребята, подскажите!    Ответы детей.

Ведущий – Правильно, ребята. Нужно Деда мороза от чар Снежной Королевы освободить, и часы новогодние завести, чтобы пришел к нам долгожданный Новый год. Но кто же нам поможет?

Дети – Надо звать Снегурочку!

Ведущий – Ребята, Снегурочка очень любит веселиться и танцевать. Давайте,  исполним весёлую песню, и она к нам обязательно придёт.

       «Кружева из инея на твоих иголочках» 

 Всё вокруг запорошила вьюга-кутерьма.
Красотой своей пленила зимушка-зима.
Мы из сказочного леса ёлочку несём,
Весело все вместе мы песенку поём!

Кружева из инея на твоих иголочках.
Самая красивая будет наша ёлочка!
Мы тебя окутаем дождиком из серебра,
Станет наша ёлочка совсем волшебная!

Скоро волшебство случится, только подожди.
Ты его поймай в ладоши и не упусти.
Скоро яркие гирлянды ёлочка зажжёт,
И с весёлой песней к нам Новый год придёт!

Кружева из инея на твоих иголочках.
Самая красивая будет наша ёлочка!
Мы тебя окутаем дождиком из серебра,
Станет наша ёлочка совсем волшебная!

                 ( Под  мелодию в зал входит Снегурочка.)

Снегурочка –  Здравствуйте, мои дорогие,
                        Маленькие и большие!
                        Все девчонки и мальчишки
                         Дружат издавна со мной.
                         Я люблю мороз и ветер,
                         И метелицу зимой.
                         Я люблю колючий иней,
                         Мне без стужи жить нельзя.
                         Дед Мороз мне выбрал имя.
                         Как зовут меня, друзья?

Дети – Снегурочка!

Ведущий – Снегурочка, а у нас неприятная новость. Снежная Королева заколдовала Деда Мороза и забрала к себе в Снежное Царство! Что будем делать?

Снегурочка – Надо срочно отправляться в путь! Но одна я не справлюсь со Снежной Королевой.

Ведущий – Снегурочка, ребята с радостью тебе помогут.

Снегурочка – Помочь Деду Морозу под силу только тем, кто верит в дружбу и в чудеса. А вы верите в чудеса?

Дети – Да!

Снегурочка – Тогда, в путь, друзья!

                     (Под музыку дети идут по кругу)

           (Дети садятся на стулья. Под музыку появляется Троль.)

ТРОЛЬ:      Наконец-то я пришел,
                    Путь-дороженьку нашел.
                      Вот они — ребята,
                      Ребята-дошколята!
                      Нарядились, разоделись,
                      Как на празднике, расселись.

 
                      Я  — СнеЖНЫЙ  троль,

                      Вредный и озорной!

                      Служу Снежной Королеве

                      И сегодня я на деле.

                      Быстро мне  пришлось бежать,
                      Чтоб успеть вам помешать.

                      Я веселье отменяю,
                      Ну-ка, быстро по домам!

Снегурочка – Не пойдем мы никуда!
                        Я права, ребята?

Дети – Да!
Ведущий – Никто не может помешать
                   Нам Дед Мороза выручать!

 
ТРОЛЬ:- А это мы еще посмотрим! А это мы еще проверим!
                     я  сейчас в лесок пойду,
                      Все тропинки замету,
                      Вам Дед Мороза не найти  
                      И собьётесь бы с пути!
                  (Звучит тревожная музыка, Троль «заметает» все тропинки)

                               Танец «Тролей»

                   Троль: Ай, да вредненький я Троль!
                      Постарался! Не ленился!
                      Очень славно потрудился!

                                         (убегает)

Ведущий –  Ребята, а нам пора в путь!

Снегурочка – Где же мы оказались?

                        Видно хорошо запутал нам дорогу коварный Троль.

(появляется Жар птица)

                              Танец Жар Птиц

Жар-Птица: Я – огненная птица! Певица, мастерица.
Вся соткана из света, теплы мои лучи…
Живу я в мире дальнем, что грёзою зовут,
Но путникам случайным, не оказаться тут.
Сверкает хвост лучистый, и крылья так легки

Летят на свет мой чистый, малютки-мотыльки.

Танец девочек

Жар-птица ;Что вас привело ко мне?

Ведущий – Здравствуйте, волшебная Жар Птица. Мы направляемся в царство Снежной Королевы для того, чтобы расколдовать Деда Мороза, и никак не можем туда попасть. Вы не подскажите дорогу?

Жар-птица:

Вот моё, волшебное перо! Людям всем на радость в Новый год дано!

Дед Мороза вы  скорей найдите! По всей земле перо он пронесёт!

Пусть сбудутся у всех желания и самые заветные мечтанья!

Пусть больше будет в мире тепла и доброты!

Перо вы чутко охраняйте, и только Дед Морозу передайте!

Пускай послужит добрым людям, пусть Новый год счастливым будет!

Осторожно будь в дороге, здесь разойники шалят.

Снегурочка: Спасибо за заботу!Не будем времени терять,пора нам в дальнюю дорогу.

Ведущий – Спасибо вам, нам пора, музыка зовёт.

        Танец разойников, вместе с разбойницей.

Песня на мотив «Говорят мы бяки, буки)

Разойница: «Ах какая тут девчонка,

                       Я возьму ее себе»

Разбойники: «Нет,нет,нет Она же наша!

                         НЕ дадим ее тебе!

Ой ля, ой ля,ля Не дадим ее тебе,

Ой ля, ой ля,ля, Эх ма!

Разойница: «Как  вы смеете бродяги,

                       Не перечьте мне сейчас,

               Лучше быстро убегайте,

          За деревья прячьтесь в лес!

Ой ля,ой ля.ля, будет  девочка моя!

Ой ля, ой ля ля, эх ма!

Разбойница: Смирно! Вольно!Девочку я беру себе!

(Разбойники тянут в разные стороны снегрочку, обегают вокруг нее. Подходит  разбойница,  тянет одного за нос, он убегает в сторону. Затем второго за ухо, третьего отталкивает. Они встают в сторону. Топает ногой и кричит)

Разбойница: Пошли вон!

