Найти:
выпускной бал

«ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗКУ» 
выпускной в подготовительной группе  2023 год 

Действующие лица: Ведущий 
Василиса Премудрая 
Пеппи Длинный чулок 
Баба Яга 
Избушка 
Страшила 
Старик Хаттабыч 
Кощей 

Выход ведущих и детей.

Ведущий: Есть чудесная планета, 
Здесь на всё свои ответы, 
Здесь игра, веселье, сказка, 
Танец, песня, даже пляска. 
Дружно здесь друзья живут. 
Как планету ту зовут? 
1 ребенок:
 Той планеты нет на карте. 
И в космическом пространстве 
Если прямо ты пойдешь, 
На планету попадешь. 
Очутиться каждый рад 
На планете …. 
Все: Детский сад!

2 ребенок: Спешили мы от пап и мам 
К планете этой по утрам! 
И, если однажды сюда попадешь, 
Товарищей добрых себе ты найдешь! 

Ведущий: Сегодня праздник на этой планете, 
Уходят в школу наши дети. 
И жили на ней не просто ребята 
Здесь жили чудесные дошколята! 

3 ребенок: Не судите нынче строго 
Вы вчерашних дошколят. 
Мы волнуемся немного, 
И коленки чуть дрожат! 
4 ребенок: Если честно разобраться – 
Как же нам не волноваться! 
Пять годков мы здесь прожили, 
И играли, и дружили! 

5 ребенок: Отвечали на занятьях, 
Сказки слушали в тиши 
Были шумные, смешные, 
Озорные малыши! 
6ребенок: С нами бились музыканты, 
Все искали в нас таланты. 
Будем в школе продолжать 
Мы таланты развивать. 
7 ребенок: Солнце лучиком веселым 
В окна радостно стучит. 
И гордимся мы сегодня 
Словом важным: «Выпускник»! 
8 ребенок: Готовы мы учиться 
И школьниками стать, 
Хорошие отметки 
Готовы получать! 
                        

Песня  « Прощай детский сад».

1.За окошком солнце, за окошком май.

Садику родному скажем мы: «Прощай!»

Садику родному – 3 раза

Скажем мы: «Прощай!»

2.Ты машинки, куклы с полки убирай.

Скажем мы игрушкам тихое: «Прощай!»

Скажем мы игрушкам – 3 раза

Тихое: «Прощай!»

3.На ресницах слезы, мама, вытирай.

Детству золотому скажем мы: «Прощай!»

детству золотому – 3 раза

Скажем мы: «Прощай!»



Дети исполняют песню  и садятся на стулья по обе стороны зала. 

Ведущий:

Ведущая: Так все пели,  веселились

Вы ребята,  круглый год

Всё пора остепениться

Вас теперь учёба ждёт.

Ребёнок: Подождите хоть немножко

Ну, хотя бы ещё час

В прошлое хотим вернуться

А помочь попросим вас.

Ведущая: Ради праздника такого

Вам помочь всегда готова

1. Помните пять лет назад

Как мы ходили в детский сад?

2. Да что ты не ходили,

В колясках нас возили.

На ручках часто мы сидели,

Ногами топать не хотели.

3.Я помню, плакал каждый день,

Всё маму ждал, в окно глядел.

4. Да, все мы были хороши,

Ну, что с нас взять – ведь малыши!

А я такое вытворяла,

В обед над супом засыпала….

5.Бывало плохо кушал я,

Кормили с ложечки меня.

Спасал слюнявчик нас от каши,

От чая, супа, простокваши.

А помните я из песка,

 Большие строил города!

6. Ой Влад, не надо!

Мы все куличики пекли,

Не очень гладко –  как могли.

И вместе мы играли ,

Друг  друга угощали!

7.Такими были шалунами,

Дрались руками и ногами,

А кое-кто – даже зубами,

Всё это в прошлом, а сейчас….

ВСЕ:  Нас провожают в первый класс!

Танец  «Хочу в школу»

Ведущий: Вам вспомнится не раз 
Эта добрая планета, 
Где лучиками глаз 
Встречаются рассветы, 
Где верят волшебству, 
Где дружат с чудесами, 
Где сказки наяву 
Приходят в гости сами! 
Давайте дружно скажем: 
Все:1,2,3,… Сказка, приходи! 

