День знаний- 1 сентяря

ДЕНЬ ЗНАНИЙ – 1 СЕНТЯБРЯ.

Звучит Песня «Чему учат в школе»

ВЕД: Собрались мы здесь сейчас на веселый детский час.

        Как вы летом отдыхали? Друг по другу то скучали?

        Посмотрите ка, ребята, как красиво все вокруг.

        И куда мы не посмотрим – слева друг и справа друг

         Мы сегодня поздравляем всех нас с 1 сентября!
        И, конечно же желаем, чтобы год прошел не зря.
        Чтоб всему мы научились и друзей себе нашли,
        Знаний много получили, что-нибудь изобрели

        Если вдруг придется туго, воспитатель тут как тут,

        Мы не можем друг без друга, развлеченья подождут.
        Мы читаем и играем, мы рисуем и поем,
        Обученье продолжаем утром, вечером и днем

        Для начала, для порядка отгадаем мы загадки.

1. Кто альбом раскрасит наш?

Ну конечно, (Карандаш)

2. Чтобы ручками писать,

Приготовим мы (Тетрадь)

3. Я у бабушки была, –

У нее во всей квартире

Три огромные стола,

Ног у каждого – (Четыре)

4. Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают все на свете. (Цифры)

ВЕД: Цифры мы сейчас возьмем с ними мы играть начнем!

АТТРАКЦИОН «ПОСТРОЙСЯ ПО ПОРЯДКУ»

(Воспитатель показывает табличку с цифрой от 1 до 10. Под музыку разбегаются врассыпную. По окончании музыки строятся по порядку цифр от 1 до 10)

ВЕД: Буквы – значки, как бойцы на параде.

        В строгом порядке построены в ряд.

        Каждый в условленном месте стоит,

        А называется все…

ДЕТИ: Алфавит.

ВЕД: Какая самая первая буква в алфавите? Вы ее назовите!

СЛОВЕСНАЯ ИГРА «ВСЕ НАЧИНАЕТСЯ С БУКВЫ «А»

(Дети по очереди называют слова на букву «а»)

ВЕД: Что такое детский сад? Это город для ребят.

        Проживают тут игрушки, куклы, мячики, зверюшки.

        И петрушки озорные , и машины заводные.

        Игры, выдумки и шутки, смех, веселье, прибаутки.

ВЕД: Дин-дин, открываем магазин!

ИГРА-ТАНЕЦ «У жерафа пятна пятна» все.

ВЕД:  А время точно идёт и идёт,

           И скоро начнётся учебный год,

           Остались минутки, секунды, мгновенья,

           Не будем скучать, продолжаем веселье.

АТТРАКЦИОН «НАРИСУЙ ВЕСЕЛУЮ РОЖИЦУ»

(Команды по 5 человек. Бегут по донному к мольберту, рисуют по одной части лица. Кто быстрее)

ВЕД: Чтобы быть всегда здоровым, надо быть всегда веселым,
        Песня греет, смех бодрит, танец душу веселит!
        Будем снова удивлять, предлагаю станцевать.
        Ведь движенье- это клад! Выходите танцевать!

ОБЩИЙ ТАНЕЦ

ВЕД: Слушайте ребятки
        Сказочные загадки,

        1.Носит ключик золотой,
        Кто же этот мальчик милый
        Деревянный… (Буратино)

        2.Живет она в болоте,
        Стрелу все стережет,
        А по ночам страдает
        И жениха зовет,
        Зеленая квакушка,
        А звать ее… (Царевна-Лягушка)

        3.Это что за пирожок,
        У него румяный бок,
        По сусекам он метен,
        По амбарам он скребен,
        Подскажи скорей дружок, кто же это? (Колобок)
        

        4.Веселушка-хохотушка,
        Очень древняя старушка,
        Топит печку жарко,
        Глаза сияют ярко.
        На метле она летает.
        Лес и сказки охраняет,
        Дом стоит на курьей ножке,
        Она зовется…(Бабкой Ежкой)

АТТРАКЦИОН «БАБА-ЯГА» 2 команды

(Каждой команде дается ведро и метла. Нужно встать в ведро одной ногой, взять в руки метлу. Бежать отталкиваясь метлой.)

ВЕД: Для другой команды, дети, предлагаю новую эстафету.

ЭСТАФЕТА «ПРОПОЛЗИ И ПОИГРАЙ»

(Дети проползают в туннеле, добегают до металлофона, играют на нем и бегут обратно, передавая эстафету следующему участнику.)

ВЕД: Проведем мы испытание и проверим ваши знания.

        За лето все небось забыли? Чему вас в садике учили?

        1,2,3,4,5-все мы можем сосчитать!

        На вопрос мой отвечайте, повнимательней считайте!

-Сколько хвостов у шести котов? 6

-Сколько носиков у восьми песиков? 8

– Сколько ушек у двух старушек? 4

-Сколько ушей у трех мышей? 6

-Сколько пальчиков на руках у мальчиков? 10

-А у девочек? 10

-У стены стоят кадушки, в каждой ровно по лягушке.

  Сколько было здесь лягушек, если было шесть кадушек?  6

ВЕД: Вы отлично отвечали, но давно не танцевали.

        Предлагаю в пары встать, буги-вуги танцевать.

ТАНЕЦ «БУГИ-ВУГИ»

ВЕД: Наш праздник заканчивается, а новый учебный год – начинается!

        И пускай немало славных,

        Разных дней в календаре,

        Но один из самых главных-

        Самый первый в сентябре!

        Еще раз поздравляем всех детей и воспитателей с праздником, Днем знаний!

ЗВУЧИТ ШКОЛЬНАЯ МУЗЫКА.

ДЕТИ УГОЩАЮТСЯ.

конспект развлечения по ОБЖ

Развлечение по ОБЖ
для детей подготовительной к школе группы

«Наша безопасность».

Задачи.
Закреплять понятие «экстренный случай»; сформировать умение правильно действовать в экстренных ситуациях; научить детей вызывать помощь по телефону («скорую помощь», пожарных, милицию); обобщить правила техники безопасности в быту и правила поведения на улице.
Развивать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в жизни; научить детей связно излагать свои мысли.
Воспитать уверенность в своих силах.
Оборудование: газовая плитка (детская), спички, нож, ножницы, иголка, волш. мешочек, 2 обруча, 2 ведра, 6 шт. дров, «огонь» из красных лент-2 шт., светофор, рули по кол-ву детей, карточки с номерами телефонов 01,02,03, три стойки, аудиозапись песни «Хочу всё знать».
Ведущая.

       На Земле жизнь светла и прекрасна,

Все мы дети природы родной.
Но немало явлений опасных
Угрожают нам с вами бедой.
Пред бедой не теряйся, будь смелым,
Подави страх невольный в душе.
Чтобы грамотно браться за дело,
Юный друг, изучай ОБЖ!
Ребята, что такое ОБЖ?

Совершенно верно, ОБЖ – это основы безопасности жизнедеятельности. Вокруг нас таится много опасностей, связанных с природными явлениями, неумением правильно пользоваться бытовыми предметами и незнанием, как себя вести в различных жизненных ситуациях. Если знать способы защиты и правила поведения в сложнейшей обстановке, уметь принять верное решение, то можно избежать тяжёлых последствий. Сегодня мы с вами проведём развлечение по ОБЖ. Надеюсь, что вы сможете показать себя с лучшей стороны и с честью выйдете из любых ситуаций.

А теперь я вас проверю
И игру для вас затею.
Я задам сейчас вопросы-
Отвечать на них не просто.
Конкурс №1. «Как поступить в данной ситуации»
Ведущий по очереди задаёт вопросы группам.
1.Подъехала машина. Незнакомец предлагает вам сесть в неё и показать дорогу к магазину. Что вы сделаете?
2.Незнакомый человек предлагает вам мороженое и деньги. Какие будут ваши действия?
3.Друг зовёт тебя поиграть в подвал. Пойдешь ли ты?
4.Зимой ребята забрались на крышу сарая и стали прыгать вниз в снег. Можно ли это делать? Почему?
Конкурс №2. «Волшебный мешочек»
Ведущий достаёт из мешочка задания для каждой группы. В мешочке лежат бытовые предметы. Дети должны рассказать, как с ними правильно обращаться.
Предметы для подготовительной к школе группе: газовая плита, спички. Без взрослых никогда не включайте газ. Помните, что спички – детям не игрушка. Не оставляйте включенной газовую горелку. Если пахнет газом, а ты дома один, надо срочно вызвать аварийную службу газа по телефону 04, позвонить родителям или позвать на помощь соседей.
Предметы для старшей группы: нож, ножницы, иголка. Работая с этими предметами можно только в присутствии взрослых, очень аккуратно, чтобы не порезаться и не уколоться. Когда режете овощи или хлеб, не держите пальцы близко к лезвию. Нельзя брать нож за лезвие.
Ведущая. Чтобы не колоть пальцы при шитье или вышивании, мастерицы надевают на палец напёрсток.

пальчиковая игра «Напёрсток»
Вышивает, шьёт иголка
Пальцу больно,
Пальцу колко.
А напёрсток
В тот же миг
К девочке на пальчик прыг!

Эстафета «Потуши костёр»
(по 6 детей)

Ведущий. Отгадайте загадку.
Он имеет по три глаза,
По три с каждой стороны
И хотя ещё ни разу-
Все глаза ему нужны.
Он висит тут с давних пор.
Что же это? (Светофор)
Я почту стихи сейчас.
Я начну, а вы кончайте,
Хором дружно отвечайте.
Вот зажёгся красный свет-
Всем известно -…(хода нет).
С вами так условимся:
Жёлтый -…(приготовимся).
А зелёный говорит:
Путь…(открыт).

Подвижная игра «Светофор»
Держись дорожных правил строго.
Не торопись, как на пожар,
И помни: транспорту – дорога,
А пешеходу тротуар.

Знать нужно взрослым крепко,
А ребятам вдвойне:
По тротуару ходят
По правой стороне.
Конкурс №4 «Наши спасатели»
Ведущий. В беде нас выручат всегда
Наши верные друзья.
Кто же наши спасатели – спасители? Кто в любой беде придёт на помощь? Как вы думаете?
Дети отвечают.
Правильно, это пожарные, милиция, врачи. Но чтобы они пришли вовремя на помощь, нужно наизусть знать номера их телефонов.
Ведущий рассказывает стихотворение, дети называют номера спасательных служб. Ведущий показывает карточки с номерами телефонов.
Если дома появился сильный дым,
Набери по телефону…(01).
Если вдруг в квартиру ломится чужой,
Говорит плохие, страшные слова.
Угрожает и стучится в дверь ногой.
Ты в милицию звони быстрей…(02).
Если вдруг ты дома сильно захворал,
Простудился или ногу поломал,
В тот же миг по телефону набери
Этот номер «скорой помощи»…(03).

Игра «Помоги сказочным героям»
Ведущий. Я буду читать отрывок из сказки, а вы будете показывать номер телефона, который должны набрать сказочные герои.
встать, ладонями сделать круг, 1-хлопок.
То же,2-хлопка.
То же, 3-хлопка.
А рядом бегемотики
Схватились за животики,
У них, у бегемотиков,
Животики болят.(03)

Я кровожадный, я беспощадный,
Я злой разбойник Бармалей.
И мне не надо ни мармелада,
Ни шоколада, а только маленьких,
(Да, очень маленьких!) детей!(02)

Бом-бом! Бом-бом!
Загорелся кошкин дом!(01)
Подвижная игра «Чей кружок быстрее соберётся»

В разных сторонах зала ставятся стойки с табличками «01», «02», «03». Дети встают у своих стоек в кружок. Под музыку дети разбегаются по всему залу. Ведущий в это время меняет стойки с табличками местами. По окончании музыки дети должны построиться в кружок у таблички со своим номером телефона. Выигрывает команда, сделавшая это первой. По 7-8 детей на одну стойку.

Ведущий. И в завершение последняя проверка ваших знаний. Будьте внимательны, отвечайте: можно поступить так, или нельзя.
Игра «Это можно или нет»
Я сосульку полижу
И снежком закушу.
Дайте, дети, мне ответ:
Это можно или нет? Дети отвечают: «Нет!»

Кошку Мурку я люблю,
Молочка я ей налью.
Дайте, дети, мне ответ:
Это можно или нет? Дети отвечают: «Да!»

Вот Барбос, бродячий пес,
Я схвачу его за хвост.
Дайте, дети, мне ответ:
Это можно или нет? Дети отвечают: «Нет!»

Я по тоненькому льду
На реку гулять пойду.
Дайте, дети, мне ответ:
Это можно или нет? Дети отвечают: «Нет!»

Буду кушать апельсины,
В них так много витаминов.
Дайте, дети, мне ответ:
Это можно или нет? Дети отвечают: «Да!»

На зелёный свет, друзья,
Вместе с мамой пойду я.
Дайте, дети, мне ответ:
Это можно или нет? Дети отвечают: «Да!»

Ведущий. Молодцы, ребята! Все вы правильно ответили. Надеюсь, что вы не будете забывать правила ОБЖ.
Дети покидают зал под песню «Хочу всё знать».