Разбойники:  Караул! Обман! Это наша пленница! (убегают)

Разбойница:  Будешь моей подругой, чур, ни шагу друг без друга.

Снегурочка: Надо нам  спешить вместе с ребятами  в царство вечных льдов. Там же дедушка Мороз, закалдованый сидит. Без него и новый год не наступит.

Разбойница: Отпустить тебя! Быть одной опять! (думает)

                      Ладно! Надо друзьям помогать! Что ж, жаль вас отпускать, но все же придется. Идите вперед и никуда не сворачивайте. (Уходит)

  Звучит бой курантов. Шум метели.

Снегурочка: Ребята, слышите, как воет вьюга? Значит ледяной дворец Снежной Королевы где-то близко.

Танец снежинок

На троне сидит Снежная Королева, троль, а рядом стоит игрушечный Дед Мороз.

Снежная Королева: 
Я королева ледяного царства.
Я повелительница снега, вьюги, льда.
Кому удача выпадет сюда добраться,
То здесь останется со мною навсегда.
Кто это ко мне пожаловал?

Ведущий: Снежная Королева, мы пришли, чтобы освободить Деда Мороза.

Снежная Королева (смеется): Ха-ха. Да разве вам со мной справиться?

Снегурочка: Наши ребята очень смелые, они не боятся тебя. Ты зачем Деда Мороза околдовала?

Снежная Королева: Чтобы мне не скучно было у себя в ледяном дворце, поэтому я  вам его не отдам.

Снегурочка: Как это не отдашь? Кто тогда детям подарки принесет? И новый год не наступит без Деда Мороза.

Снежная Королева: Ну и что! Пусть дети остаются без подарков, зато мне будет не скучно.

Ведущий: Снежная Королева, а у нас с ребятами есть волшебное перо! Оно приносит всем добро и счастье!  Верни нам дедушку Мороза!

Снежная королева:

Если вы сумеете меня развеселить, может быть, я отпущу вашего Деда Мороза.

Снегурочка: Ну, тогда держись! Ребята, только дружным хороводом и веселым пением мы сможем рассеять злые чары снежной Королевы, победить ее и вернуть Деда Мороза. Боится она солнца, тепла, ребячьего смеха. Ну-ка быстро в круг вставайте, хоровод свой начинайте!

                  ХОРОВОД «Дед Мороз к нам едет на велосипеде»

Во время хоровода Снежная Королева стоит у елки, ей жарко, она обмахивается.

Ведущая: Давайте наше перо передадим друг другу и пожелаем всем добра!

СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА: Вы сейчас сильней меня, не могу, теплынь, жара! О-о-ой! Не надо!

Что-то вдруг тепло мне стало

                    Сердце, сердце застучало!     

                   Вижу мне вас не сломить,

                     Если сердце есть горячее в груди!

Троль  За свое плохое поведение
              Очень просим мы у вас прощения!

               Можно с вами нам остаться,
               Веселиться и смеяться?

 Дети: Да

Сн. Королева – Да, давно я таких достойных соперников не встречала. Ну что ж, ваша взяла! Верну я вам вашего Деда!

Снежная Королева: Эники – Бэники – Граввэ! (Три раза хлопает в ладоши)
Эй, метели заметите, Деда Мороза принесите!

Выходит Дед Мороз.

                   (Снежная Королева  и троль  пятятся за елку, прячется.)

Снегурочка – Здравствуй, Дедушка Мороз!

                        Как долго мы тебя  искали,

                        Сколько приключений испытали!

Дед Мороз – А что же произошло? Ничего не помню!

Снегурочка: Да ведь тебя Снежная Королева заколдовала и время остановила, а ребята тебя выручили.

Дед Мороз – Снежная Королева? Где она? Ну-ка выходи!

                    (Снежная Королева выходит из-за елки.)

Сн. Королева –  Все меня ругают за стужу,  за  мороз, никто со мной дружить не хочет. А мне скучно одной в ледяном замке, вот и приходится всякие безобразия творить.

Дед Мороз – Что ж, в честь праздничного дня,

                       Мы все здесь простим тебя.

Снегурочка: Дедушка Мороз ,Жар птица передала тебе волшебное перо,оно поможет нам завести волшебные часы и наступит Новый год!

1,2,3 волшебные часы заведи!(звучит бой курантов)

Все: С новыи годом!!!!

Дед Мороз –  Ну что ж, встанем вокруг нашей елки. Повеселимся, а то времени у нас осталось совсем немного.  Ведь скоро Новый год!

Хоровод «Кто там ходит, бродит, ночью за окном».

1. Кто там ходит-бродит ночью за окном,

Песенку заводит и скрипит снежком?

Может это ветер весточку принёс,

Что придёт на праздник к детям Дед Мороз?



Припев:

По речкам, по речкам, по ледяным мостам

Он ходит беспечно и дарит радость нам,

Он принесёт подарки и шумный хоровод,

Скорее приходи, весёлый Новый год!



2. Алою зарёю светится восход –

Это в красной шубе Дед Мороз идёт!

Холодом он дышит, всюду гололёд,

Всё равно он смех и радость принесёт

Дед Мороз. Поиграть пришла пора, вы готовы, дети?

Дети. Да!

        Проводится игра «А а улице мороз»

Дед Мороз. Веселиться мне не лень, играл бы с вами   целый день.

Только это не беда, есть ещё для вас игра.

              Игра «Согревалки». Или «Елочки-пенечки»

Дед Мороз. Да, давно так не играл,

Что – то, дедушка, устал!

Ведущая: Дедушка, а ты посиди!Дети тебе стихи расскажут!

Стихи:     

Новый год мы очень ждали,
                 

Чтобы добрый Дед Мороз
                  Нам подарки преподнес.

Целый год мы не шалили,
Стих для дедушки учили.
Очень рады мы с утра,
Новый год пришел. Ура!

За окошком снег идет,
Огоньки сверкают.
Наступает Новый год,
Все об этом знают!

Придет Дедушка Мороз,
Принесет подарки.
Славный праздник — Новый год —
Будет самым ярким!

Дед Мороз садится в сани.
Поздравлять детей он станет —
Всем подарки развезет,
Ведь приходит Новый год.