Ведущий. А вот, кажется и сказка начинается… (рассказывает присказку на фоне музыки): 

За высокими горами, 
За далекими лесами, 
Да в неблизкой стороне, 
В одной сказочной стране 
Стоит терем расписной, 
И молва о том идет, 
Что в том тереме живет 
Не колдунья, не царица, 
А прекрасная девица. 
Как же девицу зовут? 
Василиса….. 
Дети:
 Премудрая! 
Про наш праздник она узнала… 
И сундук с подарками прислала…
 
(Показ сундука)
Но сундук к Кощею попал… 
(Показывает на сундук. )
И Кощей его заколдовал. 
(Показывает на замки, висящие на сундуке,

Как сундук нам расколдовать? 
Как нам праздник теперь продолжать?
 

В зал под музыку входит Василиса Премудрая с волшебной палочкой в руке. 

Василиса: Здравствуйте, мои друзья! 
Рада встрече с вами я. 
В гости вы меня не ждали, 
Но, конечно же, узнали. 
Василиса я, девица, 
Всем премудростям царица. (Подходит к сундуку.) 
Я узнала, что Кощей 
Пять замков — да без ключей — 
Наложил на мой сундук. 
И скажу я вам, как друг: 
Все дела я отложила, 
К вам скорее поспешила. 
Но даже знанья все мои 
Бесполезны тут, увы! 
Ваша помощь здесь нужна. 
Вы поможете, друзья? 
Дети отвечают. 
Ведущий: (спрашивает у Василисы) Если мы выполним заданье, то разрушим заклинанье? 
Василиса:
 Да, знаний, сил не пожалейте, 
И сундук открыть сумейте! 
А вот и палочка моя, 
Вмиг поможет вам, друзья! 
Лишь слова произнесёте, в сказку тотчас попадете. 
Палочка волшебная ярче засвети, 
Помоги ты нам в пути в сказках ключики найти! Желаю удачи! 

Василиса машет рукой и под музыку уходит. 

Ведущий: Ну что, ребята, отправимся на поиски ключей? 
Палочка волшебная ярче засвети, 
Помоги ты нам в пути в сказках ключики найти! 


Звучит волшебная музыка, ведущий взмахивает палочкой. Звучит волшебная музыка,.

Слышится звон разбитого стекла, под музыку «В каждом маленьком ребенке» вбегает Пеппи с чемоданом. 

Пеппи: Ой, ребята, вы откуда? 
Вот это да! Какое чудо! 
Очень важный вид у вас, 
Вырядились напоказ! 

Ведущий: Что за странная особа? 
И наряд ее особый? 
Пеппи:
 Ха! Подумаешь придирки, 
Ну, немножко платье в дырках. 
По заборам целый день 
Лазить мне совсем не лень! 
Забыла представиться. Я – Пеппи- Длинный чулок. Я принцесса и самая сильная девочка на свете. Но вы меня можете называть просто Пеппи! 
Ведущий: Здравствуй, Пеппи.
Пеппи:
 Здравствуйте!. Кстати, а что это вы здесь собрались? Что я могу для вас сделать? Снести какой-нибудь дом или срубить дерево,ой нет , лучше гнезда разорить, птиц разогнать…? Только прикажите! 

Ведущий: Милая Пеппи, ничего ломать и крушить не надо! Посмотри на всех детей, и подумай поскорей: Разве можно быть такой, непослушной, очень злой! Наших ребят и птиц  нельзя обидеть, лучше танец их увидеть!

Танец  «Мы маленькие звезды»


Ведущий: Пеппи, мы появились в твоей сказке не случайно. Наши дети прощаются с детским садом и уходят в школу. И сегодня Василиса Премудрая преподнесла подарок, но, к сожалению, мы не можем его открыть (показывает на  сундук), вот и отправились на поиски ключей. 
Пеппи:
 Вы, случайно не этот ключик ищите? (Достает из чемодана, показывает и тут же прячет за спину) Но я вам его не отдам.

Эх, ребята-дошколята, в школу то вы собираетесь, а  вы знаете за чем ходят в школу и что носят в портфеле?

 У меня, кстати, вот портфельчик есть (тянет свой чемодан) 
Ведущий: Вот насмешила, в школу с портфелем ходят, а не с чемоданом. 
Пеппи:
 Подумаешь, зато в него много входит… (Показывает, что лежит в чемодане, смешно обыгрывает). 
Приготовила я вам «набор первоклассника» (достаёт из портфеля).Это – сверхметкая рогатка, оставляет устойчивые синяки.