Тема НОД « Добрые друзья» социально-коммуникативное развитие.
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие.
Цель: Расширять представления детей о любви и согласии; развивать стремление выражать свою любовь к близким; воспитывать бережное и чуткое отношение к своим близким и родным.
Задачи:
Образавательные:
Первоначальное знакомство с социокультурной категорией «Любовь»; усвоение детьми моральных и нравственных ценностей таких, как любовь, доброта, верность, доверие, уважение, искренность, умение уступать, прощать и жить в согласии.
Формирование умения, понятно вести диалог с педагогом; выражать свои собственные мысли. Формирование представлений о себе и сверстниках с точки зрения дружеских отношений. Формирование навыков владения речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря через детскую художественную литературу, фольклор.
Развивающие:
Развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания, готовности к совместной деятельности со сверстниками; развитие речевых умений: говорить самостоятельно в ресурсном круге, понятно формулировать свои мысли; развитие интереса к рассказыванию о впечатлениях из личного опыта, обогащение содержания общения детей с взрослым и сверстниками, развитие социальных навыков общения.
Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.
Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи – речевого творчества.
Развитие мотивации на общение в группе.
Воспитательные:
Воспитание заботливого, уважительного и дружеского чувства к сверстникам; воспитание дружелюбия при общении. Воспитание любви и уважения к окружающим людям.
Восприятие любви к художественному творчеству, сопереживания персонажам художественных произведений.
Виды детской деятельности: Коммуникативная, двигательная, игровая.
Формы организации: подгрупповая 6 чел (совместная деятельность взрослого и ребенка).
Формы реализации детских видов деятельности: беседа, разговор-диалог, обсуждение, подвижная игра.
Оборудование или материал к НОД: проектор, иллюстрации и слайды к викторине. Макет дерева (яблоня)
Предварительная работа по плану интеграции:
-знакомство детей с первой частью книги «Добрые друзья» под общей редакцией профессора РАЕН: И.А. Кузьмина;

• чтение в группе и домашнее чтение книги для развития детей 5-6-ти лет «Добрые друзья»;
• чтение русских народных сказок.

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Организационный момент:
Воспитатель:
Дети ходят по кругу и произносят слова:
Раз, два, три, четыре, пять-
Вместе мы пойдем гулять.
Ручки к солнцу потянулись.
Мы друг другу улыбнулись.
Быстро за руки возьмемся,
И в кружочек соберемся.
Если хмурится с утра,
Нам поможет доброта!
Затем присаживаются на подушки разложенные на паласе.

Присоединение к теме. (Беседа)
Воспитатель:
Трудно прожить на свете без добрых и верных друзей, с ними горе – полгоря, а радость – вдвойне. А вы знаете, что такое дружба? Ответы детей…..
Без чего не возможно представить дружбу?
Дружбу невозможно представить без взаимного доверия, честности, умения уступать, прощать, жить в согласии, проявлять внимание и заботу…
А как вы думаете, какими качествами обладает настоящий друг?
А какого друга вы себе хотели бы?
Все хотят доброго друга, никто не хочет общаться со злым человеком.
А как вы думаете легко ли быть добрым человеком??? Ответы детей….
Послушайте стихотворение (стихотворение может рассказать ребенок)

«Добрым быть совсем непросто…»

Добрым быть совсем не просто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета,
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет.
Надо только добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
Если доброта, как солнце светит
Радуются взрослые и дети.

Воспитатель:
А кто мне скажет, что такое доброта? Ответы детей……
Это отзывчивость. стремление делать добро другим, душевное расположение к людям, это то. Что делается бескорыстно т.е просто так ничего не требуя взамен.

Воспитатель:
Мы с вами поговорили, о том, кто такой друг и что такое доброта.

• Ребята, что значит быть добрым другом? Ответы детей…..
• Я тоже так считаю. Молодцы, вы хорошо рассказали, как надо дружить. Тот, кто хорошо дружит – не ссорится, делится игрушками. Заботится о товарищах, а если друг не знает, как поступить правильно, поможет ему, научит, если друг вдруг загрустил – придумает, как его развеселить.
  Воспитатель:
  -Идеал верной дружбы во всей своей полноте раскрывается в народных сказках, песнях, пословицах и поговорках. Сегодня мы вспомним сказки, в которых есть добрые друзья.
  Я предлагаю вам принять участие в сказочной викторине которая называется «Добро и зло в русских народных сказках». Но прежде, чем мы приступим, мы должны обговорить, как надо работать в команде. Ответы детей……
  Правильно в команде надо работать дружно, никого не перекрикивать и не перебивать, надо уважать друг друга.
  (До занятия ребятам на одежду пристегиваются бантики синего и зеленого цвета, таким образом они делятся на команды.)
  Сейчас я предлагаю подойти к синему столу ребятам с синими бантами, а у кого бантик зеленого цвета к зеленому столу. (Можно обозначить столы пирамидками зеленого и синего цвета).
  А для того, чтобы узнать название наших команд нам надо разгадать ребусы.
  Предлагается ряд картинок и по первым звукам отгадывают название команд.
  Одна команда «ДРУЖБА», а вторая «ДОБРО»
  1 задание.
  Соберите разрезанные картинки и расскажите о сказке, которая у вас получилась. О положительных и отрицательных героях, кто совершил добрый поступок?
  После каждого задания, ребятам выдаются стикеры в виде яблока, которое надо прикрепить к яблоне. (Стикеры получают обе команды т.к в конце всегда побеждает дружба)
  2 задание.
  Соберите лото. К сказочному, либо к мультипликационному герою подбираются элементы из этой сказки или мультфильма. Надо рассказать о главном герое и о его положительных качествах.
  3 задание.
  Раздаются пазлы со сказочными героями. Надо найти подходящую пару.
  Воспитатель:
  А теперь я предлагаю вам отдохнуть. Физминутка. Дети смотрят на монитор проектора и выполняют движение под музыку.
  Воспитатель:
  А теперь перейдем к следующему заданию.
  На слайдах появляются загадки о сказочных героях. Когда ребята отвечают на вопрос появляется сам персонаж. Отвечают обе команды и по очереди получают стикеры.
  1 слайд. Я, несмотря на свой рост в дюйм, спасла ласточку. (Дюймовочка)
  2 слайд. Лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки. (Айболит)
  3 слайд. Злой разбойник, что хотел съесть маленьких детей. (Бармалей)
  4 слайд. Это сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка. (Кот в сапогах)
  5 слайд. Какой мультипликационный герой призывал всех жить дружно? (Кот Леопольд)
  6 слайд. Человек немолодой с преогромной бородой. Обижает Буратино, Артемона и Мальвину. Вообще для всех людей, он отъявленный злодей. Знает кто-нибудь из вас, кто же это? ……. (Карабас)
  Молодцы, замечательно справились с заданиями. А как вы думаете, кто победил, если команда «ДРУЖБА» молодцы и команда «ДОБРО» молодцы? Правильно победила дружба и добро.
  Воспитатель обращает внимание детей на яблоню, посмотрите какая красивая яблоня у нас, с наливными яблочками. Но кажется, что в нашей группе очень темно, не хватает света. У нас есть солнышко, но у него нет лучиков. Ребята подойдите к столу и выберете себе тот лучик со сказочным персонажем, с которым вы себя ассоциируете и расскажите почему. Прикрепите лучики к солнышку и посмотрите, как стало светло.
  Рассуждения детей…..
  Воспитатель:
  Молодцы ребята, посмотрите, как засияло наше солнышко, от этого всем стало светло и хорошо. Давайте улыбнемся друг другу, чтобы всем стало еще лучше.
  Заключительный этап. Рефлексия
  Воспитатель:
  – Считаете ли вы себя настоящим другом?
• Да считаю потому, что всегда делюсь своими игрушками с другом.
• А что вы чувствуете, когда делитесь игрушками?
• Мне радостно от этого.
• Мне тоже очень радостно от того, что все мы с вами добрые друзья!
  А завершит нашу встречу стихотворением «А разве друга надо звать?»

А разве друга надо звать?
Когда темно в пути,
Когда дороги не узнать
И нету сил идти?
Когда беда со всех сторон,
Когда при солнце – ночь,
Да разве не увидит он,
Не ринется помочь?
Ведь он не сможет есть и спать,
Когда такое вдруг!…
Но…если друга надо звать –
То вряд ли это друг…!!!

-Надо настраивать себя на добро и по доброму относиться к окружающим и они ответят тебе тем же. Вы должны понять, что без хороших и добрых друзей прожить нельзя.

.

8

Выпускной в группе “Лебедушка”
Зал празднично украшен, звучат праздничные фанфары выходят

2 ведущих – воспитатели группы

Ведущий 1:
Есть одна страна на свете, не найти другой такой.
Не отмечена она на карте, и размер-то небольшой.
Но живёт в стране той славной замечательный народ,
И куда не кинешь взглядом, рядом друг с тобой идёт!
Ведущий 2:
Виновники торжества сегодня чуть – чуть волнуются,
И тёплые слышат слова повсюду: в садике и на улице,
От взрослых и малышей, от бабушек, пап и мам…
Сейчас ребят мы приглашаем
И поимённо представляем:
Самые талантливые:
Самые артистичные:
Самые задорные:
Самые спортивные
Самые проворные:
Самые обоятельные:
Самые внимательные:
Самые скромные:
Самые нежные:
На фоне музыки «Маленькая страна» Ведущие представляют детей и те заходят в зал. Все дети выстраиваются полукругом.)

Ведущий 1:
Мы долго ждали этот день,
Но он нагрянул как – то сразу!
И расцвела для всех сирень,
Как не цвела ещё ни разу!
Ведущая 2
Букеты, музыка, стихи
И светлый от улыбок зал!
Всё это вам, выпускники!
Сегодня ваш последний бал!
Ведущий 1:
Детский сад по утрам
Много раз тебя встречал,
Кашкой вкусной угощал,
Сказку добрую читал.
Няней был тебе он нежной,
Жизнь была в нем интересной:
Шкафчик свой, своя кроватка,
Здесь жилось тебе так сладко.
Ведущий 2:
Расставаясь с детским садом,
Горевать совсем не надо,
Ведь никто не виноват,
Просто стал он маловат.
Жизнь меняется твоя,
Школа ждет уже тебя.
На учебу налегай
И пятерки получай.
1 ребёнок:
Наш сад сегодня приуныл.
И мы грустим совсем немного.
Вот день прощанья наступил,
И ждёт нас дальняя дорога!
2 ребёнок:
Оставив здесь кусочек детства,
Уходим в школьный первый класс.
Но с вами будем по соседству.
И вспомним вас ещё не раз!
3 ребёнок:
Не раз мы вспомним, как играли,
И сколько было здесь затей!
Как рисовали вечерами
И лес, и маму, и ручей!
4 ребёнок:
Как книжки добрые любили,
В кружочке сидя почитать,
Как на экскурсии ходили,
Чтоб всё, всё, всё о жизни знать!
5 ребёнок:
А праздники какие были!
А как мы праздники любили!
А как красиво танцевали!
Какие мы балы давали!
Мы вспомним группу и игрушки.
И спальни ласковый уют.
6 ребёнок:
А как забыть друзей, подружек,
С кем столько лет мы жили тут!
Да, мы грустим, совсем немного,
И время не вернуть назад.
И нам пора, пора в дорогу.
7ребёнок:
До свиданья, наш любимый, добрый детский сад!
Были мы с тобою вместе много лет подряд!
А теперь мы расстаемся – в школу нам идти,
Но тебя мы не забудем в жизненном пути!
8ребенок:
Там ждут нас парты и доска,
Учебники, закладки,
Линейки, ручки, дневники,
Пеналы и тетрадки.
9 ребёнок:
Портфели новые возьмём
И с яркими цветами
Впервые в школу мы пойдём,
А с нами – наши мамы.
Песня « Прощай детский сад».
1.За окошком солнце, за окошком май.
Садику родному скажем мы: «Прощай!»
Садику родному – 3 раза
Скажем мы: «Прощай!»
2.Ты машинки, куклы с полки убирай.
Скажем мы игрушкам тихое: «Прощай!»
Скажем мы игрушкам – 3 раза
Тихое: «Прощай!»
3.На ресницах слезы, мама, вытирай.
Детству золотому скажем мы: «Прощай!»
детству золотому – 3 раза
Скажем мы: «Прощай!»

10 ребёнок:
Сегодня я почти – что не спала,
Всю ночь возилась и рассвет ждала.
И вдруг мне стало ясно, что со мной-
Сегодня же мой первый выпускной!
11 ребёнок:
Мы выросли, почти – что первоклашки,
Ушли в предание и сосочки, и кашки.
Для сада мы теперь выпускники.
Мы без пяти минут – ученики!
12 ребёнок:
Сегодня даже папы волновались,
Когда мы перед балом одевались.
И стали мы красивей, и умней,
Внимательней, воспитаний, взрослей!
13 ребёнок:
Мы не умели даже одеваться,
Частенько забывали умываться.
Теперь мы всё освоили и сами
Порой поможем бабушке и маме.
14 ребёнок:
Вы нас тут бережно хранили,
Лепить, рисовать и танцевать учили.
Вам благодарность от всех ребят,
Спасибо наш любимый детский сад!
15ребёнок:
И сегодня, в день прощанья,
Мы не станем унывать,
Детский сад наш долго будем
Добрым словом вспоминать.
16 ребёнок:
Греет ласково солнце жаркое
И деревья от ветра качаются
Все ребята собрались нарядные –
Детский сад с нами тихо прощается.
17 ребёнок:
Сегодня день весенний светлый
Такой волнующий для нас
Промчится лето незаметно,
Нас встретит школа, первый раз!
Танец “Я в школу хочу”
Ведущий 2
Ой, ребята,
А это ещё что такое? (Подходит ближе, берёт со суд, разглядывает его.) та-к-к!
Вчера этой грязной посудины здесь не было!
Признавайтесь, кто её здесь оставил?
(Дети мол чат.)
Дети! Я вас спрашиваю: кто это принёс?

Ребёнок (вздыхая).
Ну, я…

Ведущий 1
Ты? Так-так…
А зачем?
И где ты её взял?