Как он всюду успевает?
Этого никто не знает.
Как он помнит адреса?
Это просто чудеса.

Но я знаю, в Новый год
Обязательно найдет
Дед Мороз и наши двери.
Просто в чудо надо верить!

Дед Мороз. Ну, теперь, уж мне пора!

Мы здесь  весело играли.

Песни пели, танцевали,

Но пришла пора прощаться,

 В путь дорогу собираться!

Ведущий. Дедушка Мороз, а ты что-то забыл.

Дед Мороз. Как забыл? Я с детьми играл?

Дети. Играл!

Дед Мороз. Возле ёлочки плясал?

Дети. Плясал!

Дед Мороз. Песни пел?

Дети. Пел!

Дед Мороз. Детей смешил?

Дети. Смешил!

Дед Мороз. Что же я тогда забыл?

Снегурочка. Дедушка Мороз, про подарки ты забыл

Д. М.: Ох, я, старый расплясался, а дети подарков ждут.

 Снегурочка: Дедушка Мороз! Прежде чем подарки дать, поводи с ребятами еще один хоровод.

Хоровод «Раз, два, три –елочка гори»

Сверкает ёлка разноцветными огнями,
Кружится сказочных героев хоровод.
Мы каждый раз готовы к встрече с чудесами
В тот час, когда приходит Новый, Новый Год!

Раз, два, три – ёлочка, гори!
Раз, два, три – праздник нам дари!
Раз, два, три – ёлочка, гори!
Раз, два, три – праздник нам дари!

Пусть предстоит нам не надолго расставаться,
Но очень скоро обязательно, потом,
Мы будем рады с Вами снова повстречаться,
Когда настанет снова Новый, Новый Год!

Раз, два, три – ёлочка, гори!
Раз, два, три – праздник нам дари!
Раз, два, три – ёлочка, гори!
Раз, два, три – праздник нам дари!

Раз, два, три – ёлочка, гори!
Раз, два, три – праздник нам дари!
Раз, два, три – ёлочка, гори!
Раз, два, три – праздник нам дари!

Д. М.: Вот теперь мешок  развяжем и посмотрим, что внутри,
Ой, да здесь лежат подарки, как их много, погляди!

Раздача подарков.

Дед Мороз вручает подарки с пожеланиями.

Д. М.: Вот и праздник новогодний нам заканчивать пора,
Вам желаю много счастья, с Новым годом, детвора!

Снегурочка: Подрастайте все большими и не знайте вы хлопот. А мы с Дедушкой Морозом к вам вернёмся через год! До свидания!

Дед Мороз и Снегурочка уходят.

Ведущий:С Новым годом всех мы поздравляем,

Радости и счастья вам желаем.

Праздничных забав, веселья и потех,

С Новым годом вас, всех-всех-всех!

Удачи, здоровья и любви вам и вашим близким! Пусть Новый год будет счастливым

праздник День матери

Сценарий праздника, посвященный

Дню матери «Мой нежный ангел»

(подготовительная группа)

Цель: воспитание чувства любви и уважения к своим мамам.

Задачи:

– воспитывать у детей доброе, внимательное отношение к своей маме; стремление ей помогать, радовать её;

– создать атмосферу праздника;

-способствовать получению положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместного взаимодействия.

Под музыку  выходят 2 ведущих и дети.  

В: Добрый день, дорогие мамы!

В: Здравствуйте, милые женщины! Разрешите поздравить Вас с нежным семейным праздником, Днем Матери!

В:   Есть в природе знак святой и вещий

           Ярко обозначенный в веках

           Самая прекрасная из женщин        

           Женщина с ребенком на руках.

В:   Пусть ей вечно солнце рукоплещет

           Где она и будет жить в веках

           Самая прекрасная из женщин

           Женщина с ребенком на руках.

ребенок

На свете добрых слов не мало,

Но всех добрее и важней одно

Из двух слогов простое слово мама

И нету слов дороже, чем оно.

ребенок    

В этом слове – наше счастье

Наша жизнь и красота

Мама, мамочка родная-

Вот, что свято навсегда.

Песня

Мамочка родная, мамочка

Встану утром рано,
Побегу с друзьями
И куплю тебе букет.
А когда проснешься,
Ты мне улыбнешься
И прижмешь меня к себе.
А когда проснешься,
Ты мне улыбнешься
И прижмешь меня к себе.
Припев 
Мамочка родная, мамочка!
Я хочу тебе сказать,
Будь всегда со мной
Ты рядышком,
Чтоб могла меня обнять.
Будь всегда со мной
Ты рядышком,
Чтоб могла меня обнять.

У тебя заботы,
Сложная работа,
Забываешь о себе.
И конечно все же
Нужен рядом кто то,
Чтобы думал о тебе.
И конечно все же
Нужен рядом кто то,
Чтобы думал о тебе.
Припев 
Проигрыш 
Припев

Ребенок

Поздравляем, поздравляем,

Будем вами дорожить.

Много – много лет желаем

В счастье, радости прожить!

ребенок

Какое счастье – рано встать

И маму милую обнять,

Букет цветов ей подарить

И целый день послушным быть.

ребенок

Для мамы сделать бы хотел

Я очень много важных дел:

Сначала кран ей починил,

Потом стихи ей сочинил.

ребенок

И я бы маме помогла,

Пирог и плюшки испекла.

И я бы маме шарф связала,

Чтобы она не простывала.

ребенок

Друзья, довольно нам мечтать –

Пора концерт нам начинать!

Осенним днём приходит к нам!

Дети   Прекрасный праздник наших мам!

Звучит музыка, дети танцуют общий танец  

Дети садятся на стулья.  

В:  Мама – это огромное окно в мир. Она помогает малышу понять красоту леса и неба, луны и солнца, облаков и звезд… Мамины уроки – на всю жизнь. Жизнь каждого из нас в детстве складывается из маленьких, порой незаметных крупинок нежности и заботы.

Сценка три мамы:

В центре группы стол, три стула.          

На одном из стульев сидит кукла.

На столе блюдо с 4 ватрушками.

В: Танюша под вечер

         С прогулки пришла

         И куклу спросила:

Входит Таня, подходит к столу и присаживается на стул, куклу берёт руками.