Ведущая. А зачем синяки, не пойму?

Пеппи: Ой какая ты несообразительная! Девочка, ну вот ты в красивом платье и с синяком, красота же правда!!

Ведущая : Нет, нет не нужны нам синяки.

Пеппи: А вот ещё кнопочка (бутафорскую показывает) можно учителю на стул положить – ценная вещь. А можно ещё ей и шарик лопнуть (лопает) Веселуха! Ну проникаете школьным духом? Вот ещё мячик драгоценный можно в футбол на уроках играть, и пузыри можно запустить (вед. её перебивает)

Ведущий: Достаточно, достаточно эти предметы нам точно не пригодятся.

Пеппи: Как, не пригодятся? Да как же вы в школу пойдёте без всего этого? Скучновато будет!

Ведущая: Пеппи, а давай мы тебе песню споем для чего ходят в школу и что носят в портфеле.

Песня «Чему учат в школе»

 Буквы разные писать тонким пёрышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Вычитать и умножать, малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Вычитать и умножать, малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

2
К четырём прибавить два, по слогам читать слова
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Книжки добрые любить и воспитанными быть
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Книжки добрые любить и воспитанными быть
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

3
Находить восток и юг, рисовать квадрат и круг
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
И не путать никогда острова и города
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.

4
Про глагол и про тире, и про дождик на дворе
Учат в школе, учат в школе, учат в школе.
Крепко-накрепко дружить, с детства дружбой дорожить

Учат в школе, учат в школе, учат в школе.


Пеппи: Ну, что ж, меня вы просветили и ключик честно заслужили. (Отдает ключ ведущему). С вами весело, друзья, и даю вам слово я, что в будущем году тоже в школу к вам приду! 

Звучит та же музыка, Пеппи убегает из зала. Ведущая поднимает ключ вверх, открывается и падает с сундука первый замок. Ключ кладёт на сцену, взмахивает волшебной палочкой.


Ведущий: (все вместе)Палочка волшебная ярче засвети, 
Помоги ты нам в пути в сказках ключики найти! 


Под волшебную музыку  из сказки «Волшебник изумрудного города», входит Страшила в соломенной шляпе. Увидев детей, старается спрятаться. 

Страшила: Опять что-то перепутал! 
Ведущая: Страшила, здравствуй, не бойся нас! 
Страшила: Спокойной ночи… Ой, здравствуйте, извините, я всё время путаю слова. Странно, я шел в Изумрудный город, к великому Гудвину. 
Ведущая: А зачем ты туда шел? 
Страшила: Элли сказала, что Гудвин исполнит мое самое заветное желание. 
Ведущая: Какое? 
Страшила: У меня нет мозгов, а я очень хочу, чтоб они у меня были. Мне хочется стать умным. 
Ведущая: Хочешь, мы поможем стать тебе умным? 
Страшила: Очень, очень хочу! 
Ведущая: Мы своих ребят провожаем сегодня в школу. Они много чего знают и умеют. 
Страшила: А можно, я их поздравлю? (Поздравляет, жмет руки детям.) Я тоже хочу много чего знать и много чего уметь. 
Ведущая: А ты приходи в детский сад, там тебе дадут первые знания. 
Страшила: А что такое – детский сад? 
Ведущая: Ребята, давайте объясним Страшиле. (Усаживает его на стул) 


Исполняют песню «Дом наш детский садик» 

Каждый день, каждый день мама в садик нас ведёт.
В небесах солнышко свою песенку поёт.
Здесь надёжно и тепло, интересно, хорошо,
Много нового узнаем в садике своём.

Припев:
Детский садик, дом наш – детский садик!
Рядом счастье, детская игра
И заботу дарит воспитатель,
Просвещает нас с самого утра.

Прыгаем, бегаем, ждут нас чудеса вокруг,
Куколки, зайчики заводные тоже ждут,
Игры, развлечения, чудо приключения.
Здесь встречают, улыбаясь, любят и щадят.

Припев.

Здесь друзей полный дом, грусти нет, печали нет.
Мы бежим в детский сад, где вокруг волшебный свет.
Радуются солнышку маленькие звёздочки
В солнечном созвездии талантов и добра.

Припев.