Ребёнок.
В реке нашёл, а открыть не смог.
Давайте вытащим пробку и
Посмотрим, что там внутри?

Ведущий 2
Внутри?
Конечно, грязь, бактерии и микробы.

Дети.
Ой, как интересно!
А можно нам посмотреть?

Ведущий 1.
Нет! Ни в коем случае!
Ещё заразитесь, какой-нибудь болезнью.

(Воспитатель бросает сосуд в угол зала. Раздаётся грохот, под звуки восточной музыки появляется Старик Хоттабыч, на плече ковёр-самолёт).
Хоттабыч
О, прекраснейшие из воспитательниц всех детских садов Европы,
Азии, Америки и островов Зелёного мыса!
Благодарю вас за избавление тяжких и мучительных страданий! Долгие, долгие годы провёл я в заключении в этом проклятом сосуде!
Позвольте мне в знак глубочайшей признательности поцеловать край вашего одеяния!
(Хочет упасть на колени, но ведущий предусмотрительно отходит.)

Ведущий 2.
Кто вы, таинственный старичок?
Хоттабыч
Я – Гасан Абдурахман ибн Хоттаб!
Приветствую вас, о, драгоценнейшие отроки.
Ведущий 1
Уважаемый Хоттабыч!
Как вы оказались в этом сосуде?
Хоттабыч
Карлик злой меня в сосуд
Запечатать повелел.
Двести лет в сосуде этом
Я, бедняга, просидел! (Хоттаб падает на колени.)
Ведущий 2
Что вы, дедушка, вставайте!
Все в саду у нас равны.
У ребят сегодня праздник
Будьте гостем здесь и вы!
Хоттабыч
О, досточтимая, на празднике все веселятся, танцуют, поют и играют.
А я не вижу, чтоб было тут веселье.
Надо мне волшебный волосок выдернуть!
(Вырывает волос из бороды. Звучит музыка к танцу и дети образуют круг)

Танец “Просто мы маленькие звезды”

Хоттабыч
Вот молодцы отроки, я так не умею.
Вы, сказали «собираются в школу», но я не знаю, что такое школа?
Ведущий 1
Не переживай, послушай наших ребят и тогда поймёшь, что это такое.
Ведущий 2
Слушай, Хоттабыч, внимательно.
(Выходят три чтеца и выразительно, с жестами и мимикой, рассказывают, что такое школа)

Стихотворение «Что такое школа?»

1. Что такое школа?
   Как тебе ответить?
   Это то, куда спешат
   По утрам все дети.
   Что за странный вопрос,
   Если ты уже подрос?
   Если шесть, то в самый раз
   Собираться в первый класс!
2. Что такое школа?
   Как тебе ответить?
   Это то, где ты узнаешь
   Обо всём на сете
   О таблице умноженья,
   О глаголах и сложении,
   Про планеты и моря,
   То, что круглая земля!
3. Что такое школа?
   Как тебе ответить?
   Перемены и звонки,
   Булочки в буфете,
   И отметки в дневнике,
   И заданье на доске.
   Всё узнаешь и поймёшь,
   Если в школу ты придёшь!

Ведущий 1
Всё ты уяснил, Хоттабыч?
Хоттабыч
Хорошим делом вы собираетесь заниматься, отроки мои.
Какую награду вам предложить?
Ребёнок (с места)
А покатайте нас на ковре самолёте!
Хоттабыч
О, ты мудрый отрок, восхищаешь меня! (К ведущему)
А вам, царицы моего сердца, не угодно ли прокатиться?
О, услада глаз моих!
Ведущий 2
А это не опасно?
Хоттабыч
Клянусь своей бородой, совершенно не опасно.

(Хоттабыч разворачивает ковёр-самолёт.)

Ведущий 1
Неужели это настоящий ковёр-самолёт?

Хоттабыч
Конечно, настоящий.
Натуральная шерсть!

Ведущий 2 (рассматривает ковёр, став на него)
А вот тут моль проела.
Дырка огромная!

Хоттабыч
Так сколько ж ему лет!

Вот помню…
( Ведущий не даёт договорить и задаёт очередной вопрос)

Ведущий1
Скажите уважаемый,
Хоттабыч, куда вы можете нас доставить на этом агрегате?

Хоттабыч
А куда пожелаете!

Ведущий 2 (к детям)
Ребята, куда нам полететь?
Ребёнок
Со сказкой мы всегда дружили,
С вниманьем слушали мы их.
И добрых сказочных героев
Хотим увидеть, хоть на миг!

Хоттабыч
О прекрасные отроки, поспешим навстречу приключениям!
(Ребята усаживаются на ковёр-самолёт, звучит волшебная музыка, мальчики балансируют руками, будто летят. Раздаётся голос в микрофоне.)

Объявление: в записи
Внимание, внимание!
Мы находимся на высоте 2 тысячи метров над уровнем моря.
Скорость полёта 534 км / час. Облачность нулевая.
Все системы работают нормально.

Хоттабыч
Вот подходящая сказочка!
Идём на снижение!
(Дети выбегают с ковра-самолёта, Садятся на свои места.)

( звучит музыка В зал вбегает принцесса, а за ней учитель.)
Принцесса: А я вам говорю, не хочу учиться!

Учитель: Ваше величество, это просто необходимо, вы не сможете прочитать и подписать ни один королевский документ!
Принцесса: А зачем мне это? Ведь у меня есть Вы ВсезнайАкадемович.
Учитель: Да, но я уже в возрасте, можно сказать. Мне на пенсию пора, Ваше Величество.
Принцесса: Никаких пенсий! Пенсии отменяются! Вы еще здоровый и крепкий. У вас вся жизнь впереди. А ну-ка руки в стороны, вверх, вперед, достаньте правой рукой до кончика носа (учитель выполняет). Так хорошо! Теперь шагом марш! Побежали! Отлично! Еще лет 50 прослужите!
Учитель:(устало) Но Ваше величество…
Принцесса: Никаких «но». Будите служить у меня до тех пор, пока (задумывается)…. пока я не стану такой умной как Вы.
Учитель: Да, но как же вы такой станете, если совершенно не хотите учиться?
1-йВедущий: Ребята, вы что-нибудь понимаете? Я ничего. Сейчас узнаю, что эта принцесса делает у нас на празднике. Милая принцесса, объясните, пожалуйста, что вы здесь делаете?
Принцесса: Что! Кто это смеет ко мне обращаться?
1-йВедущий :Извините меня, но я не знаю, как к вам нужно обращаться.
Принцесса: Ну вот, а говорят, что я глупа, и учиться не хочу. Милочка, да Вы элементарных вещей не знаете! Королевских особ называют «Ваше величество»

1Ведущий: Понятно теперь буду знать. Итак, Ваше величество, что Вы делаете на нашем празднике?
Принцесса: Как у вас праздник, а я об этом ничего не знаю? Почему не поставили меня в известность.
2Ведущий: Мы не думали, что вы захотите с нами отмечать праздник!
Принцесса: Почему же праздники я люблю, праздник это музыка, балы, газировка и мороженое! Музыка громче звучи!
Танец девочек Принцессы
1Ведущий: Наш праздник посвящен нашим выпускникам, которые идут в школу.
Принцесса: Опять школа! Слушать о ней ничего не желаю. (топочет ногами капризно) Как-будто без учения нельзя все знать. Ну вот, сколько вы ходили в детский сад?(дети отвечают) А чему вы научились в детском саду?

2Ведущий: Наши дети много умеют и знают!
Принцесса: Да, да,да! Умеют и знают!(кривляет ведущего)Не верю! Так, проверьте их ,учитель, на знания!( в повелительном тоне)

Учитель: Ребята, проверим, готовы ли вы, идти в 1 класс. Если согласны, то кричим ДА,ДА,ДА!
А если не согласны, то НЕТ,НЕТ,НЕТ!
Внимание, начинаем:
В школу осенью пойдем- Да,да,да.
Там друзей себе найдем- Да,да,да
Будем в школе мы учиться- Да,да,да
А с друзьями будем биться- Нет,нет,нет
Будем мы читать, писать- Да,да,да.
На уроках будем спать- Нет,нет,нет
Дневник в школу будем брать- Да,да,да
Чтобы двойки получать- Нет,нет,нет
Будем с куклами играть- Нет,нет,нет
Задачки будем мы решать- Да,да,да
Станем мы учениками- Да,да,да
Уроки делать будем сами- Да,да,да. !
Попрошу мне отвечать,
Что мы в школу будем брать?
В портфель кладем тетрадки, Да,да,да
Нужны нам и рогатки Нет,нет,нет
Альбом,чтоб рисовать Да,да,да
Спички-школу поджигать, Нет,нет,нет
Калькулятор, чтоб считать Да,да,да
Тетради, чтоб писать Да,да,да
Для кукол мы возьмем наряды, Нет,нет,нет
Фломастеры и краски надо Да,да,да
Мобилку маме позвонить Да,да,да
Пластилин,чтобы лепить Да,да,да
Котенка в школу отнесем Нет,нет,нет
Пистолет в портфель кладем Нет,нет,нет
Таблетки,чтоб лечиться Нет,нет,нет
Учебник,точно пригодится. Да,да,да!

1Ведущий:Вот такие наши дети
Все хотят познать на свете
Пожелаем им удачи,
Чтоб решили все задачи.

Принцесса:
ФУУУУУУ! Аж противно, эти дети знают больше чем я!
Учитель, пишите приказ( говорит учителю)
Детям в детский сад не ходить, школы закрыть,
Подпись Принцесса.
Учитель: Нельзя ваше величество закрывать детские сады и школы, дети будут расти неучами!

Принцесса: Как вы смели перечить моему величеству!
Я лучше знаю что можно, а что нельзя!
Учитель подает ей приказ на подпись
Принцесса:
А я не умею писать(растерянно)

1 Ведущий:А раз не можете подписать, значит и приказ ваш не действительный,ваше величество, иди-ка, поучись-ка в детский сад, а потом в школу, вот наши дети и писать умеют и считать и научились они этому в детском саду.

Принцесса: И считать умеют? Учитель, задай-ка им задачку, да посложнее( приказным тоном)
Учитель:На плетень взлетел петух,
Повстречал ещё там двух.
Сколько стало петухов?
У кого ответ готов? (3)

2. Три яблока из сада
   Ёжик притащил,
   Самое румяное
   Белке подарил.
   С радостью подарок
   Получила белка,
   Сосчитайте яблоки
   У ежа в тарелке? (2)

Принцесса: Легкие загадки, какие- то загадываешь, загадай сложную!

Учитель:
3.Сидит белка на тележке,
Раздаёт свои орешки –
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому,
Лисичке – сестричке,
Воробью, синичке.
Сколько всего зверей вы насчитали? (5)

1 Ведущий: Наши дети умеют многое .Петь и рисовать и стихи рассказать. А когда в школу пойдут, еще больше знаний получат.
Принцесса: Мое величество хочет знать, а чему еще можно научиться в школе?( дети отвечают)

2 Ведущий: Многому научились наши дети в детском саду, а самое главное они научились дружить и уважать друг друга и наверно будут очень скучать без друзей. Но многие ребята будут учиться в одном классе и в одной школе.

Песня “Чему учат вшколе”
Принцесса: Вы такие дружные и поете и так красиво танцуете! Неужели всему можно получить в школе?
2 Ведущий: Если постараться, то можно.

Принцесса: Тогда я тоже хочу учиться в школе. Возьмите меня с собой. Я тоже хочу иметь столько друзей.а то я всегда одна и одна, нет ни одного друга!
2 Ведущий:Возьмем?(Дети отвечают)
Принцесса: Ну все я побежала собираться (кричит: «Мамки, няньки я в школу поступаю, готовьте чемоданы»)

Учитель: А я ребята вам хочу подарить волшебную коробочку, в ней то,
что вам обязательно пригодится в школе и по жизни. Это коробочка с «Хорошим настроением», чтобы у вас в школе было хорошее настроение, а хорошее настроение бывает тогда, когда получаешь 5 и 4, а если вдруг настроение пропадет куда-то, вы откройте эту коробочку и хорошее настроение к вам вернется, только не забудьте ее закрыть, а то оно улетит навсегда. До свидания ребята, ходите с радостью в школу и учитесь только на хорошие оценки!(уходит)
Хоттабыч
Какая интересная сказка, какая капризная принцесса. Но нас ждут в других сказках.
Задержались мы тут, полетели дальше.
О, милые отроки, куда теперь прикажете?

Ведущий 1
Ребята, куда теперь мы полетим?

Ребёнок
В другую сказку

Хоттабыч
Полетели. Звучит музыка. Музыка закончилась, дети сели на свои места.
Под музыку из к/ф «Буратино» входит Лиса и Кот

АЛИСА
Бизнес мы свой открываем, (взяв кота под руку)
В помощь мамам предлагаем
Частный центр «Фантазер – нахаленок, непослушный ребетёнок»
КОТ
Школа платная у нас,
А кому легко сейчас?
Время нынче то, лихое,
Выжить дело непростое!
(Проходит с шапкой, собирает милостыню)

Алиса:
Совсем не обязательно кого – то уважать,
Приходится обманывать, чего уж там скрывать!
(Перешептываются друг с другом)
Алиса и Кот говорят ведущей, что знают, зачем все собрались в зале и могут спеть частушки про школу.

Предлагают всем послушать
«Частушки»

1.Как хотела меня мать
Просто в первый класс отдать!
А меня в том классе, не видно в общей массе.
Ой, не отдай меня мать!

2.Как хотела меня мать,
Да в гимназию отдать.
Там – французский, и немецкий с русским,
Ой, не отдай меня мать!

3.Как хотела меня мать,
В музыкальную отдать.
А у меня нет слуха – медведь мне встал на ухо,
Ой, пожалей меня мать!