дочка

Как дочка, дела?

Опять ты залезла под стол, непоседа?

Опять просидела весь день без обеда?

С этими дочками просто беда,

Скоро ты будешь, как спичка, худа,

Иди – ка обедать, вертушка!

Сегодня к обеду ватрушка!

В

Танюшина мама с обеда пришла и Таню спросила:

мама

Как, дочка, дела?

Опять заигралась, наверно, в саду?

Опять ухитрилась забыть про еду?

Обедать кричала бабуся не раз,

А ты отвечала: сейчас да сейчас.

С этими дочками просто беда,

Скоро ты будешь, как спичка, худа!

Сегодня к обеду ватрушка!

В:

Тут бабушка мамина

Мама  пришла

И маму спросила:

Входит Бабушка с палочкой, подходит к столу и садится на третий стул.

бабушка

Как. Дочка. Дела?

Наверное, в больнице за целые сутки

Опять для еды не нашлось ни минуты,

А вечером съела сухой бутерброд.

Уж доктором стала, а всё непоседа,

С этими дочками просто беда.

Скоро ты будешь, как спичка, худа!

Иди – ка обедать, вертушка!

Сегодня к обеду ватрушка!

Все едят ватрушки!

В:

Три мамы в столовой сидят,

Три мамы на дочек глядят.

Что с дочками сделать упрямыми?

Все трое: Ох, как не просто быть мамами!

В: У наших мам самые добрые, ласковые и умелые руки. А вот насколько богатой фантазией обладают мамы, мы сейчас проверим

Конкурс «Золотые ручки»

Мамы должны из платка, шарфика, бантов сделать наряд ребенку.

Частушки

Вместе

Ставьте ушки на макушки,

Слушайте внимательно,

Пропоём мы вам частушки

Очень замечательно.

ребенок

Говорят, я боевая,

Боевая, ну и что ж.

Моя мама боевая,

Ну, а я тогда в кого ж.

ребенок

Попросила мама Люду

Вымыть грязную посуда

Почему-то стала Люда

Сама грязной как посуда

ребенок

В кухне веник я нашла

И квартиру подмела

Но осталось от него

Три соломинки всего.

ребенок

Валя вымола полы,

Арина помогала.

Только жалко, мама снова

Все перемывала.

ребенок

Две подружки у меня

С модными очками

А мне папа привезет

Туфли с каблучками.

ребенок

Подогрели суп и кашу

Соль насыпали в компот

Как пришла с работы мама

Было много ей хлопот.

ребенок

Мы вам спели как сумели

Мы ведь только дети

Знаем точно, наши мамы-

Лучшие на свете

В: Прошу я мам всех дружно встать, сейчас мы будем все играть.

Игра с бубном «Ты катись веселый бубен…»: Взрослые и дети становятся в круг и предают друг другу бубен со словами:

Ты катись, веселый бубен,

Быстро, быстро по рукам.

У кого остался бубен,

Тот станцует нам.

Звучит музыка ребенок и мама танцуют ребенок

Много мам на белом свете

Всей душой их любят дети

Только мама есть одна

Всех дороже мне она

ребенок

За доброту, за золотые руки

За материнский ваш совет.

От всей души мы вам желаем

Здоровья, счастья, долгих лет

Песня «Мамочка»  

С кем за руки впервые
Ты сделал первый шаг?
Нам целый мир подарен
В ее родных глазах
Чьи руки всех теплее….
А пирожки вкусней….

У мамочки любимой! У мамочки моей!
У мамочки любимой! У мамочки моей!

Чей смех как колокольчик
Будил нас с первых дней?
К кому бежим делиться
Мы радостью своей?
Чей голос всех добрее
Нежнее и милей?

У мамочки любимой! У мамочки моей!
У мамочки любимой! У мамочки моей!

Мы обещаем с папой
Помочь тебе во всем
Пока мы с мамой рядом
Все беды нипочем
И для кого сегодня
Поем мы всех дружней?

Для мамочки любимой! Для мамочки моей!
Для мамочки любимой! Для мамочки моей!

В: Песню вы послушали, а теперь давайте посмотрим, не разучились ли мамы пеленать малышей.

Конкурс «Кто быстрее запеленает куклу»

(За участие могут принимать  мамы и бабушки.

В: Ребята,  мы сегодня поздравляем мам. Но ведь у мам  тоже есть свои мамы, кто она вам? (Бабушка). Дорогим и любимым бабушкам мы посвящаем стихи и споем песню.

ребенок

Много у бабушки с нами хлопот

Варит нам бабушка сладкий компот

Шапочки теплые надо связать

Сказку веселую нам рассказать

ребенок

Наши бабушки родные

Очень любят нас внучат

Покупают нам игрушки

Даже водят в детский сад

Вот хорошие какие-

Наши бабушки родные!

Песня «Наша бабушка»

Ходит моя бабушка в фартуке цветном

Напечет оладушки, убирае дом

Я венок из васильков для неё сплету,

Потому что бабушку очень я люблю.

Припев:

Поцелую бабушку в розовые щёчки

За блины, оладушки и тёплые носочки.

Сядем вместе с бабушкой и споём частушки

Пока стынут на столе с творогом ватрушки.

Бабушка волшебница, чародей и маг

И на кухне вертится всё в её руках

В печь поставит булочки, свяжет мне берет.

ведь моей бабулечки лучше в мире нет.

Припев.

Поцелую бабушку в розовые щёчки

За блины, оладушки и тёплые носочки.

Сядем вместе с бабушкой и споём частушки

Пока стынут на столе с творогом ватрушки.

В: Уважаемые мамы, вы любите читать детям сказки? Сейчас мы это проверим! Все дети любят и знают сказки, а мы сейчас поймем, как хорошо вы их знаете.