Страшила: Теперь у меня в голове прояснения наступают. 
Ведущий: Это ещё не всё.  А танцевать ты любишь? 
Страшила
: Да ну, какой же из меня танцор, я ведь такой неуклюжий… 
Ведущий: А ты, Страшила, не зевай, всё за ребятами повторяй                                

Танец Поппури

Страшила: Ух ты,  как вы классно танцуете  и я немного научился ….. 
Страшила: Маленькое спасибо! Ой, опять всё напутал. Большое спасибо вам, дорогие ребята. Я кое-что уже понял, и танцевать  научился благодаря вам. 
Ведущая: Пожалуйста, Страшила. 
Страшила: Я должен вам всё отбить, ой, т.е. должен вас за всё отблагодарить. Дарю вам ключик, который мне прямо на голову упал. 
Ведущий: Спасибо, тебе Страшила, за очень нужный подарок. Нам пора спешить в следующую сказку! 
Страшила:
 И я продолжу свой путь к Великому Гудвину. До свидания, друзья! 
Страшила уходит. Ведущая поднимает ключ открывается и падает с сундука второй замок. Кладет ключ на сцену и взмахивает волшебной палочкой.

Ведущий: Палочка волшебная ярче засвети, 
Помоги ты нам в пути в сказках ключики найти! 

Звучит волшебная музыка, ведущая видит кувшин.

Ведущий: Ой, ребята, посмотрите, Я сосуд какой нашла. Как красив он, как чудесен.  Будто весь из серебра. Может кто-нибудь из вас потерял его сейчас? 
Дети отвечают отрицательно.
 
Ведущий (трёт кувшин): Ой, какой красивый!.. 
Голос:
 Апчхи! 
Ведущий: Вы слышали? Потру еще! 
Голос:
 Апчхи! 


 В зал входит Хаттабыч, музыкальное сопровождение. 

Хоттабыч (кланяется): Приветствую вас, о прекраснейшие из прекраснейших! 
Ведущий: Ребята, так это же наш знакомый джин Гассан Абдурахман ибн Хоттаб! 
Хоттабыч:
 Что, опять Деда Мороза со Снегурочкой потеряли? 
Ведущий: Что вы, дедушка, Новый год давно уже прошёл… 
Хоттабыч:
 Тогда почему вот эти отроки (показывает на детей) разодеты в красивые наряды? 
Ведущий: У нас сегодня праздник, дети прощаются с детским садом и скоро пойдут в школу,  Хоттабыч, мы знаем что борода у тебя не простая. Каждый волосок в ней волшебный.

 Хоттабыч: Да – да, с помощью этой бороды я могу творить чудеса. 
Ведущий: Это просто замечательно, нам очень нужна твоя помощь. 
Хоттабыч:
 А что у вас приключилось, о, милейшие, почему в ваших прелестных очах спряталась грустинка? 
Дети рассказывают Хоттабычу, ведущий просит помочь найти следующий ключ. 
Хоттабыч. Ваше слово для меня – закон. Надеюсь в этот раз она меня не подведёт. Но сначала  проведём небольшой урок математики. 
Математику придется 
В школе всем вам изучать. 
А сейчас хочу проверить, 
Как умеете считать! 

1. Шел по парку крокодил, 
Он мороженое купил 
Для себя, для дочки 
И для двух сыночков! 
Сколько порций заказал? 
Кто быстрее сосчитал? (4) 

2. В детской комнате играли 
Пять веселых малышей. 
Двое к маме убежали, 
Сколько в комнате детей? (3) 

3. Росли на березе 32 шишки, 
30 штук сорвали мишки. 
Сколько осталось, 
Скорей сосчитайте 
И быстро мне отвечайте! (на березе шишки не растут) 

4. Три яблока из сада Ёжик притащил, 
Самое румяное белке подарил! 
С радостью подарок 
Получила белка. 
Сосчитай-ка яблоки 
У ежа в тарелке! (2) 
Хоттабыч: Вот: это да! Ай да математики! 
Все задачки вы решили,  я сражён вашими знаниями и умениями. И за это награжу вас щедро. 

Теребит бороду, колдует, кружится, на последнем слоге сильно топает ногой и вскидывает руки вверх. Смотрит удивлённо вниз на свой тапок и начинает притопывать ногой, приговаривая, что же ему там мешает. Снимает тапок, и достаёт ключик. 

Хоттабыч: Видимо велико было ваше желание, коль вместо злата и серебра именно ключик появился. (Вручает ведущему) 
Ведущий: Дорогой Хаттабыч, благодарим тебя, а нам пора отправляться в другую сказку за следующим ключом
Хоттабыч: И мне нужно отдохнуть.