4.Как хотела меня мать сразу в институт отдать
А там доценты мучают студентов,
Ой, не отдай меня, мать!

5.Как хотела меня мать,
Снова в детский сад отдать,-
Для такой лошадки не нашлось кроватки,
Ой, забери меня мать!

ЛИСА
Базилио, наши дети начали развиваться в правильном направлении.
А теперь, самое время заняться воспитанием родителей воспитанников нашего центра. Базилио, где твои волшебные листочки?.

Скоро учиться ребёнок пойдёт.
Школьная жизнь и для вас настаёт
Новых забот и хлопот вам доставит.
Всю вашу жизнь перестроить заставит.
И мы при всех сейчас погадаем,
то будет в семьях. Сегодня узнаем.

КОТ
А теперь, уважаемые родители, к вашему вниманию «Школьная лотерея».
На мой вопрос билет тяните, ответ громко говорите!

1. Кто будет вечером будильник заводить?
2. А кто за формой первоклашки следить?
3. Кто в 6 утра будет вставать?
4. Кто будет завтрак первым съедать?
5. Кому же придется портфель собирать?
6. Кто будет букварь ежедневно читать?
7. Кто будет плакать, оставшись без сил?
8. Кто виноват, если ребенок двойку получил?
9. Кто на собрания будет ходить?
10. Кто будет первоклассника в школу водить?

Ответы : (Мама, папа, сам ребенок, кот Васька, собачка Жучка, сосед, соседка, вся семья, дедушка, бабушка).

Молодцы родители, вот мы всё и узнали о вас, и о ваших семьях.
Лиса (пересчитывая золотые монеты).
Дорогой Базилио!
Нужно выгодно вложить наши финансы.
Предлагаю 3 золотых пустить на закупку новых развивающих игр
«Вредные дети и противные родители», 2 золотых на раскрутку и рекламу центра «Нахаленок» и успех в бизнесе нам обеспечен!

Кот
Алиса, это те денюшки, которые закопал Буратино!
Давай мне! Я их пересчитаю и выгодно вложу!

(СЧИТАЮТ ДЕНЬГИ, ВЫРЫВАЮТ ИЗ РУК ДРУГ У ДРУГА)

Ведущий 2.
Ай – яй- яй, гости дорогие!
Вы и считать – то не умеете, а еще и воспитывать беретесь!
В школу вам идти нужно, там вас считать научат!
Смотрите на ребят, они еще не школьники, но многому в детском саду научились!!!
Песня “Класс, класс…”

Ведущий 1
А Вам Лиса и Кот необходимо поступить в школу и пройти обучение.
Лиса и Кот
Да, спасибо вам за совет,
Ну, а нам пора, пойдём мы в другую сказку.(уходят)

Хоттабыч
О Драгоценнейшие мои, нам пора домой вернуться.Мой ковер стал барахлить, нужно мне его чинить.
Молодцы вы все друзья.
Я за вами наблюдал
И от радости рыдал!
Я, ребята, очень рад,
Что попал к вам в детский сад!
До свидания, девчонки,
До свидания, мальчишки.
Симпатичные детишки!

( Хоттаб прощается. Уходит.)
(Появляется Домовой Кузя, чихает.)
Вед: Вы кто такой? Вы откуда взялись?
Кузя: Домовой я, из детского садика. Здешний я! Кузей меня зовут. Как поселился я здесь с первого дня, так в саду и живу. Одних детей встречаю, других провожаю! А как же мне не проводить своих выпускников? Пять годочков за ними наблюдал.
1-в: А почему мы тебя раньше не видели?
Кузя: А домовым показываться не положено.
Вед. Сегодня все можно! Проходи, Кузенька. Радость — то какая! Домовой в саду! Рассказывай, как жилось тебе с нами все пять лет.
Кузя: Ох хорошо мне тут живется! А ребятишки какие счастливые здесь живут! В нашем доме разные занятия для каждого ребенка есть: и рисование, и песни с танцами, и спортивные занятия. Всему научились за пять лет. Пусть они сами покажут
Презентация ” Жизнь в детском саду”

Кузя: А помню, какие же они смешные и несмышленые пришли. Ходить –то толком не умели.
Кузя: Через годок освоились в саду. Играют, бегают. Глаз да глаз за ними. Помогал воспитателям приглядывать за карапузами: то ботинки застегну, то соплюшки вытру, то игрушки за ними соберу. Поозорничать любили.
(Под музыку, выбегает избушка, на курьих ножках, а за ней Баба Яга).

БАБА ЯГА: Окаянная, стоять, хватит бабушку гонять!
(Избушка не останавливается, всё бегает).
БАБА ЯГА: А ну, стоять, моя изба,
Пущу тебя я, на дрова!
На месте стой, раз — два!

(Избушка, останавливается. Баба Яга замечает Кузю)

Баба Яга: Изумрудный ты мой! Уж сколько времени тебя ищу, по лесам брожу. В разные заведения по ночам заглядываю. На кого ты меня покинул? Кузенька! Вернись, все прощаю!

Кузя: ( выглядывая из-за Ведущего): Говорят же тебе, нет меня!

Яга: Соколик ты мой! Отчего это ты так отощал-то, брильянтовый ты мой? С лица ты спал совсем. И охота тебе, Кузенька, на чужих людей спину-то гнуть?! Вернись, родимый!

Кузя: Да куда я к тебе вернусь? Как я избушку найду, когда она по лесу бегает.(Обходит избушку) А ну-ка, избушка, повернись ко мне передом!

Яга (восхищенно): Генерал! Весь в бабушку!
Кузя: Печь не топлена, окошки не мыты, сковородки не чищены!
Яга: Сынок!
Кузя: Какой я вам, бабушка, сынок?

Яга: Яхонтовый ты мой! Пойдем скорей домой!
Кузя: Ага, сейчас бегу, бегу,
Вот только лапти завяжу
В избушке лучше приберись,
И печь ватрушки научись!
Вот наши повара тетя Ира, тетя Оля
Пусть узнает целый свет
Тети Олина котлета
Лучше фруктов и конфет.

А морковка у тети Иры в винегрете
Аппетитней, чем икра
Дети, скажем громче всех на свете
Тетям поварам — Ура!

Дети: Ура!

Баба Яга: Да ты только вернись. Я все вымою, вычищу, печь истоплю, крендельков напеку. Помнишь, как раньше было? А потом для тебя и спляшу.

Кузя: Да разве ты плясать умеешь? Лучше посмотри, как танцуют мои ребятишки.

7 реб. Сегодня праздник выпускной
Он первый в жизни нашей
Веселый танец заводной
Для всех гостей мы спляшем!

Танец “Попурри”

Баба Яга: Ну, давай собирайся.

Кузя: Все равно не пойду. Не уговаривай! Скучно у тебя. А у меня что ни день, то сказка.
Яга (ехидно): Искусство любишь?
Кузя: Сказки очень уважаю. Знаешь, сколько моим ребятам перечитали? Все знают!
Яга: А я сейчас проверю. Ну-ка, вот послушайте, я вам сейчас расскажу знакомую сказку, но при этом буду немного запутывать вас . А вы должны меня останавливать и поправлять. Договорились? Слушайте внимательно!

Расскажу я вам сказку о рыбаке и кильке…( рыбке) А написал ее Корней Иванович Чуковский…(Пушкин) Жил старик со своею старухой у самого Черного моря…(синего) Они жили в однокомнатной квартире, а коттедж еще не построили…( в ветхой землянке) Ровно 30 лет и 2 года…( 30 лет и 3 года) Старик ловил удочкой рыбу…( неводом) А старуха чинила носки и колготки…( пряла свою пряжу) Раз он в море закинул невод, пришел невод с валенком старым ( одной тиной) В другой раз закинул он невод — пришел невод с рыбой, да не простой а сардиной…(золотой)

Кузя: Да не путай ты их, Баба Яга. Бесполезно! Знаешь, какие сказки ребята на праздниках показывали!
Яга: А чего, Кузенька, детвора такая красивая? Да и в зале так нарядно, празднично?
Кузя: Так я же своих ребят в школу провожаю!

Яга: Эка невидаль какая!
Что за школа за такая?
это где тебя помучат,
Но потом всему научат?

Ну, зачем вам такая школа? Вот я у себя в лесу открываю школу вредных наук. Прием без экзаменов, обучение бесплатное. Там вас научат мазать клеем учителям стулья, ссориться между собой, ябедничать, драться, грубить!

1-в: Чему это вы, бабушка, детей учите? Наши дети пойдут в хорошую школу, где научаться читать, буквы разные писать.

Яга: Прямо вот так и пойдут? Без портфелей?
Вед. А мы сейчас отправимся с ними на школьный базар и соберем там портфели к школе.
Эстафета « Школьный базар»
(На столах лежат игрушки, портфели, школьные принадлежности. Две команды детей встают напротив столов. Дети по очереди « бегут на базар», выбирают портфель, несут следующему участнику и собирают в портфель только нужные для школы принадлежности)

Кузя: Вот видишь, Баба Яга, наши дети знают, что нужно будет в школе.
Яга: И как ты, Кузя, с этими детишками справляешься? Когда ты успеваешь детей всему научить?
Кузя: Так я же не один. Это мне мои дорогие воспитатели помогают: Ирина Викторовна, Екатерина Владимировна
1-й ребенок: « Спасибо!» — нежно говорим
Мы воспитателям своим.
Еще признаемся мы вам:
Похожи вы на наших мам.
Жаль, что мы не можем вас
Взять с собою в первый класс!

2-й ребенок: Еще спасибо няне.
За то, что нас любила
Заботилась о нас
И чисто группу мыла.

3-й ребенок: Спасибо всем тем, кто на кухне работал.
Нам кашу варил и готовил компоты
Без вас бы нам такими
Не вырасти большими.

4-й ребенок: Спасибо тем, кто нас лечил,
И ставить градусник учил.
Смотрел, чтоб наши щечки
Алели как цветочки.
Чтоб мы росли здоровыми,
Красивыми, веселыми.
Танец с воспитателями

Яга: Ну что, Кузьма, уходят твои выпускники. Пошли со мною в мой волшебный лес!
Кузя: Нет, Баба Яга, не уговорила ты меня. Провожу этих детей — другие на смену придут.
Яга: Да, Кузьма! Весь детский сад на тебе — такое огромное хозяйство. И как ты управляешься один?
Кузя: Да не один я, Баба Яга. Тут помощников у меня много. Все сотрудники детского сада мне помогают. А самая главная моя помощница — Алина Валерьевна
Ведущая: Дорогие выпускники, с добрыми напутственными словами и пожеланиями к вам обращается заведующая детским садом Алина Валерьевна
Поздравление заведующей, вручение подарков детям.
Ведущий 1:
Дорогие ребята, все жизненные радости и невзгоды, взлеты и победы с вами всегда делили ваши славные родители.
И было бы несправедливо не дать вам слово.
Итак, слово родителям наших выпускников.

(Выступление родителей).

Вед: Вот и закончился наш праздник. Мы говорим всем спасибо и желаем всем родителям всего доброго, а главное — терпения!

Открытое занятие по познавательному развитию

Интегрированное занятие в подготовительной к школе группе
«В МИРЕ ДОБРА”

Программные задачи:
Углублять представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека;
Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей).
Побуждать к осмыслению общечеловеческих ценностей и осознанию собственной внутренней позиции.
Развивать умение формировать несложные формы из бумаги – скатывать небольшие шарики и жгуты;
Развивать логическое мышление и внимание, игровых навыков и социальных эмоций.
Воспитывать желания быть добрым и совершать добрые поступки.
Предварительная работа:
Заучивание стихотворения И. Тулоповой «Доброта», беседы о доброте, заучивание пословиц и поговорок, рассматривание иллюстраций, чтение произведений.
Оборудование:
Клубок ниток, мяч, стебелек и к нему лепестки – разноцветные, салфетки (белые, желтые) на каждого ребенка, клеевой карандаш, лист зеленого картона в форме облака на каждого ребенка, подносы, , «сердечки» на каждого ребенка.
Ход занятия.

Воспитатель:
Раз, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть (дети встают вместе с воспитателем в круг). Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнетесь друг другу. И подумайте, как хорошо, что мы приветливы и ласковы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А выдохните через ротик все обиды, злобу и огорчения.
Воспитатель:
А сейчас давайте пожелаем друг другу доброго утра, а поможет нам это сделать клубок. Мы будем его передавать друг другу (дети передают клубок, обращаясь друг к другу по имени и желая доброго утра).
Дети:
Доброе утро, Маша. Доброе утро, Саша и т.д.
Воспитатель:
Доброе утро, ребята. Занимайте свои места (дети садятся на свои места, стулья расставлены полукругом).
Воспитатель:
Ребята, сегодня у нас с вами пойдет речь о …
О чем, попробуйте догадаться сами. Маша приготовила для всех сюрприз, выучила стихотворение. Послушайте, пожалуйста, а потом скажите, о чем мы будем говорить.
Маша:
Добрым быть совсем не просто,
Доброта не зависит от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта – не пряник, не конфета.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет,
Надо только добрым быть
И в беде друг друга не забыть.
Если доброта, как солнце, светит, Радуются взрослые и дети.