Конкурс «Угадайте сказку»

В какой р.н.с решаются проблемы жилья или, говоря умным взрослым языком, проблемы жилищно-комунального хозяйства (ТЕРЕМОК)

• В какой р.н. с брат не послушался сестру, один раз нарушил санитарно-гигиенические правила и жестоко за это поплатился (СЕСТРИЦА АЛЕНУШКА И БРАТЕЦ ИВАНУШКА)
• Как зовут мальчика, которому нужно было из льдинок сложить слово «вечность» (КАЙ)
• Как зовут поэта в сказке Толстого «Золотой ключик или приключения Буратино» (ПЬЕРО)
• Послушал лисьего совета, сидел на речке до рассвета. Рыбешки, правда, не поймал, лишь хвост бедняга потерял. (ВОЛК И ЛИСА)

ребенок

Говорят, что ангелы пропали

И на свете больше не живут

А у них лишь крылышки отпали

И теперь их мамами зовут

Дети исполняют танец

В: Мы видим, вы немножко загрустили, и на глазах у вас заблестели слезинки. Так пусть же слезы у вас появляются только от счастья и радости. А такую радость сейчас вам подарит наш задорный танец. Приглашаем всех мам и ребят.

Танец

ребенок

Мы наш праздник завершаем

Милым мамам пожелаем

Чтобы мамы не старели

Молодели, хорошели

ребенок

Мы желаем нашим мамам

Никогда не унывать

С каждым годом быть все краше

И поменьше нас ругать

Вручение подарков для мам

В: Наш вечер подошел к концу. Мы благодарим всех за внимание к детям, за праздничное настроение. Нам очень приятно было видеть добрые и нежные улыбки мамочек, счастливые глаза детей. Всего доброго до следующей встречи.

Праздник осени

Праздник осени для детей подготовительной группы (6-7 лет). Сценарий

Цель: организация досуга для младших школьников и дошкольников.
Задачи:
– расширить кругозор детей о осени;
– воспитывать бережное отношение к природе, к осенним признакам;
– развивать логическое мышление, познавательные способности.

Звучит музыка. Выходят дети, в руках листочки.

Мальчик: Вот опять уже желтеют листья,
Мелкий дождик моросит с утра,
Лето пролетело очень быстро
Наступает Осени пора!
Девочка: Закружится ветер под песню дождя,
Листочки нам под ноги бросит…
Такая красивая эта пора!
Пришла к нам опять чудо – осень.

Звучит музыка,  танцуют танец с листочками.

Читают стихи:
1.Если на деревьях листья пожелтели
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется-
Это время года осенью зовется!
2.Осень наступает незаметно,
Осторожным шагом к нам идет.
Разрисует листики на ветках
Птичек перелетных соберет.
3.Осень, ты дождливая, и немножко грустная.
Но за то ты сладкая!
Но за то ты вкусная!
Надевай скорее лучшие наряды!
И спеши к нам в гости:
Все вместе:
Будем встрече рады!!!
4.Но где же осень? Вдруг она забыла к нам дорогу?
С делами может быть, одна,
Замешкалась немного?
Давайте, Осень позовем,
Про Осень песенку споем.
Дети поют песню:
1.Коротенькое лето опять промчалось где – то…
Ему навстречу осень явилась тут как тут!
По своему хотенью меняет настроенье –
Недаром люди осень «капризою» зовут!
Да – да, да – да! «Капризою» зовут!

2. Сегодня для народа – приятная погода:
На небе светит солнце, и ветра нет совсем.
А завтра – вот вам здрасьте! – унылое ненастье
И зонтики цветные понадобятся всем!
Да – да, да – да! Понадобятся всем!

Под музыку входит Осень.

Осень: Кто ждал меня? А вот и я!
Привет осенний вам, друзья!
Я – хозяйка Сентября,
Октября и Ноября.
Я сестра зимы и лета
Осенью зовут меня.
Я не просто так пришла –
Вам подарки принесла:
Вот корзиночка грибов,
Вот мука для пирогов,
Вот капуста, вот картошка,
Спелых яблочек немножко,
И арбуз. И виноград…
Кто подаркам тут не рад?
(Дарит детям корзинку с сюрпризом)
Дети отвечают: Рады! Рады!
Осень: Если Осень вам мила,
Значит, я не зря пришла,
Не напрасно я выходит,
Все оставила дела.
Ведущая: Отдохни ты, осень, от своих забот.
Закружи- ка, Осень, с нами хоровод!
Осень вместе с детьми водит хоровод.

Песня – хоровод: «Осень милая, шурши»

1.Осень очень хороша,
Хороша, хороша!
Осень ходит не спеша,
Ходит не спеша.
Есть у осени наряд
Золотой, золотой!
Удивляет всех подряд
Осень красотой.
Припев: Осень, милая шурши
Листьями вокруг.
Провожать не спеши
Журавлей на юг.
Припев повторить 2 раза.
2. Осень долго не грустит,
Не грустит, не грустит.
Даже если снег лежит,
Снег с дождем летит.
Мокрым стал ее наряд,
Стал он тоньше, чем был.
Все равно огнем горят
Ягоды рябин!
Припев: повторить 2 раза.

.
Осень: Порадовали вы меня. Но мне кажется, у нас на празднике не хватает гостей. Так давайте их скорее позовем, скажем: «Приходите гости! Мы вас в гости ждем!»

Входят Слякоть и Холодрыга.

Слякоть: Я – Слякоть, я кругом,
В галошах и с зонтом.
Брожу по лужам, сырость нагоняя.
Холодрыга: Я Холодрыга – друг,
Все бегает вокруг,
На всех прохожих стужу напуская.
Холодрыга: Ой, Слякоть посмотри, а вот и сама Королева бала – Золотая Осень.
Слякоть: Да уж, ее ведь детишки любят, а нас нет. Давай мы ее заколдуем.
Они вдвоем ходят вокруг осени, колдуют, что – то приговаривают..
Осень становится все грустней и скучней.
Ведущая: Осень, Осень, что с тобой?
Где же взгляд лучистый твой?
Почему ты плачешь вдруг?
Потускнело все вокруг!
Осень: Наcтупила осень,
Стало скучно очень.
Целый день солнца ждешь,
А приходит серый дождь.
Ведущая: Что же это на нашем балу происходит, осень – слез льет, а гости ее обижают. Нужно выпроводить этих гостей.
Уходите прочь отсюда,
Дети Осень не забудут!
Уходите, мы вас просим,
Все равно проснется Осень!