Ведущий: До свиданья!

Звучит музыка, Хоттабыч уходит, ведущий поднимает ключ,   падает  третий замок, затем взмахивает волшебной палочкой

Под музыку забегает Избушка, а за ней Баба-Яга с метлой. 

Баба Яга: Куда ты, окаянная! Я тебе велела стоять! Меня, хозяйку, ослушаться посмела? Вот я тебе куриные-то ноги переломаю!

Избушка убегает, Баба-Яга за ней.

Баба Яга Ну, куда тебя понесло? Совсем от рук отбилась. Смотрит по телевизору «Танцы со звёздами» – теперь сама звездой стать захотела! Требует от меня какую-то ритмику! А где я её возьму, эту ритмику? Предлагала ей наливные яблочки, груши, и бананы – отказывается! Может, вы подскажете, где эта ритмика живет, и с чем её едят? 
Ведущий: Конечно, подскажем! Да мы тебе и покажем! 
Баба Яга: Как здорово, а нас с избушкой можете научить?                       

 Дети  исполняют танец

Баба Яга:
 Ай, здорово! Ай, молодцы! Угодили бабуле! Ну, что, куриные ножки – чай, теперь твоя душенька довольна? Ступай уж домой, а я следом буду! 
Избушка убегает. 
Баба Яга: Значит, деточки в школу собрались? Чистенькие, умненькие, вкусненькие… Ой, о чём это я? А я ведь тоже в школу собираюсь, вот уж и наряд, и бантик себе приготовила (достает из кармана бант, вкалывает в волосы), 
Ведущий: (перебивает) Подожди, Яга, а сколько тебе лет? 
Баба Яга:
 (гордо) Сто! 
Ведущий: Сколько? Сколько? 
Баба Яга
: Ну, двести! Ну и что! Самый интересный возраст, между прочим! Я сейчас в самом расцвете! (Любуется собой, глядя в зеркало) 
Ведущий: Выглядишь ты, конечно, замечательно – но учиться тебе уж поздновато! 
Баба Яга: А учиться, милая, никогда не поздно! 
Ведущий: Ну, а что ты умеешь делать? 
Баба Яга:
 Всё! 
Ведущий: А читать, писать умеешь? 
Баба Яга:
 Нет, конечно! Зато я умею стрелять из рогатки, кнопки на стул подкладывать, девчонок за косички дергать, щипаться, кусаться, свистеть… (пытается свистеть, но ничего не получается). Тьфу, свисток сломался! Вот я умею сколько всего! Разве этого мало? 
ВедущаяДаже много, но это тебе в школе не пригодится! А вот задачи умеешь решать? 
Баба Яга:
 Запросто! 
Ведущая: А сейчас проверим. У Вас, бабушка, в кармане 2 яблока. 
Баба Яга (шарит в кармане): Ты чё врёшь. Нет у меня никаких яблок. А ещё взрослая. 
Ведущая: Да, это так в задачке сказано, что у вас в кармане 2 яблока. Некто взял у Вас одно яблоко, сколько осталось? 
Баба Яга: Два. 
Ведущая: А почему? 
Баба Яга: А я никому яблоки не отдам. Хоть он дерись и кричи. 
Ведущая: Подумайте, бабушка, а если некто у вас взял одно яблоко? Сколько осталось? 
Баба Яга:
 Ни одного. 
Ведущая: Почему? 
Баба Яга:
 А я успела их скушать! 
Ведущая: Нет, бабушка, задачи ты решать не умеешь! 
Баба Яга:
 Ну и что? Это в жизни не главное. Главное – это-о-о, это-о…, короче не важно. 
(замечает волшебную палочку) А что это за хворостина такая? Никак, палочка волшебная? И зачем она вам? 
ВедущийОна помогает нам найти ключики от сундука Василисы Премудрой, который Кощей заколдовал.
Баба Яга
: Так вот зачем Кощеюшка ключики по сказкам раскидал? Ладно, так и быть, отдам я ключик, ежели на последок меня чем – нибудь удивите. 
Ведущий: Это мы с удовольствием

Песня Уходим в школу

Ходили в детский садик мы много дней подряд!
Но время пролетело, и школа ждет ребят!
У нас сегодня праздник, наш первый выпускной.
Прощаемся с тобою наш садик дорогой!

Припев.
Мы в школу, мы в школу уходим в первый класс
Утрите слезки мамочки, порадуйтесь за нас!
Мы будем, мы будем теперь ученики
Прощайте беззаботные деньки!