Воспитатель:
Так о чем мы будем с вами говорить на занятии? (о доброте) Какое удивительное и волшебное это слово! А как вы понимаете, что такое – доброта? (ответы)
А теперь произнесите и вы это удивительное русское слово вслух и внимательно вслушайтесь – доброта (все произносят дети)
Воспитатель:
Это слово особенное. Ведь в давние времена, это слово произносили мягко доброта. Это добро тебе, добро от тебя. А как это верно!
Ребята, вы произносили слово «добрый», то вы о ком или о чем подумали? (о человеке, поступке, вечере, дне)
А если добрый человек, значит, он какой? (заботливый, внимательный, добродушный …)
А недобрый человек, значит, он какой? (злой, грубый, равнодушный…) Воспитатель:
А как вы думаете, доброту можно потрогать? (ответы)
Доброта имеет ли запах, вкус? (ответы)
А как можно доброту увидеть? И где? (в поступках, чувствах, действиях, делах …)
Воспитатель: Добрый – это тот, кто помогает взрослым, защищает слабых, вежлив и внимателен ко всем. Вежливость, честность и доброта радуют людей и делают их стойкими и веселыми. Если доброта живет на свете, радуются взрослые и дети! Ну а для того, чтобы стать вежливыми, мы должны пользоваться «волшебными» словами, от которых становится теплее и радостнее.
Физминутка.
Предлагаю поиграть. Я буду предлагать вам сделать какое-либо движение, но вы будете выполнять только те, в которых есть вежливые слова.
Встаньте, пожалуйста.
Поднимите руки.
Поднимите, пожалуйста, руки!
Будьте добры, похлопайте!
Потопайте.
Попрыгайте, пожалуйста!
Тихо сядьте.
Тихо сядьте, пожалуйста!

МОЛОДЦЫ.
Воспитатель:
(обращает внимание на поднос с предметами)
Ребята, посмотрите на эти предметы: цветок, грязная чашка, сломанная игрушка, порванная книга, зернышки, оторванная лапка у кошки, листок бумаги и фломастер, красивая кукла, конфеты.
С помощью этих предметов можно совершить добрый поступок. А какой можно совершить добрый поступок мы сейчас узнаем, поиграв в игру «Волшебный мяч».
Воспитатель:
«Волшебный мяч» мы будем передавать по кругу со словами. У кого в руках окажется мяч, тот должен будет выбрать предмет и рассказать о добром поступке.
Слова – стихотворения:
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту, всегда.
Дети:
Цветок подарить, грязную чашку вымыть, зернышками накормить птиц, игрушку отремонтировать, книгу подклеить, на листке бумаги нарисовать что-то приятное и подарить близкому человеку, красивую куклу подарить, пришить лапку, конфету подарить другу.

Воспитатель:
Молодцы! Доброта – это важное человеческое качество. Даже есть пословица: «Людям забота как воздух нужна, стать всем добрее поможет она».
Воспитатель:
А какие вы знаете пословицы и поговорки о доброте? (дети называют)
Добро сеять, добро и пожинать.

• Учись доброму, худое на ум не пойдет.
• Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу.
• Человек без друзей, что дерево без корней.
• Добрый человек добру учит.
• Доброе слово лечит, а худое калечит.
• Добро всегда побеждает зло.
• Добро век не забудется.
• Жизнь дана на добрые дела.
• Мир не без добрых людей.
  Воспитатель:
  (обращает внимание на доску, где прикреплен один стебелек)
  -А сейчас ребята посмотрите на стебелек. Есть пословица: «Худо тому, кто добра не делает никому». Вот и мы с вами составим из лепестков «Добрый цветок». Лепестки – это известные пословицы и поговорки. (Воспитатель намеренно пропускает слова в пословицах и предлагает на выбор несколько. Ответ дети фиксируют взяв лепесток и прикрепляют его на доске).
  (Какое?) слово, что дождь в засуху (доброе, короткое, веселое) (Какое?) слово до сердца доходит (длинное, сердечное, непонятное) (Какому?) человеку бывает стыдно и перед кошкой (взрослому, старому, доброму)
  (Что?) век не забудется? (Добро, богатство, бедность)
  (Какую?) дружбу и топором не разрубишь? (верную, долгую, красивую)
  За (какой?) головой, как за каменной стеной (умной, большой, старой)
  Людям забота как воздух нужна, стать всем (какими?) поможет она (выше, богаче, добрее)

Воспитатель:
По- настоящему добрый человек делает добрые дела не для похвалы, а для пользы других людей. А сейчас я предлагаю подойти к столам и создать из бумаги путем скатыванием шариков и жгутов «Добрый цветок».
Перед началом работы разомнем наши пальчики:
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок,
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в одном краю –
Всех я вас приветствую!
(Дети из желтой салфетки скатывают комочек – шарик и приклеивают его на основу. От белой салфетки отрывают небольшие кусочки и скатывают пальчиками жгутики, приклеив вокруг середины).

Воспитатель:
Молодцы! Красивую работу выполнили из салфеток и у вас замечательный получился «Добрый цветок», который вы подарите своему другу после занятия.
А Саша нам расскажет стихотворение:
Добрые люди, ничто нас не остудит,
И не захлопнуть распахнутых дверей!
Добрыми будем, и мир добрее будет,
Добрыми будем, и будет жизнь добрей!

Воспитатель:
Наше занятие подходит к концу.
А теперь ребята, давайте с вами вспомним. О чем мы с вами говорили?
Легко ли быть добрым?
Как можно проявить доброту?.
Давайте встанем в наш круг и поиграем в игру,которая называется «Похвали не себя, а своего соседа». Только сначала подумайте, за что его можно похвалить, а потом передавая цветок хвалим соседа.

Воспитатель :Молодцы! Какие вы дружные и добрые ребята: не про себя говорили, а смогли увидеть хорошие качества друг друга и оценить их.

самообразование

План работы по самообразованию «Пальчиковые игры — основа развития речи и мелкой моторики у дошкольников»

2021–2022г.

                                                               Воспитатель: Куликова И.В

«Истоки способностей и дарования детей – на кончиках пальцев.

От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки,

которые питают источник творческой мысли .

Другими словами, чем больше мастерства в детской руке,

тем умнее ребёнок»

В. А. Сухомлинский.

Актуальность темы

На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами, счетными палочками, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за ребятами на занятиях.

Таким образом, возможности освоения мира детьми оказываются обедненными. Дети часто чувствуют себя несостоятельными в элементарных действиях, доступных сверстникам. Это влияет на эмоциональное благополучие ребенка, на его самооценку. С течением времени уровень развития формирует школьные трудности.

И, конечно, в дошкольном возрасте работа по развитию мелкой моторики и координации движений руки должна стать важной частью развития детской речи. Формирование устной речи ребёнка начинается тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности, то есть, формирование речи совершенствуется под влиянием импульсов, идущих от рук. Доказано, что мысль и глаз ребёнка двигаются с той же скоростью, что и рука. Значит, систематические упражнения по тренировке движений пальцев рук является мощным средством повышения работоспособности головного мозга. «Рука – это вышедший наружу мозг человека». От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие. Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас.

Цель: повышение своего теоретического и педагогического уровня и компетентности по вопросу развития речи и мелкой моторики у дошкольников посредством пальчиковых игр.

 Задачи:

1) Интегрировать пальчиковые игры, упражнения в речевой деятельности детей;

2) Совершенствовать мелкую моторику детей через пальчиковые игры

3)Систематизировать работу по совершенствованию пальчиковой моторики;

4)Создание картотеки пальчиковой гимнастики по темам недели.