Дети поют песню: «Выглянуло солнышко»

 Выглянуло солнышко, но тепла немного

Это тучка — барыня перешла дорогу

Припев:

Дождик, дождик, дождик капельки стучат

Гроздья на рябинке бусами висят

Спелая брусничка водит хоровод

Осень золотая в гости к нам идет.

Осень золотая в гости к нам идет.

Пестрые кораблики в луже проплывают

Беззаботно листьями ветерок играет.

Припев:

Дождик, дождик, дождик капельки стучат

Гроздья на рябинке бусами висят

Спелая брусничка водит хоровод

Осень золотая в гости к нам идет.

Осень золотая в гости к нам идет.

Осень просыпается: Ах, как долго я спала!
Где я? Что я? ..Поняла…
Вы, друзья. Меня спасли.
К вам вернуться помогли.
По секрету вам скажу: очень я стихи люблю.
Кто смелее, выходите и стихи свои прочтите.

Дети выходят и читают стихи.

1.Красуются березки в накидках золотых,
А ветер на спирали играет вальс для них.
Журавлик перелетный уходит в высоту.
Спасибо тебе, осень, за эту красоту!

2.Осень! Ты можешь грустить и смеяться,
Дождиком плакать, потом улыбаться.
Красками яркими радовать нас.
Хмуростью неба грозить каждый раз.
Очень ты хочешь всех нас удивить.
Будем мы Осень любую любить.

Осень: Вам спасибо за стихи.
Меня порадовали вы.
Вас за все благодарю,
Календарь я вам дарю.
Веточкой своей взмахну –
Календарь свой оживлю.
Чтобы страницы перелистать
Загадки нужно отгадать.
Вот первая: Опустел фруктовый сад.
Паутинки вдаль летят,
Распахнулись двери школ…
Что за месяц к нам пришел?
Дети: Сентябрь!
Осень: Правильно. Ты, Сентябрь, иди сюда
И скорее расскажи,
Как весь месяц ты трудился,
Что ты делал, не ленился?

Ребенок: Я – Сентябрь, всем привет,
Листья крашу в яркий цвет,
Обойди хоть целый свет.
Лучше красот в мире нет.
Поспевать велю плодам.
Урожай хороший дам.
Про него узнать хотите?
В огород вы загляните.

Дети выходят и поют песню

Осень, осень, осень

Снова к нам пришла.

Осень, осень, осень –

Чудная пора.

В золотом наряде

Парки и сады.

Осень, осень ждали

С нетерпеньем мы.

Припев:

Парам-пам-пам,

Парам-пам-пам.

А в лесу чудесно –

Просто красота!

И тропинка тянется

Прямо вдоль пруда.

Наберём калины –

Ягоды висят,

За пенёчком прячутся

Шляпки у опят.

Припев.

Белка на поляне

Шишечки грызёт,

Ёжик босоногий

По лесу идёт.

На спине у ёжика

Яблоки, грибы.

Ёжик, правда любишь

Осени дары?

Да, да, люблю!

Да, да, люблю! Припев.

Осень: Песня хорошая но у меня для вас вторая загадка.
Он окрашен в желтый цвет:
С желтым дождиком рассвет.
Пожелтевшая трава
И опавшая листва,
Листьев желтые страницы,
Улетают, словно птицы…
Лист осенний закружился…
Что за месяц к нам явился?
Дети: Октябрь!
Осень: Друг, октябрь, мой выходи
О себе все расскажи.

Ребенок: Я, ребята, Октябринка, золотинка и дождинка.
Прихожу в природу я, только после сентября,
И всегда в лесу осеннем много дел есть у меня.
Шубки зайчиков проверить, мышкам норки утеплить,
И грибов для рыжих белок много надо насушить.
Отправить в теплые края стаи птиц до ноября.
Ведущая: Как – то раз…
Утром на опушке,
За пеньком на кочке
Собрались грибочки!

Выходят мальчики и танцуют танец.

Ведущая: Ребята, а я вам предлагаю отправиться на грибной электричке в лес по грибы. Звучит музыка, дети играют в игру.
Поскорее в лес пойдем,
Все грибочки соберем.
Игра: «Грибная электричка»

Осень: Ребята, у меня для вас еще приготовлена третья загадка.
Поле черно – белым стало,
Падает то дождь, то снег,
А еще похолодало –
Льдом сковало воды рек.
Кто зовет к нам холода,
Знаем мы? Конечно, да!
Дети: Ноябрь!
Осень: Где ноябрь помощник мой?
Покажись – ка, дорогой!

Ребенок: Я Ноябрик, ноябренок
Я совсем еще ребенок,
Я гулена, постреленок
Люблю очень пошалить!
Укрою льдом дорожку,
Могу я на порожке
Тебе подставить ножку
И в лужу уронить!
Дождь пролью, как из ведра,
Сидите дома детвора.
Ведущая: Милая Осень, наши девочки ходят подарить тебе свой танец.
Девочка: С зонтиком осенним днем
Весело плясать пойдем.

«Танец с зонтиками»

Осень: Праздник наш подошел к концу.
Ну что ж и мне пора прощаться.
Так жалко с вами расставаться.
Но близится Зимы черед,
Мы встретимся лишь через год.
А на прощание, друзья,
Желаю угостить вас я!
До свиданья! До свиданья!
Помашу вам на прощание.

День знаний- 1 сентяря

ДЕНЬ ЗНАНИЙ – 1 СЕНТЯБРЯ.

Звучит Песня «Чему учат в школе»

ВЕД: Собрались мы здесь сейчас на веселый детский час.

        Как вы летом отдыхали? Друг по другу то скучали?

        Посмотрите ка, ребята, как красиво все вокруг.

        И куда мы не посмотрим – слева друг и справа друг

         Мы сегодня поздравляем всех нас с 1 сентября!
        И, конечно же желаем, чтобы год прошел не зря.
        Чтоб всему мы научились и друзей себе нашли,
        Знаний много получили, что-нибудь изобрели

        Если вдруг придется туго, воспитатель тут как тут,

        Мы не можем друг без друга, развлеченья подождут.
        Мы читаем и играем, мы рисуем и поем,
        Обученье продолжаем утром, вечером и днем

        Для начала, для порядка отгадаем мы загадки.

1. Кто альбом раскрасит наш?