2 куплет.
Любили заниматься, на улице гулять
А в тихий час шумели и не хотели спать.
Как весело играли, сердились иногда
Еще не раз мы вспомним дошкольные года.

Припев.
Мы в школу, мы в школу уходим в первый класс
Утрите слезки мамочки, порадуйтесь за нас!
Мы будем, мы будем теперь ученики
Прощайте беззаботные деньки!

3 куплет.
Грустят игрушки наши, машинки и мячи
Ведь мы теперь большие уже не малыши
Родителям придется терпенье проявлять
Домашнее задание с ребенком выполнять!

Припев.
Мы в школу, мы в школу уходим в первый класс
Утрите слезки мамочки, порадуйтесь за нас!
Мы будем, мы будем теперь ученики
Прощайте беззаботные деньки!

Баба Яга: Повеселили вы Ягу, теперь к избушке я пойду! (Ищет по карманам). Мне вы, дети, угодили – и ключ, конечно, заслужили! Да где же он, окаянный? Яга достает из кармана ключ, отдает ведущему. Ну, на этом, прощевайте (кланяется), Ягу почаще вспоминайте! (садится на метлу) Алле, метелочка, вперед! Нас избушка давно ждет! 
Ведущий: Спасибо, Яга! До свидания! 

Звучит музыка Баба Яга «улетает». Ведущая поднимает ключ вверх, открывается  четвертый  замок.

Все: Палочка, волшебная ярче засвети, помоги, ты нам в пути, в сказках ключики найти.


Ведущий: Вот это да, ребята, кажется, мы попали в царство самого Кощея. 

Начинает звучать грозная музыка, после слов ведущего в зал заходит Кощей

Ведущий: Приветствуем вас, Кощей Бессмертный. 
Кощей: Кто такие, и почему нарушаете мой покой? 
Ведущий: Кощей, мы пришли за ключиком от сундука Василисы, который ты заколдовал! Отдай нам его. 
Кощей:
 Отдать? Вам? Да ни за что на свете! Ведь вы же ничего не знаете! 
Ведущий: Наши дети хорошо подготовились к школе! 
Кощей: Посмотрим! Я буду начинать, а вы продолжайте. 

— Очень скоро встретит вас ваш веселый, светлый… (класс) 
— В коридоре топот ног, то зовет вас в класс… (звонок) 
— Если всё ты будешь знать, то получишь в школе… (пять) 
— То, какой ты ученик, всем расскажет твой… (дневник) 
— Быть должны всегда в порядке твои школьные… (тетрадки) 
— Кто карандаш свой потерял, тот забыл, что есть… (пенал) 
— Веселятся Коля, Лена — это значит… (перемена) 
Кощей: Ну, хорошо, вижу, что детки действительно к школе готовы, а родители, готовы? 
Ведущий: А ты сам у них об этом спроси… 

Игра с родителями. Карточки ведущий держит в руках ответом вниз, а Кощей зачитывает вопросы

Кощей: После моего вопроса вы возьмете карточку и прочитаете её. 
(дядя, тетя, мама, папа, сосед, вся семья, кот Мурзик, пёс Шарик, дедушка, бабушка…) 

Скоро учиться ребенок пойдет, 
Школьная жизнь для вас настает. 
Новых забот и хлопот вам доставит, 
Всю вашу жизнь перестроить заставит. 
И мы при всех здесь сейчас погадаем, 
Что будет в семьях, сегодня узнаем… 

1.Кто будет вечером будильник заводить? 
2. А кто за формой первоклашки следить? 
3. Кто в 6 утра будет вставать? 
4. Кто будет завтрак первым съедать? 
5. Кому же придется портфель собирать? 
6. Кто будет букварь ежедневно читать? 
7. Кто будет плакать, оставшись без сил? 
8. Кто виноват, если ребенок 2 получил? 
9. Кто на собрания будет ходить? 
10. Кому первоклассника в школу водить? 

Кощей: Э-эх! От души я с вами посмеялся, от смеха и вправду добрее становишься. Берите ключ скорей, пока я не передумал. (Отдает ведущему) Желаю удачи! 

Кощей уходит. Ведущий поднимает 5 ключ, замок  открывается и падает 


Ведущая: Ну, вот и завершили мы с вами путешествие по сказкам и отыскали все ключи. Пришла пора узнать, что за сюрприз приготовила нам Василиса Премудрая. 