Этапы работы

Сроки Содержание работы Сентябрь Изучение научной и учебно-методической литературы. Постановка целей и задач по данной теме; составление перспективного плана по теме самообразования. Октябрь Составить картотеку игр для развития мелкой моторики рук в соответствии с комплексно-тематическим планированием ООП ДО Ноябрь Консультация для родителей. «Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста» Декабрь Сделать игры на координацию движений (разрезные картинки, пазлы, «Чудесный мешочек») Январь Продолжать совместную работу с родителями по развитию мелкой и общей моторики, которая положительно влияет на развитие речи детей. Февраль Продолжать пополнять картотеку игр по развитию мелкой и общей моторики, а также по развитию речи. Разучивание новых пальчиковых игр. Март Изготовление папки-передвижки. «Этот пальчик – я». Индивидуальная работа с детьми  Апрель Подготовить стен для родителей. Творческаявыставка «Любимые ладошки». Совместная деятельность родитель – ребёнок. Май Составление и распространение памяток, буклетов для родителей по теме самообразования. «Пальчиковая гимнастика – для развития речи у детей раннего возраста» Полезные советы: «Для чего нужна ли пальчиковая гимнастика»       Картотека пальчиковой гимнастики. Пальчиковая гимнастика по темам недели: «Детский сад – это домик для ребят!» «У девочек и мальчиков» У девочек и мальчиков На руке пять пальчиков: Палец большой — парень с душой, Палец указательный — господин влиятельный, Палец средний — тоже не последний. Палец безымянный — с колечком ходит чванный, Пятый — мизинец, принес вам гостинец. «Детский сад» В нашей группе все друзья                         дети ритмично стучат кулачками по столу Самый младший- это я. Это Маша,  Это Саша,  Это Юра,  Это Даша.                                                  разжимают кулачки, начиная с мизинчика  «Осень разноцветная все разрисовала!» Осень, осень, – трем ладошки друг о друга Приходи! – по очереди сжимаем кулачки Осень, осень, – трем ладошки друг о друга Погляди! – положить ладошки на щеки Листья желтые кружатся, – движение ладонями сверху вниз Тихо на землю ложатся. – поглаживаем коленки Солнце нас уже не греет, – по очереди сжимаем кулачки Ветер дует все сильнее, – разводим одновременно ручки в разные стороны К югу полетели птицы, – скрестить ручки и пошевелить пальчиками Дождик к нам в окно стучится. – стучим пальчиками по ладошкам Шапки, куртки надеваем – делаем вид И ботинки обуваем – постучать ногами Знаем месяцы: – похлопать ладошками по коленкам Сентябрь, и Октябрь, и Ноябрь. – кулак, ребро, ладонь                   «Грибы»     Раз, два, три, четыре, пять!                    «шагают» пальчиками по столу Мы идем грибы искать. Этот пальчик в лес пошел,                     загибают по одному пальчику, Этот пальчик гриб нашел,                       начиная с мизинца. Этот пальчик чистить стал, Этот пальчик жарить стал, Этот пальчик все съел, оттого и потолстел. «Я корзинку овощей с огорода принесу!»                                                           «У Лариски – две редиски!» У Лариски – две редиски.                                      по очереди разгибать пальчики У Алешки – две картошки. У Сережки-сорванца – два зеленых огурца. А у Вовки – две морковки. Да еще у Петьки две хвостатых редьки.  «Купите  лук…» Купите лук, зеленый лук                               Загибают по одному Петрушку и морковку!                                          пальчику на обеих руках, Купите нашу девочку,                                        начиная с мизинца. Шалунью и плутовку! Не нужен нам зеленый лук,                                   Разгибают по одному пальчику  Петрушка и морковка,                                          а обеих руках, начиная с мизинца Нужна нам только девочка,  Шалунья и плутовка. Эта долька – для бобра! А для волка – кожура! «Витаминки из корзинки!» «Будем мы варить компот!» Будем мы варить компот Фруктов нужно много. Вот:            Левую ладошку держат «ковшиком», указательным пальцем правой руки «мешают»Будем яблоки крошить, Грушу будем мы рубить. Отожмем лимонный сок, Слив положим, сахарок.                   Загибают пальчики по одному, начиная с большого.Варим, варим мы компот. Угостим честной народ .  «Апельсин». Мы делили апельсин.                 Изображают апельсин – пальчики            В  кулаке                                                                                                Много нас,                                                  руки согнуты в локтях, шевелят                                                                      пальцами. А он – один.                                               Пальцы сжаты в кулачки, кроме                                                                      указательного.                                     Эта долька – для ежа!                               Загибают по одному пальчику на Эта долька – для чижа!                             Обеих руках, начиная с мизинцев.                           Эта долька – для утят ! Эта долька – для котят! «Что нам осень принесла?» «Ягоды!» Раз, два, три, четыре, пять,                    Пальчики обеих рук здороваются, начиная с большого. В лес идем мы погулять.                       Оби руки идут по столу. За черникой,                                          Загибают пальчики, начиная с большого.  За малиной, За брусникой, За калиной. Землянику мы найдем И братишке отнесем.  «Как здоровье сохранить – научись его ценить!» «Тише, тише не шумите!» Этот пальчик хочет спать ,                                                           Загнуть большой палец Этот пальчик лег в кровать,                                                         Загнуть указательный палецЭтот пальчик чуть вздремнул,                                                    Загнуть средний палецЭтот пальчик уж уснул                                                                Загнуть безымянный палецЭтот крепко-крепко спит                                                             Загнуть мизинец Тише, тише, не шумите…                                                            Погрозить пальцемСолнце красное взойдет,  Утро ясное придет,  Будут птицы щебетать,  Будут пальчики вставать!                                                             Разогнуть кулачек. «ИГРОВОЙ САМОМАССАЖ» Разотру ладошки сильно, каждый пальчик покручу, (захватить каждый пальчик у основания и выкручивающим движением дойти до ногтевой фаланги) Поздороваюсь с ним сильно и вытягивать начну. Затем руки я помою,                                                         («моют») Пальчик в пальчик я вложу,                                             («замок») На замочек их закрою и тепло поберегу… Выпущу я пальчики, пусть бегут как зайчики!              (пальцы расцепить и перебирать ими) «БУРЕНУШКА»  Дай молочка, Буренушка,                    (Дети показывают, как доят корову.) Хоть капельку — на донышке.                                       Ждут меня котятки,                               (Делают «мордочки» из пальчиков.) Малые ребятки.                                                     Дай им сливок ложечку,                        (Загибают по одному пальчику на обеих руках.) Творогу немножечко,                                   Масла, простоквашки, Молочка для кашки. Всем дает здоровье                                   (Снова «доят».) Молоко коровье. «Край родной – навек любимый!» «Город. Страна» На поляне дом стоит, «Дом»             изобразить двумя руками, крышу дома – пальцы левой и правой рук соприкасаются                                                                                                                                                                                        друг с другом. Ну а к дому путь закрыт.                  правая и левая руки повернуты ладонями к себе, средние пальцы соприкасаются друг                                                                                                                             с другом, большие пальцы — вверх («ворота. Мы ворота открываем,                           ладони разворачиваются параллельно друг другу В этот домик приглашаем. «Город!» Город – это улицы, проспекты и дома,                               Ладонь правой руки лежит на столе; производить поочередные                                                                                                                    постукивания пальцами по столу. Площади, музеи и  парков тишина,               Ладонь левой руки лежит на столе; производить                              поочередные постукивания пальцами по столу.                                               Блеск огромных стекол, Праздничных витрин,                                                     Разводить пальцы в стороны и соединять.                                                         Быстрое движенье                                     Круговые движения руками, согнутыми в локтях. Прохожих и машин.                                     Указательные и средние пальцы «бегут» по столу, остальные сжаты в кулак. «Летят пернатые друзья!» Прилетайте, птички! Сала дам синичке.                    «зовущие» движения пальцев 4 раза,«режущие» движения одной ладони по другой Приготовлю крошки, хлебушка немножко.                  пальцы щепоткой – «крошим хлеб», Эти крошки – голубям, Эти крошки – воробьям. Галки да вороны, Ешьте макароны!                        тереть подушечки пальцев друг о друга вытянуть вперёд, «катая из хлеба макароны»                                                            «Кормушка» Сколько птиц к кормушке нашей, прилетело?   Ритмично сжимают и разжимают кулачки. Мы расскажем.                                                         Загибание пальчиков, начиная с большего. Две синицы, воробей, Дятел в пестрых перышках. Всем хватило зернышек.                                    Ритмично сжимают и разжимают кулачки. «А кто живет на ферме?» «Я в деревне отдыхаю…» Я в деревне отдыхаю, Руки на столе ладошками вниз. Разводить и соединять пальцы правой руки. Всех зверей домашних знаю: Разводить и соединять пальцы левой руки. Кролик, лошадь и коза, Называя животное, поднимать и удерживать на весу каждый палец правой руки, начиная с большого. Кот, корова и свинья. Поднимать и удерживать на весу оставшиеся пальцы правой руки, а затем левой, начиная с большого. А еще баран с овцой, Да верный пес – Поднимать и удерживать на весу каждый палец левой руки. Помощник мой. Большой палец правой руки поднять вверх, указательный согнуть, остальные вытянуть вперед и прижать друг к другу – «собака» «Пятачок!» (Сесть на корточки, руки на поясе, делаем наклоны вправо) Поросенок Пятачок Отлежал себе бочок! (Встаём, выпрямляемся, поднимаем руки вверх – потягиваемся) Встал на ножки, Потянулся! (Приседаем на корточки и делаем наклон вперёд, руки держим прямо перед собой) А потом присел, Нагнулся! (Встаём, делаем прыжки на месте. Руки на поясе, делаем ходьбу на месте) И немножко поскакал, И на месте пошагал. (Сесть на корточки, руки на поясе, делаем наклоны влево) А потом опять прилёг, – Но уже на левый бок! «Животный мир дикой природы!» «На водопой!» Жарким днем лесной тропой («шагают» по столу). Звери шли на водопой. За мамой лосихой топал лосенок, (На каждое двустишие разгибают За мамой лисицей крался лисенок, по одному пальчику, начиная с мизинца). За мамой ежихой катился ежонок, За мамой медведицей шел медвежонок, За мамою белкой скакали бельчата, За мамой зайчихой косые зайчата, (Делают «ушки» «шагают» по столу). Волчиха вела за собою волчат, Все мамы и дети напиться хотят. «Дикие животные.» На лужок пришли зайчата, (Одновременное сгибание пальцев в кулак .) Медвежата, барсучата, (При перечислении животных считать пальцы на обеих руках поочерёдно) Лягушата и енот. На зелёный, на лужок, Приходи и ты, дружок. « Белка!» (В самом начале кулачек сжат) Сидит белка на тележке, Продаёт она орешки: (Поочерёдно разгибать все пальчики, начиная с большого) Лисичке-сестричке, Воробью, синичке, Мишке толстопятому, Заиньке усатому… «На свете так много деревьев различных!» «Клён!» За окном сосулька тает, Ветер тучи рвёт в клочки(. «Рвать» клочки,) Разжимает, разжимает( разжимать кулачки,) Клён тугие кулачки. Прислонился он к окошку. (ладони вместе прижать к щеке) И, едва растает снег, Мне зелёную ладошку (протянуть ладошки вперед,) Клён протянет раньше всех. (сжимать и разжимать кулачки) «Иголки!» У сосны, пихты и ёлки (дети перекатывают в руках, массируя ладони Очень колкие иголки, массажный мячик) Но ещё сильней, чем ельник, Вас уколет можжевельник! (подбрасывают мячик) «Яблонька» У дороги яблонька стоит, (Руки сплести над головой, пальцы разжаты.) На ветке яблочко висит. (Сложить запястья вместе). Сильно ветку я потряс, (Руки над головой, движения вперед-назад.) Вот и яблочко у нас. (Ладони перед грудью, имитируют, что держат яблоко). В сладко яблочко вопьюсь, Ах, какой приятный вкус.( Соединить запястья, ладони развести.) «Яблочко» (русская народная потешка). Катилось яблочко по огороду  (Сложите руку в кулак и покрутите кулаком.) И упало прямо в воду –  Бульк!( Уроните руку вниз) «Есть у меня работники, во всем помочь охотники!» «Магнитофон.» Магнитофон! Магнитофон! Что слышит, то и пишет он.( Сжимаем – разжимаем кулачки обеих рук.) Пищат мышата из норы, Пищат над ухом комары. Кузнечики и птицы Поют без репетиций. (Загибаем по одному пальчику на обеих руках). Ну а потом – среди зимы( Распрямляем по одному пальчику на обеих руках) Всех в лето приглашаем мы( Соединяем одноименные пальчики обеих рук, начиная с больших.) Услышать каждый хочет, Как летний гром грохочет.( Ладони от себя, разводим и соединяем пальчики.) «Пылесос.» Пылесос, пылесос,( Ритмичное сгибание пальцев обеих рук (ладони смотрят вперёд)) Ты куда суёшь свой нос? (то же, но ладони обращены друг к другу.) Я жужжу, я жужжу,( Соприкосновение кончиков пальцев) Я порядок навожу.  «Много мебели в квартире!» «Мебель.» Раз, два, три, четыре,( Загибают пальчики, начиная с большого, на обеих руках.) Много мебели в квартире.( Сжимают и разжимают кулачки) В шкаф повесим мы рубашку,( Загибают пальчики, начиная с большого.) А в буфет поставим чашку. Чтобы ножки отдохнули, Посидим чуть-чуть на стуле. А когда мы крепко спали На кровати мы лежали. А потом мы скотом  Посидели за столом,( Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками) Чай с вареньем дружно пили. Много мебели в квартире. «Мебель (2)» В нашей комнате – столовой – Есть отличный стол дубовый, Стулья – спинки все резные, Ножки гнутые, витые. И ореховый буфет Для варенья и конфет. В комнате для взрослых – спальне – Есть для платьев шкаф зеркальный, Две широкие кровати С одеялами на вате И березовый комод, Мама там белье берет. А в гостиной кресла есть, Телевизор смотрят здесь. Есть диван и стол журнальный, В стенке – центр музыкальный. (На каждое название предмета мебели дети загибают по одному пальчику)  «Мебель (3)» Мебель я начну считать( Показывают ладошки обеих рук.) Кресло, стол, диван, кровать, (Пальцы обеих рук поочерёдно сжимают в кулачки.) Полка, тумбочка, буфет,  Шкаф, комод и табурет.  Много мебели назвали,( Разжимают кулачки и показывают ладошки.) Десять пальчиков зажали!( Сжимают кулачки и поднимают их вверх.) «Волшебная зимняя сказка!» «Зима» Раз, два, три, четыре, пять,                                          загибать пальчики по одному Мы во двор пришли гулять. Бабу снежную лепили.                                                 имитировать лепку комков Птичек крошками кормили,                                        крошить хлебушек всеми пальчиками С горки мы потом катались.                                       вести указательным пальцем правой руки по ладони левой руки А еще в снегу валялись.                                             класть ладошки на стол то одной, то другой стороной Все в снегу домой пришли,                                       отряхивать ладошки Съели суп и спать легли.                           производить движения воображаемой ложкой, положить руки под щеку «Снеговик!» Давай, дружок, смелей, дружок!                