Ну конечно, (Карандаш)

2. Чтобы ручками писать,

Приготовим мы (Тетрадь)

3. Я у бабушки была, –

У нее во всей квартире

Три огромные стола,

Ног у каждого – (Четыре)

4. Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают все на свете. (Цифры)

ВЕД: Цифры мы сейчас возьмем с ними мы играть начнем!

АТТРАКЦИОН «ПОСТРОЙСЯ ПО ПОРЯДКУ»

(Воспитатель показывает табличку с цифрой от 1 до 10. Под музыку разбегаются врассыпную. По окончании музыки строятся по порядку цифр от 1 до 10)

ВЕД: Буквы – значки, как бойцы на параде.

        В строгом порядке построены в ряд.

        Каждый в условленном месте стоит,

        А называется все…

ДЕТИ: Алфавит.

ВЕД: Какая самая первая буква в алфавите? Вы ее назовите!

СЛОВЕСНАЯ ИГРА «ВСЕ НАЧИНАЕТСЯ С БУКВЫ «А»

(Дети по очереди называют слова на букву «а»)

ВЕД: Что такое детский сад? Это город для ребят.

        Проживают тут игрушки, куклы, мячики, зверюшки.

        И петрушки озорные , и машины заводные.

        Игры, выдумки и шутки, смех, веселье, прибаутки.

ВЕД: Дин-дин, открываем магазин!

ИГРА-ТАНЕЦ «У жерафа пятна пятна» все.

ВЕД:  А время точно идёт и идёт,

           И скоро начнётся учебный год,

           Остались минутки, секунды, мгновенья,

           Не будем скучать, продолжаем веселье.

АТТРАКЦИОН «НАРИСУЙ ВЕСЕЛУЮ РОЖИЦУ»

(Команды по 5 человек. Бегут по донному к мольберту, рисуют по одной части лица. Кто быстрее)

ВЕД: Чтобы быть всегда здоровым, надо быть всегда веселым,
        Песня греет, смех бодрит, танец душу веселит!
        Будем снова удивлять, предлагаю станцевать.
        Ведь движенье- это клад! Выходите танцевать!

ОБЩИЙ ТАНЕЦ

ВЕД: Слушайте ребятки
        Сказочные загадки,

        1.Носит ключик золотой,
        Кто же этот мальчик милый
        Деревянный… (Буратино)

        2.Живет она в болоте,
        Стрелу все стережет,
        А по ночам страдает
        И жениха зовет,
        Зеленая квакушка,
        А звать ее… (Царевна-Лягушка)

        3.Это что за пирожок,
        У него румяный бок,
        По сусекам он метен,
        По амбарам он скребен,
        Подскажи скорей дружок, кто же это? (Колобок)
        

        4.Веселушка-хохотушка,
        Очень древняя старушка,
        Топит печку жарко,
        Глаза сияют ярко.
        На метле она летает.
        Лес и сказки охраняет,
        Дом стоит на курьей ножке,
        Она зовется…(Бабкой Ежкой)

АТТРАКЦИОН «БАБА-ЯГА» 2 команды

(Каждой команде дается ведро и метла. Нужно встать в ведро одной ногой, взять в руки метлу. Бежать отталкиваясь метлой.)

ВЕД: Для другой команды, дети, предлагаю новую эстафету.

ЭСТАФЕТА «ПРОПОЛЗИ И ПОИГРАЙ»

(Дети проползают в туннеле, добегают до металлофона, играют на нем и бегут обратно, передавая эстафету следующему участнику.)

ВЕД: Проведем мы испытание и проверим ваши знания.

        За лето все небось забыли? Чему вас в садике учили?

        1,2,3,4,5-все мы можем сосчитать!

        На вопрос мой отвечайте, повнимательней считайте!

-Сколько хвостов у шести котов? 6

-Сколько носиков у восьми песиков? 8

– Сколько ушек у двух старушек? 4

-Сколько ушей у трех мышей? 6

-Сколько пальчиков на руках у мальчиков? 10

-А у девочек? 10

-У стены стоят кадушки, в каждой ровно по лягушке.

  Сколько было здесь лягушек, если было шесть кадушек?  6

ВЕД: Вы отлично отвечали, но давно не танцевали.

        Предлагаю в пары встать, буги-вуги танцевать.

ТАНЕЦ «БУГИ-ВУГИ»

ВЕД: Наш праздник заканчивается, а новый учебный год – начинается!

        И пускай немало славных,

        Разных дней в календаре,

        Но один из самых главных-

        Самый первый в сентябре!

        Еще раз поздравляем всех детей и воспитателей с праздником, Днем знаний!

ЗВУЧИТ ШКОЛЬНАЯ МУЗЫКА.

ДЕТИ УГОЩАЮТСЯ.

конспект развлечения по ОБЖ

Развлечение по ОБЖ
для детей подготовительной к школе группы

«Наша безопасность».

Задачи.
Закреплять понятие «экстренный случай»; сформировать умение правильно действовать в экстренных ситуациях; научить детей вызывать помощь по телефону («скорую помощь», пожарных, милицию); обобщить правила техники безопасности в быту и правила поведения на улице.
Развивать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в жизни; научить детей связно излагать свои мысли.
Воспитать уверенность в своих силах.
Оборудование: газовая плитка (детская), спички, нож, ножницы, иголка, волш. мешочек, 2 обруча, 2 ведра, 6 шт. дров, «огонь» из красных лент-2 шт., светофор, рули по кол-ву детей, карточки с номерами телефонов 01,02,03, три стойки, аудиозапись песни «Хочу всё знать».
Ведущая.

       На Земле жизнь светла и прекрасна,

Все мы дети природы родной.
Но немало явлений опасных
Угрожают нам с вами бедой.
Пред бедой не теряйся, будь смелым,
Подави страх невольный в душе.
Чтобы грамотно браться за дело,
Юный друг, изучай ОБЖ!
Ребята, что такое ОБЖ?