Ведущий: А теперь в сундук заглянем и узнаем, что же там

сундук открывается а на  буквы А,О,Ш,Л,К. и свиток  с напутственными стихами
Ведущий просит детей расшифровать спрятанное слово. 


Из сундука разворачивается свиток, написано «Напутствия», затем по-очереди меняются четверостишия, которые зачитывает ведущий. 
1. Утром рано просыпайся, 
Хорошенько умывайся – 
Чтобы в школе не зевать, 
Носом парту не клевать! 
2. Приучай себя к порядку – 
Не играй с вещами в прятки! 

3. Каждой книжкой дорожи, 
В чистоте портфель держи! 

4. На уроках не хихикай, 
Стул туда – сюда не двигай! 

5. Учителя уважай 
И соседу не мешай! 

6. Не дразнись, не зазнавайся, 
В школе всем помочь старайся! 

7. Зря не хмурься, будь смелей! 
И найдёшь себе друзей! 

После прочтения напутствий, ведущий поздравляет детей и говорит о том, что они действительно выросли и готовы идти в школу, и, приглашает детей выстроиться полукругом для ответного слова. 

Ведущий: Ты повзрослел, малыш, теперь 
Ты многое узнал. 
Здесь в мир тебе открыли дверь, 
Чтоб смело ты шагал. 
Стал детский сад тебе родным, 
Как будто мамы взгляд. 
Но бьют часы, расстаться с ним 
Они тебе велят. 

1-й ребенок: Как жаль, игра к концу стремится, 
Но нам не стоит унывать! 
Мы в первый класс пойдем учиться 
И будем новой встречи ждать! 

2-й ребенок: Пусть нам сопутствует удача, 
Пускай во всех делах — успех! 
Решим мы в жизни все задачи 
На сто процентов, без помех! 

3-й ребенок: Мы говорим спасибо вам большое 
За то, что нас по жизни повели, 
За то, что нас любили всей душою, 
Что наши шалости всегда прощали вы! 

4-й ребенок: Грядущее — оно не за горами, 
Становятся реальностью мечты! 
Мы все, как птицы, силу набирали, 
Которая — для высоты. 

5-й ребенок: Так пусть же вам щедрее светит солнце, 
От всех ребят, что рядом и вдали, 
Вам, тем, кто в школу выпустил питомцев, 
Все: Шлем свой поклон — от неба до земли! 

Спасибо всем кто нас учил,

Кто нас кормил и кто лечил

И просто тем кто нас любил.

Все: СПАСИБО!

 Танец

Ведущий: Дорогие выпускники! С добрыми, напутственными словами к вам обращается директор  нашей школы Галина Владимировна. 
Под музыкальное сопровождение на середину зала выходит директор. 

Ведущий: Дорогие ребята! Все жизненные радости и невзгоды, взлёты и падения, разочарования и победы с вами всегда делили ваши славные родители. Слово родителям наших выпускников! 

Родители вручают детям подарки. 

Ведущий: Ребята, в нашем детском саду уже сложилась традиция – каждый год выпускники запускают в небо шарики. Попрошу вас отдать подарки своим родителям, а сами крепче держите свои шарики, всех приглашаем на улицу. 


сценарий праздника ко Дню Победы

Сценарий праздника “Славься, День Победы!”

(старшая, подготовительная группы)   

Цель праздника: Расширить знания о государственных праздниках и историческом наследии нашей страны;
Задачи: Развивать духовно-нравственный и интеллектуальный потенциал художественно – эстетическими средствами; музыкальной культурой;
Воспитывать уважение к боевому прошлому нашей Родины, чувство гордости за героизм нашего народа.

Под песню «День Победы» дети входят в зал,   проходят с перестроениями, рассаживаются на места.

1- ведущий: Сегодня день особенный у нас
Счастливый день, великий День Победы.
Его добились наши прадеды и деды
И мы о нем расскажем вам сейчас.

2 – ведущий: Вот сорок первый год, конец июня.
И люди спать легли спокойно,
Но утром уже знала вся страна,
Что началась ужасная война.
                                 Голос Левитана. Объявление о начале войны
                            Звучит 1 куплет песни «Священная война»

 1- ведущий: Сегодня мы собрались, чтобы вместе со всей страной отметить светлый, радостный праздник. Прошло более семидесяти восьми лет с тех пор, как наши доблестные воины разгромили врага и одержали победу над фашистской Германией. Каждый год 9 мая, мы отмечаем этот великий праздник, низко кланяемся тем, кто отстоял для нас мирную жизнь и свободу, вспоминаем тех, кто погиб в боях за Родину. 