дети лепят воображаемый ком и катят его от себя Кати по снегу свой снежок – Он превратится в толстый ком.                  рисуют в воздухе круг И станет ком снеговиком.                           рисуют три разные по величине круга снизу вверх Его улыбка так светла!                              прикладывают ладони к щекам, изображая широкую улыбку Два глаза, шляпа, нос, метла…                показывают указательными пальцами глаза, ладонью – шляпу, кулачком правой                                                                      руки – нос и воображаемую метлу  Но солнце припечёт слегка –                  поднимают руки вверхУвы! И нет снеговика!                            поднимают плечи и разводят руки в стороны, затем садятся на корточки,       закрывая голову руками. «Мороз!» Вечер приближается (разведите руки в стороны), Вьюга начинается (покачайте над головой руками из стороны в сторону). Крепчает мороз (с усилием сожмите кулаки) —Щиплет щеки, щиплет нос (пальцами слегка ущипните щеки и нос) Руки стали замерзать (потрите ладони) Надо их отогревать (подышите на ладони). Вечер приближается (разведите руки в стороны) Темнота сгущается. Нам домой давно пора —До свиданья! До утра! (помашите рукой на прощание). «Зима!» Пришла зима, (трем ладошки друг о друга) Принесла мороз.( пальцами массажируем плечи, предплечья) Пришла зима,( трем ладошки друг о друга) Замерзает нос. (ладошкой массажируем кончик носа)  Снег,( плавные движения ладонями) Сугробы, кулаки (стучат по коленям попеременно) Гололед.( ладони шоркают по коленям разнонаправлено) Все на улицу — вперед! (обе руки протянуть вперед) «Мороз!» Ой, сердит мороз (качают головой, взявшись за нее руками) Ветки снегом занес. (Взмахивают кистями рук) Хватает за нос. (Хватают себя за нос) Щиплет до слез (Щиплют себя за щеки) Ребятишки не пугаются (Грозят пальчиком) И на лыжах («Едут на лыжах») И на саночках катаются («Едут на санках») Над морозом сердитым потешаются. (Прыгают и одновременно хлопают в ладоши) «Зима!» Наши ручки замерзают.( Кулачки крепко прижать друг к другу) Поиграем – ка немножко( Разжать кулачки, хлопать в ладони). Да похлопаем в ладошки. (Хлопать в ладоши) Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп! Пальчики, чтоб их согреть,( Прижать ладони друг к другу, тереть)  Сильно надо растереть. (ладонь о ладонь.) Пальчики мы согреваем, (Греем руки круговыми движениями,) Их сжимаем – разжимаем!( сжимаем и разжимаем кулачки.) «Соберу на стол посуду!» «Посуда» Раз, два, три, четыре,                                           удар кулачками друг о друга Мы посуду перемыли:                                        одна ладонь скользит по другой по кругу Чайник, чашку, ковшик, ложку И большую поварёшку.                               загибают пальчики по одному, начиная с большого Мы посуду перемыли,                                        одна ладонь скользит по другой по кругу Только чашку мы разбили, Ковшик тоже развалился,  Нос у чайника отбился.  Ложку мы чуть-чуть сломали,                      загибают пальчики по одному, начиная с большого Так мы маме помогали!                               удар кулачками друг о друга «Посуда» Раз, два, три, четыре, (хлопок, кулачок) Мы посуду перемыли: Чашку, чайник, ковшик, ложку, И большую поварёшку. (загибают поочерёдно пальцы) Мы посуду перемыли, (одна ладонь скользит по другой) Только чашку мы разбили, Ковшик тоже развалился, Нос у чайника отбился, Ложку мы чуть – чуть сломали – Так мы маме помогали. (загибают поочерёдно пальчики) «Мы одежду выбирали!» «Варежка!» Маша варежку надела: «Ой, куда я пальчик дела? Нету пальчика, пропал, В свой домишко не попал».                                    Сжать пальцы в кулачок. Маша варежку сняла:                                          Все пальцы разжать, кроме большого.«Поглядите – ка, нашла!                                  Разогнуть большой палец.Ищешь, ищешь и найдёшь ,                              Сжать пальцы в кулачок, отделить большой палец.Здравствуй, пальчик, как живёшь?»                                                                                                                                                   «Шапочки!» В шапочках желтых мы стали цыплята,               Ребенок машет руками, как цыпленок крылышками.         В шапочках белых мы стали зайчата,                       Показывает заячьи ушкиВ шапочках красных мы стали грибочки,               Соединяет руки над головой.В шапочках черных – черника на кочках,               Присаживается на корточки.В шапочках синих дождинками стали,                    Встает, ставит руки на пояс.И по дорожкам легко поскакали.                               Прыгает вперед на двух ногах. «Обувь!» Посчитаем в первый раз, Сколько обуви у нас.                  попеременные хлопки ладонями и удары кулачками по столу Туфли, тапочки, сапожки Для Наташки и Серёжки, Да ещё ботинки Для нашей Валентинки,  А вот эти валенки Для малышки Галеньки.                            на каждое название обуви загибают по одному пальчику, начиная с большого «Новый Год шагает по планете!» «Подарки!» Дед мороз принес подарки: («Шагают» пальчиками по столу). Буквари, альбомы, марки, (На каждое название загибают) Кукол мишек и машины,( по одному пальчику, сначала на) Попугая и пингвина, (правой, потом на левой руке.) Шоколадок пол мешка( Делают из пальчиков правой руки ) И пушистого щенка! (мордочку щенка, согнуты) Гав! Гав! (средний и указательный пальчики – «ушки») «Наряжаем ёлку!» Раз, два, три, четыре, пять (Поочерёдно соединяют подушечки пальцев обеих рук, начиная с большого.) Будем ёлку наряжать (Соединяют ладони «домиком» над головой и разводят руки в стороны) Мы повесим шарики, (Соединяют подушечки пальцев обеих рук, образуя шарики) Яркие фонарики, (Прижимают ладони друг к другу, пальцы раздвинуты, выполняют вращательные движения ладонями вперёд – назад) Весёлого Петрушку, (Показывают длинный нос) И разные игрушки (Вытягивают ладони вперёд) И мишку – шалунишку( Показывают «мишкины лапы» и покачиваются из стороны в сторону) И заиньку – трусишку (Прикладывают раскрытые ладони к голове) «Новый год!» Наступает Новый год! (Хлопаем в ладоши) Дети водят хоровод. (Кисти сцеплены пальцами, руки вытянуты, кисти вращаем внутрь-наружу) Висят на елке шарики, (Поочередно соединяем пальцы на двух руках, образуя шар) Светятся фонарики. (Фонарики) Вот сверкают льдинки, (Сжимать и резко разжимать кулаки поочередно) Кружатся снежинки. (Легко и плавно двигать кистями) В гости Дед Мороз идет, (Пальцы шагают по коленям или по полу) Всем подарки он несет. (Трем друг об друга ладони) Чтоб подарки посчитать, (Хлопаем по коленям или по полу, одна рука – ладонью, другая – кулаком, затем меняем) Будем пальцы загибать: (по очереди массажируем каждый палец) 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10. «Каникулы, каникулы – веселая пора!» «Зимние забавы!»          Лепим мы из снега ком,                        дети сжимают и разжимают кисти рук Из комочков слепим дом.                     соединяют кончики пальцев рук, слегка разводят ладони в стороны Звери будут в доме жить,                      хлопают в ладоши Веселиться и дружить,  Вместе домик сторожить .                     соединяют руки в «замок»  «Снежок!» Раз, два, три, четыре, пять,                         загибают пальчики.  Мы с тобой снежок слепили.                    “лепят”.Круглый, крепкий, очень гладкий              показывают круг, сжимают ладони, гладят одной ладонью другую. И совсем-совсем не сладкий.                      грозят пальчиком.Раз — подбросим,                                       “подбрасывают”.Два — поймаем,                                           “ловят”.Три — уроним                                              “роняют”.И… сломаем.                                                  Хлопают по столу. «Тайна подводного царства!» «Рыбка» Рыбка плавает в водице, Рыбке весело играть. (сложенными вместе ладонями дети изображают, как плывёт рыбка) Рыбка, рыбка, озорница, (грозят пальчиком) Мы тебя хотим поймать. (медленно сближают ладони) Рыбка спинку изогнула, (сложенными вместе ладонями изображают, как плывёт рыбка) Крошку хлебную взяла. (делают хватательные движения обеими руками) Рыбка хвостиком махнула, Рыбка быстро уплыла. (снова «плывут») «Подводный мир» Посмотри скорей вокруг! Делают ладошку у лба «козырьком». Что ты видишь, милый друг? Приставляют пальцы колечками у глаз. Здесь прозрачная вода. Плывет морской конек сюда. Вот медуза, вот кальмар. А это? Это рыба-шар. А вот, расправив восемь ног, Гостей встречает осьминог. «Рыбки!» Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца.        (Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем волнообразные движения в воздухе.) Пять маленьких рыбок играли в реке, (Руки прижаты друг к другу. Переворачиваем их с боку на бок.) Лежало большое бревно на песке, (Ладони сомкнуты и чуть округлены. Выполняем ими “ныряющее” движение.) И рыбка сказала: “Нырять здесь легко!” (Качаем сомкнутыми ладонями (отрицательный жест).) Вторая сказала: “Ведь здесь глубоко.” (Ладони поворачиваются на тыльную сторону одной из рук – рыбка спит.) А третья сказала: “Мне хочется спать!” (Быстро качаем ладонями – дрожь.) Четвёртая стала чуть-чуть замерзать. (Запястья соединены. Ладони раскрываются и соединяются – рот.) А пятая крикнула: “Здесь крокодил! (Быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями – уплывают.) Плывите отсюда, чтоб не проглотил!” «Медузы!» (Дети соединяют ладони, раздвигают пальцы.) Две огромные медузы Прилепились пузом к пузу. (После чего отрывают ладони друг от друга, выгибая пальцы, при этом пальцы левой руки прижаты к пальцам правой.) Выгнем щупальца сильнее- Вот как гнуться мы умеем! «Они живут в холодных, вечных льдах!» «Белые медведи.» Белые медведи мороза не боятся, (Руки на столе ладонями вниз; разводить пальцы правой руки в стороны и соединять.0 Нравится им в море ледяном купаться. (Руки на столе ладонями вниз; разводить пальцы левой руки в стороны и соединять.) Не страшны им в Арктике  Клыкастые моржи,( Поднимать пальцы правой руки по одному, начиная с большого.) На рыбу и тюленей охотятся они.( Поднимать пальцы левой руки по одному, начиная с большого.) «Тюлени.» Тёпы-тяпы, тёпы-тяпы,  (Ладошками с плотно сомкнутыми пальчиками похлопывают по коленям или по столу (руки при этом неподвижны). Это ласты, а не лапы.  У тюленей ласты эти Носят мамы, папы, дети. «Надо знать про животных жарких стран!» Если в жаркую страну Я случайно попаду,( Сжимать – разжимать пальцы в кулаки.) То увижу там шакала,( Соединить все пальцы обеих рук с большими, образуя «бинокль», поднести к глазам.) Кенгуру, гиппопотама, (Разогнуть большой и указательный пальцы правой руки.) Обезьяну, тигра, льва, (Разогнуть средний, безымянный пальцы и мизинец правой руки). Крокодила и слона. (Разогнуть большой и указательный пальцы левой руки). Хорошо живется им –( Разогнуть средний, безымянный пальцы и мизинец левой руки). Не бывает снежных зим.( Хлопнуть в ладоши, развести руки в стороны). «Слон.» В зоопарке стоит слон, Уши, хобот – всё при нём. Головой своей кивает, Будто в гости приглашает .( Средний палец опущен. С одной стороны он зажат мизинцем и безымянным, а с другой – указательным и большим. Шевелить средним пальцем, качать кистью. «Мартышки и книжки.» Две проказницы мартышки Полистать любили книжки. Потрясти их, полизать И как будто почитать. (Выполнять движения, соответствующие тексту) Ловко принялись за дело И очки они надели. (Показать руками «очки») К носу книжку поднесли, (Две ладошки приблизить к лицу) Вдруг подальше отвели Ничего в очках не видно. (Ладошки отдалить от лица) И мартышкам так обидно! (Вытираем щечки, «слезы») «С книгой можно подружиться!» «Все профессии важны!» «Повар» Повар готовил обед,                              ребром ладони дети стучат по столу А тут отключили свет. Повар леща берет                                  загибают большие пальцыИ опускает в компот. Бросает в котел поленья,                                                                                                                                               В печку кладет варенье                    загибают средние пальцы     Угли бьет поварёшкой.                         загибают безымянные пальцыСахар сыплет в бульон.                        загибают мизинцы И очень доволен он.                              разводят руками                                                             «Много есть профессий знатных!» Много есть профессий знатных,                соединять пальцы правой руки с большим. И полезных, и приятных.                            соединять пальцы левой руки с большим. Повар, врач, маляр, учитель, Продавец, шахтёр, строитель…                 последовательно соединять пальцы обеих рук с большим. Сразу всех не называю,                              сжимать и разжимать кулачки. Вам продолжить предлагаю.                     вытянуть руки вперёд ладонями вверх «Маляры!» Маляры известку носят,( Держат в руках воображаемые ведра, имитируют ходьбу на месте). Стены кистью купоросят. (Лицом друг к другу, движения воображаемой кистью вверх-вниз). Не спеша, разводят мел. (Наклонились, мешают кистью в воображаемом ведре.) Я бы тоже так сумел. («Красят») «Кузнец!» Идет кузнец из кузнецы, (Кисти рук лежат на столе, ладонями вниз,)  Несет кузнец два молота. (пальцы приподняты, слегка согнуты.) Тук, тук, тук, тук, (Постукивать поочередно правой, левой руками, всеми пальцами.) Да ударил разом вдруг. (Пальцы обеих рук одновременно ударяют по столу.) «Почтальон!» Что принес нам почтальон?( Сжимать и разжимать кулаки.) С толстой сумкой ходит он. (Шагать пальчиками по столу.) Перевод, журнал, газету, (Загибать пальцы, начиная с большого.) В бандероли 2 кассеты. И письмо от тети Вали, Чтоб ее приезда ждали. «Пекарь!» Пекарь, пекарь, из муки Испеки нам колобки.( Выполняем круговые движения ладонями) Две сушки — Ванюшке,( Имитируем скатывание колобка). Две баранки – Танюшке, (Поочередно соединяем большие пальцы обеих рук с остальными пальцами) Два бублика – Мишке, Два калача – Маришке. – упражнение «колечки». «Наша Армия – сильна!»                                                                         « Солдаты!» Аты — баты, аты — баты!                  ( поочерёдно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки)  На парад идут солдаты! Вот идут танкисты,  Потом артиллеристы,  А потом пехота –                                  Рота за ротой.  «Смелый капитан» На корабле из дальних стран   (Показать «корабль».) Плывет отважный капитан.       (Показать капитана.) Из тесной рубки у штурвала,      (Крутят штурвал.) В бинокль видел он немало.      (Смотрят в «бинокль».) «Бойцы!» Пальцы эти – все бойцы.( Растопырить пальцы на обеих руках,)  Удалые молодцы. (сжать их в кулак.)  Два больших и крепких малых (Приподнять два больших пальца,)  И солдат в боях бывалых.( другие крепко прижать к столу). Два гвардейца – храбреца! (Приподнять указательные пальцы,) Два сметливых молодца! (другие крепко прижать к столу). Два героя безымянных, (Приподнять средние пальцы),  Но в работе очень рьяных!( другие крепко прижать к столу.) Два мизинца – коротышки( Приподнять безымянные пальцы), – Очень славные мальчишки! (Хлопнуть в ладоши.) «Солдаты!» Для солдата строго норма: (Показать два пальца в “рогатке”) Всегда выглаженная форма. (Сжать руки в кулак оттопырив большой палец “класс”) В руки взял Арсений пультик, “(Прошагать” пальцами по коленям) Посмотреть хотел он мультик (Хлопнуть в ладоши) У пограничников есть пост, (Плотно сжатые пальцы рук приложить к вискам) Под охраной у них мост. (Ладони плотно прижаты друг к другу, “развести” в мост) «В весенний день, когда звенит капель!» «Солнышко-вёдрышко !» Солнышко-вёдрышко!                                    развести руки в стороны и раздвинуть пальцыВзойди поскорей,                                            поднять руки вверхОсвети, обогрей                                               сделать «фонарики» перед собойТелят да ягнят,                                               показать « рожки» на голове  Еще маленьких                                               не до конца соединить, указательный палец и большой                                                                                                       ребят                                                              приложить ладони к груди.                   «Весна» Иди, весна, иди, красна,                                            «шагают» пальчиками обеих рук по столу Принеси ржаной колосок, Овсяный снопок, Яблоки душистые, Груши золотистые, Большой урожай в наш край.                                 загибают по одному пальчику с мизинца «Кап, кап, кап!» Кап, кап, кап – звенит капель.                 Ритмично, на каждый слог стучат по столу Приближается апрель.                             подушечками пальцев, начиная с большого Снова солнце в небе улыбается,                          Соединять пальцы правой руки с большим.Снег растаял, ручейки звенят.                             Соединять пальцы левой руки с большим.И подснежник первый распускается,       Ладони вверх, пальцы сложены лодочкой, запястья рук прижаты                                 друг к другу; разъединять пальцы, постепенно отводя их друг от друга. С юга птицы с песнями летят.           Ладони повернуты к себе, большие пальцы переплетены, остальными                                              пальцами совершать колебательные движения – «птичка».  «Весна!» Вот уж две недели (Опускаем по очереди руки вниз, пальцы вместе). Капают капели. Снег на солнце тает (Руки ладонями вниз разведены в стороны.) И ручьём стекает.( Обе руки ладонями вниз двигаются в одну сторону.) «Подснежник!» К нам Весна лишь заглянула –( Протягивают руки вперед) В снег ладошку окунула( Руки внизу, перпендикулярно корпусу) И расцвел там нежный,( Руки соединяют в бутон на уровне глаз) Маленький подснежник (Медленно раздвигают пальцы («цветок раскрылся») «Солнышко весеннее светит для тебя!»                                                    «Дружно маме помогаем!» Дружно маме помогаем Пыль повсюду вытираем.                               Движения по тексту Мы белье теперь стираем Полощем, отжимаем. Подметаем все кругом –  И бегом за молоком. Маму вечером встречаем,  Двери настежь открываем, Маму крепко обнимаем.                 «Много мам на белом свете!» Много мам на белом свете,                      разводят руки в разные стороны, затем крепко обхватывают себя за плечи.  Всех их очень любят дети!  Журналист и инженер,            поочерёдно сгибают пальчики, начиная с мизинца, сначала на одной,                 затем на другой руке . Повар, милиционер,  Швея, кондуктор и учитель,  Врач, парикмахер и строитель –                            сжимают обе ладошки в «замочек» Мамы разные нужны, Мамы разные важны!         разводят руки, поднимают ладошками вверх «Добрым быть совсем не просто!» «Дружба» Дружат в нашей группе,                            пальцы рук соединяют в замок несколько раз Девочки и мальчики.  Мы с тобой подружим Маленькие пальчики. Раз, два, три, четыре, пять                           пальцы с мизинчика поочередно  Начинаем мы считать.                                 соединяют друг с другомРаз, два, три, четыре, пять Мы закончили считать.                            руки вниз, встряхивают кистями.                                                                 «В гости к пальчику большому.» В гости к пальчику большому,            самомассаж подушечек пальцев поочерёдно .                Приходили прямо к дому Указательный и средний,  Безымянный и последний.  Сам мизинчик-малышок,  Постучался на порог.  Вместе пальчики-друзья,  Друг без друга им нельзя. «Неделя доброты» Если пальчики грустят – Доброты они хотят.                                     пальцы плотно прижимаем к ладониЕсли пальчики заплачут –  Их обидел кто-то значит.                         трясем кистямиНаши пальцы пожалеем –  Добротой своей согреем.                        «моем» руки, дышим на нихК себе ладошки мы прижмем,                 поочередно, 1 вверху, 1 внизу. Гладить ласково начнем.                       гладим ладонь другой ладонью Пусть обнимутся ладошки, Поиграют пусть немножко.                  скрестить пальцы, ладони прижать, пальцы двух рук быстро легко стучат Каждый пальчик нужно взять И покрепче обнимать.                        каждый палец зажимаем в кулачке. «Как здорово, если родные с тобой!» «Семья» Как у нас семья  Большая Да веселая                хлопают в ладоши и ударяют кулачок об кулачок попеременно Два у лавки стоят,                                        загибают большие пальцыДва учиться хотят.                                       загибают указательные пальцыДва Степана сметаны объедаются.           загибают средние пальцыДве Дашки у кашки питаются.                 загибают безымянные пальцы Две Ульки в люльке качаются.                 загибают мизинцы                                                                       «Моя семья» Знаю я, что у меня                                    поднимают руку ладонью к себе Дома дружная семья:                                и в соответствии с текстом,Это – мама,                                         в определенной последовательности загибают пальцы:Это – я,                                            сначала безымянный, затем мизинец, указательный палец,Это – бабушка моя,                                      средний и большой.Это – папа, Это – дед.   И у нас разлада нет. «Дружная семейка» Этот пальчик большой — (Руку сжать в кулак, поочередно разгибать пальцы, начиная с большого.) Это папа дорогой. Рядом с папой — наша мама. Рядом с мамой — брат старшой. Вслед за ним сестренка — Милая девчонка. И самый маленький крепыш — Это славный наш малыш. Дружная семейка! (Сжать руку в кулак несколько раз.) «Семья.» Раз, два, три, четыре! (хлопают в ладоши) Кто живет в моей квартире? Раз, два, три, четыре, пять! (хлопают в ладоши) Всех могу пересчитать: Папа, мама, брат, сестренка, кошка Мурка, Два котенка, мой щегол, сверчок и я (поочередное поглаживание- массаж всех десяти пальцев). Вот и вся моя семья! «Кто приехал?» Кто приехал?( Пальцы обеих рук сложены вместе.) Мы, мы, мы! (Быстро хлопают кончики больших пальцев.) Мама, мама, это ты? (Кончики больших пальцев прижаты, а кончики остальных хлопают.) Да, да, да! (Хлопают кончики больших пальцев.) Папа, папа, это ты?( Хлопают кончики указательных.) Да, да, да! (Хлопают кончики больших пальцев.) Братец, братец, это ты? (Хлопают кончики средних пальцев). Да, да, да! (Хлопают кончики больших пальцев.) Ах, сестричка, это ты?( Хлопают кончики безымянных.) Да, да, да! (Хлопают кончики больших пальцев.) Все мы вместе, да, да, да! (Хлопают кончики мизинцев. Хлопать в ладоши.) «Театр – ты прекрасен!» «Приглашение в театр!» Дом с трубой,  С высокой крышей,  Человек из дома вышел,  Он ворота открывает,  Всех нас в гости приглашает. «Бабочка» – сжать пальцы в кулак и поочерёдно выпрямлять мизинец, безымянный и средний пальцы, а большой и указательный соединить в кольцо. Выпрямленными пальцами делать быстрые движения («трепетание пальцев»). «Сказка» – детям предлагается разыграть сказку, в которой каждый палец – какой-либо персонаж. «Наша Родина – Россия!» «Моя страна!» Посмотрю на карту я (вытягивают вперед прямые ладони ) Вот российская земля. (поочереди соединяют одноименные пальцы рук) Есть леса тут и озера,  Горы, реки и моря.  Я люблю тебя, Россия,( крепко сжимают в «замок» ) Ты же Родина моя! (прикладывают руки к груди) «Стартуют в космос корабли!»                                                                            «Космос» Космонавтом хочешь стать? Сильным быть и ловким? Надо пару подобрать И лицом друг к другу встать. Если чистые ладошки –  Значит можно начинать.                                             Выполнять движения по тексту.Раз, два, три, четыре, пять –                            По одному загибают пальчики на обеих руках. В космос полетел отряд.                        Соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх.Командир в бинокль глядит        Пальца обеих рук соединяются с большими, образуя «бинокль». Что он видит впереди?  Солнце, планеты, спутники, кометы,                  Загибают пальчики обеих рукБольшую желтую луну.  В космосе сквозь толщу лет,                                   Сжимают и разжимают пальцы рук.  Ледяной летит объект.                        Поднимают сжатый кулак, наклоняют вправо-влево.  Хвост его-полоска света,     К кулаку присоединяют раскрытые пальцы второй руки-«хвост»  А зовут объект комета.                                        Сжимают и разжимают пальцы рук. «Русь мастеровая!» «Народная игрушка, Фольклор» У Матрешкиной сестрицы                  Ритмичные удары пальцами правой руки, начиная с указательного, по левой ладони. По деревне небылиц                        Ритмичные удары пальцами левой руки, начиная с указательного, по правой ладони. Ходит утка в юбке,                          На каждое название животного загибаютВ теплом полушубке,                         пальцы на руках, начиная с больших.Курочка — в жилете,  Петушок — в берете,  Коза — в сарафане,  Заинька — в кафтане,  А всех их пригоже                              Ритмичные чередующиеся хлопки в ладоши и Корова в рогоже.                                            удары кулачками. Наши алые цветы Распускают лепестки,( Плавно разжимают кулаки.) Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет. (Машут перед собой руками). Наши алые цветки Закрывают лепестки,( Плавно сжимают руки в кулаки.) Тихо засыпают, (Кладут руки под щеку) Головой качают.( Качают головой). «Путешествие по стране!» «Транспорт» Автобус, троллейбус, машина, трамвай –  О них ты на улице не забывай.                              соединение пальцев по очереди с большим В морях – корабли, ледоколы, суда,                             то же пальцами другой руки Они очень редко заходят сюда. Будем пальчики сгибать – (Загибаем пальцы начиная с мизинца) Будем транспорт называть: Автомобиль и вертолёт, Трамвай, метро и самолёт. Все пальцы мы в кулак зажали, Все виды транспорта назвали. («Встряхиваем» ладонями) Все машины по порядку Подъезжают на заправку: (Обеими руками «крутят руль» перед собой). Бензовоз, мусоровоз, С молоком молоковоз, С хлебом свежим хлебовоз. И тяжелый лесовоз. (Пальцами поочередно, начиная с мизинца, касаются ладошки). «Постовой» Постовой стоит упрямый (пальчики «шагают» по ладошке) Людям машет: Не ходи! («грозят» пальчиками) Здесь машины едут прямо (руки перед собой, изображают руль) Пешеход, ты погоди! («грозят» пальчиками) Посмотрите: улыбнулся (хлопают в ладоши) Приглашает нас идти (пальчики «шагают» по ладошке) Вы, машины, не спешите (хлопки руками) Пешеходов пропустите! (прыжки на месте) «Дорожных правил очень много.» Дорожных правил очень много. («грозят» пальчиками) Раз – Внимание дорога! (загибают поочередно пальцы) Два – сигналы светофора, Три – смотри дорожный знак, А четыре – «переход». Правила все надо знать (хлопки руками) И всегда их выполнять. (показывают «класс!» большим пальцем) «День Победы – праздник всей страны!» «Вечная память героям Великой Отечественной войны!»                                                              «День Победы» Я плыву на лодке белой             концы пальцев направить вперед, прижать руки ладонями По волнам с жемчужной пеной.                                  друг к другу, слегка приоткрыв. Я – отважный капитан,                                проговаривая стишок, показывать, как лодкаМне не страшен ураган.                   качается на волнах, а затем плавными движениями рукЧайки белые кружатся,                                        сами волны, потом по тексту Тоже ветра не боятся.                                     стиха показать чайку, скрестив руки, соединивЛишь пугает птичий крик                                   ладони тыльной стороной и помахатьСтайку золотистых рыб.                                                           пальцами, сжатыми вместеИ, объездив чудо-страны,                                            выпрямленными ладонями с пальцами,Посмотрев на океаны,                                        прижатыми друг к другу изобразить рыбок.Путешественник-герой,                                            плавными движениями ладоней показатьК маме я вернусь домой.                                         как рыбы плывут в воде «На параде.» Как солдаты на параде, (Сжимаем, разжимаем кулачки.) Мы шагаем ряд за рядом,  Левой — раз, левой — раз, (Хлопки в ладоши. ) Все захлопали в ладошки — Дружно, веселей! Застучали наши ножки  Громче и быстрей! «Наша армия.» Аты – баты, аты – баты! ( Поочерёдно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки. ) На парад идут солдаты!  Вот идут танкисты,  Потом артиллеристы, А потом пехота – Рота за ротой.  «Пограничник.» Пограничником я буду,( Сжимать и разжимать пальцы в кулаки одновременно на обеих руках.) Чтоб границы защищать, (Соединять одноименные пальцы обеих рук, начиная с больших.) И страна могла спокойно (Разъединять одноименные пальцы, начиная с мизинцев.) Крепким сном ночами спать. (Соединять все пальцы обеих рук по очереди с большим.) «Сегодня праздник всех отцов!» Сегодня праздник всех отцов,( Сжимают и разжимают пальцы) Всех сыновей, всех кто готов,( Хлопают в ладоши) Свой дом и маму защитить,( Из ладошек делают «домик», руки прикладывают к сердцу) Всех нас от бед отгородить! (Сжимают и разжимают пальцы) «О, спорт – ты мир!» «Спортсмены!» Чтоб болезней не бояться (Поднимают руки к плечам, плечам, в стороны.)  Надо спортом занимать( Сжимаем и разжимаем кулаки). Играет в теннис теннисист (Сгибаем пальцы в кулачок, начиная с мизинца.) Он спортсмен, а не артист В футбол играет футболист В хоккей играет хоккеист, В волейбол — волейболист, В баскетбол — баскетболист. «Лыжники!» Мы бежим с тобой на лыжах (Дети “скользят” шагают пальцами по столу (на лыжах) Снег холодный лыжи лижет (“Скользят”, делая поочередно движения пальцами ) А потом – на коньках, (“бегут” на коньках)  Но упали мы. Ах!  А потом снежки лепили,( Показывают, как лепят снежки (сверху то одна рука, другая)  А потом снежки катили,( Катят воображаемый комок) А потом без сил упали( “Кидают друг в друга”) И домой побежали  «Лютики, цветочки у меня в садочке!» «Цветок.» Вырос высокий цветок на поляне, (Запястья соединить, ладони развести в стороны, пальцы слегка округлить). Утром весенним раскрыл лепестки. (Развести пальцы рук). Всем лепесткам красоту и питанье (Ритмично двигать пальцами вместе-врозь). Дружно дают под землей корешки. (Ладони опустить вниз, тыльной стороной прижать друг к другу, пальцы развести). «Ах, лето!» «Насекомые» Прилетела к нам вчера                                          машут ладошками Полосатая пчела.                                                 на каждое название насекомого, А за нею шмель-шмелек                                    загибают пальчик.  И веселый мотылек, Два жука и стрекоза, Как фонарики глаза.                                        Делают кружочки из пальчиковПожужжали, полетали,                                      подносят к глазам. От усталости упали.                                        роняют ладони на стол. «Я рисую лето». Я рисую лето:                                  (рисуют пальчиком по столу) Красной краской –                          (рисуют в воздухе «солнце») Солнце, На газонах розы,                             (сжимают и разжимают пальцы) На лугах покосы, Синей краской – небо                     (рисуют в воздухе «облака») И ручей певучей.                             (на столе рисуют пальцем «ручей») «Паучок!» (Руки скрещены. Пальцы каждой руки “бегут” по предплечью, а затем по плечу другой руки.) Паучок ходил по ветке, А за ним ходили детки. (Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение – дождик.) Дождик с неба вдруг полил, (Хлопок ладонями по столу/коленям.) Паучков на землю смыл. (Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками – солнышко светит.) Солнце стало пригревать, (Делаем движения такие же, как и в самом начале.) Паучок ползёт опять, (“Паучки” ползают по голове.) А за ним ползут все детки, Чтобы погулять на ветке.

мои достижения

родителям на заметку

консультация для родителей