Совершенно верно, ОБЖ – это основы безопасности жизнедеятельности. Вокруг нас таится много опасностей, связанных с природными явлениями, неумением правильно пользоваться бытовыми предметами и незнанием, как себя вести в различных жизненных ситуациях. Если знать способы защиты и правила поведения в сложнейшей обстановке, уметь принять верное решение, то можно избежать тяжёлых последствий. Сегодня мы с вами проведём развлечение по ОБЖ. Надеюсь, что вы сможете показать себя с лучшей стороны и с честью выйдете из любых ситуаций.

А теперь я вас проверю
И игру для вас затею.
Я задам сейчас вопросы-
Отвечать на них не просто.
Конкурс №1. «Как поступить в данной ситуации»
Ведущий по очереди задаёт вопросы группам.
1.Подъехала машина. Незнакомец предлагает вам сесть в неё и показать дорогу к магазину. Что вы сделаете?
2.Незнакомый человек предлагает вам мороженое и деньги. Какие будут ваши действия?
3.Друг зовёт тебя поиграть в подвал. Пойдешь ли ты?
4.Зимой ребята забрались на крышу сарая и стали прыгать вниз в снег. Можно ли это делать? Почему?
Конкурс №2. «Волшебный мешочек»
Ведущий достаёт из мешочка задания для каждой группы. В мешочке лежат бытовые предметы. Дети должны рассказать, как с ними правильно обращаться.
Предметы для подготовительной к школе группе: газовая плита, спички. Без взрослых никогда не включайте газ. Помните, что спички – детям не игрушка. Не оставляйте включенной газовую горелку. Если пахнет газом, а ты дома один, надо срочно вызвать аварийную службу газа по телефону 04, позвонить родителям или позвать на помощь соседей.
Предметы для старшей группы: нож, ножницы, иголка. Работая с этими предметами можно только в присутствии взрослых, очень аккуратно, чтобы не порезаться и не уколоться. Когда режете овощи или хлеб, не держите пальцы близко к лезвию. Нельзя брать нож за лезвие.
Ведущая. Чтобы не колоть пальцы при шитье или вышивании, мастерицы надевают на палец напёрсток.

пальчиковая игра «Напёрсток»
Вышивает, шьёт иголка
Пальцу больно,
Пальцу колко.
А напёрсток
В тот же миг
К девочке на пальчик прыг!

Эстафета «Потуши костёр»
(по 6 детей)

Ведущий. Отгадайте загадку.
Он имеет по три глаза,
По три с каждой стороны
И хотя ещё ни разу-
Все глаза ему нужны.
Он висит тут с давних пор.
Что же это? (Светофор)
Я почту стихи сейчас.
Я начну, а вы кончайте,
Хором дружно отвечайте.
Вот зажёгся красный свет-
Всем известно -…(хода нет).
С вами так условимся:
Жёлтый -…(приготовимся).
А зелёный говорит:
Путь…(открыт).

Подвижная игра «Светофор»
Держись дорожных правил строго.
Не торопись, как на пожар,
И помни: транспорту – дорога,
А пешеходу тротуар.

Знать нужно взрослым крепко,
А ребятам вдвойне:
По тротуару ходят
По правой стороне.
Конкурс №4 «Наши спасатели»
Ведущий. В беде нас выручат всегда
Наши верные друзья.
Кто же наши спасатели – спасители? Кто в любой беде придёт на помощь? Как вы думаете?
Дети отвечают.
Правильно, это пожарные, милиция, врачи. Но чтобы они пришли вовремя на помощь, нужно наизусть знать номера их телефонов.
Ведущий рассказывает стихотворение, дети называют номера спасательных служб. Ведущий показывает карточки с номерами телефонов.
Если дома появился сильный дым,
Набери по телефону…(01).
Если вдруг в квартиру ломится чужой,
Говорит плохие, страшные слова.
Угрожает и стучится в дверь ногой.
Ты в милицию звони быстрей…(02).
Если вдруг ты дома сильно захворал,
Простудился или ногу поломал,
В тот же миг по телефону набери
Этот номер «скорой помощи»…(03).

Игра «Помоги сказочным героям»
Ведущий. Я буду читать отрывок из сказки, а вы будете показывать номер телефона, который должны набрать сказочные герои.
встать, ладонями сделать круг, 1-хлопок.
То же,2-хлопка.
То же, 3-хлопка.
А рядом бегемотики
Схватились за животики,
У них, у бегемотиков,
Животики болят.(03)

Я кровожадный, я беспощадный,
Я злой разбойник Бармалей.
И мне не надо ни мармелада,
Ни шоколада, а только маленьких,
(Да, очень маленьких!) детей!(02)

Бом-бом! Бом-бом!
Загорелся кошкин дом!(01)
Подвижная игра «Чей кружок быстрее соберётся»

В разных сторонах зала ставятся стойки с табличками «01», «02», «03». Дети встают у своих стоек в кружок. Под музыку дети разбегаются по всему залу. Ведущий в это время меняет стойки с табличками местами. По окончании музыки дети должны построиться в кружок у таблички со своим номером телефона. Выигрывает команда, сделавшая это первой. По 7-8 детей на одну стойку.

Ведущий. И в завершение последняя проверка ваших знаний. Будьте внимательны, отвечайте: можно поступить так, или нельзя.
Игра «Это можно или нет»
Я сосульку полижу
И снежком закушу.
Дайте, дети, мне ответ:
Это можно или нет? Дети отвечают: «Нет!»

Кошку Мурку я люблю,
Молочка я ей налью.
Дайте, дети, мне ответ:
Это можно или нет? Дети отвечают: «Да!»

Вот Барбос, бродячий пес,
Я схвачу его за хвост.
Дайте, дети, мне ответ:
Это можно или нет? Дети отвечают: «Нет!»

Я по тоненькому льду
На реку гулять пойду.
Дайте, дети, мне ответ:
Это можно или нет? Дети отвечают: «Нет!»

Буду кушать апельсины,
В них так много витаминов.
Дайте, дети, мне ответ:
Это можно или нет? Дети отвечают: «Да!»

На зелёный свет, друзья,
Вместе с мамой пойду я.
Дайте, дети, мне ответ:
Это можно или нет? Дети отвечают: «Да!»

Ведущий. Молодцы, ребята! Все вы правильно ответили. Надеюсь, что вы не будете забывать правила ОБЖ.
Дети покидают зал под песню «Хочу всё знать».