1 ребёнок: Ярок день с утра, чудесен.  подг.гр

Весь цветами он расцвел.
Слышу я звучанье песен,

 Праздник в город мой пришёл.

2 ребёнок. Сегодня праздник – День Победы!  подг.гр
Счастливый праздник – день весны!
В цветы все улицы одеты
И песни звонкие слышны.

3ребёнок. Я знаю от папы, я знаю от деда     подг.гр

 Девятого мая пришла к нам Победа.
Тот день весь народ ожидал,

Тот день самым радостным стал!

4 ребёнок .День Победы – это праздник,      подг.гр
Это вечером салют.

 Много флагов на параде,

 Люди радостно поют.

5 ребёнок. Ветераны с орденами вспоминают о войне,    подг.гр
Разговаривают с нами о победной той весне.

6 ребёнок. Пусть гремит салют Победы,   подг.гр

 Этим светом мир согрет.

 Нашим прадедам и дедам 

 Все: Всем желаем долгих лет!

                                 Песня «ПРАДЕДУШКА» подгот.

Я на свете недавно живу

И историю знаю по книжкам,

Но зато про большую войну

Я живые рассказы слышу.

Есть хороший один человек,

Он всегда говорит мне правду.

И в душе остаётся след, –

Остаётся со мной мой прадед!

Припев:

Прадедушка, прадедушка, он всю прошёл войну,

От Волги и до самого Берлина.

Прадедушка, прадедушка, он защищал страну,

Он защищал жену свою и сына.

Прадедушка, прадедушка, он жизнью рисковал,

Чтоб опять запели в небе птицы,

И стало небо голубым, и смех не угасал,

И чтобы мне на белый свет родиться,

И чтобы мне на белый свет родиться!

Он так рано ушёл на войну,

Был как я он в военные годы,

Побывать довелось и в плену

И пройти сквозь огонь и воду.

Он защитником Родины стал,

Хоть совсем ещё был мальчишкой,

И победу завоевал

И с победою к дому вышел!

Припев

Я прадедушкой очень горжусь,

Мне пример его – в жизни подмога,

Но из сердца не выкинуть грусть –

Трудной стала его дорога.

У меня всё ещё впереди,

И свой путь выбирать мне надо.

Но хочу я его пройти,

Как по жизни прошёл мой прадед!

Припев (2 раза)

 (дети прошли на свои места)

2 -ведущий: Всех, за Отчизну жизнь отдавших, Всех, не вернувшихся домой,
                 Всех воевавших и страдавших, Минутой обнимем одной.
                 Пусть все замрет в минуту эту, Пусть даже время помолчит. 
                 Мы помним Вас, прадеды,  деды, Россия, Родина вас чтит!
 Почтим память всех погибших за Родину минутой молчания. Прошу всех встать

                                          Минута молчания  (прошу садиться)

1 – ведущий: Во время войны люди не теряли веры в победу, даже в самые тяжелые времена. «Враг будет разбит, победа будет за нами» — эти слова звучали повсюду. И вот наступил день, когда по радио объявили об окончании войны. Страна ликовала! На улицах пели, танцевали, незнакомые люди обнимали друг друга, многие плакали от радости.

Трудно было на войне. И наших доблестных воинов поддерживала на войне песня.  Давайте вспомним сейчас песни и танцы  военных лет.

                                             Песня «Катюша»

Расцветали яблони и груши,
Поплыли туманы над рекой.
Выходила на берег катюша,
На высокий берег на крутой.

Выходила, песню заводила
Про степного сизого орла,
Про того, которого любила,
Про того, чьи письма берегла.

Ой ты, песня, песенка девичья,
Ты лети за ясным солнцем вслед
И бойцу на дальний пограничный
От катюши передай привет.

Пусть он вспомнит девушку простую,
Пусть услышит, как она поет,
Пусть он землю бережет родную,
А любовь катюша сбережет.

Расцветали яблони и груши,
Поплыли туманы над рекой.
Выходила на берег катюша,

На высокий берег на крутой.

                              

                               Танец     под.гр.

2 – ведущий: Отгремела война, на землю пришел мир. Благодарные люди поставили памятники воинам-освободителям. И каждый год в День Победы к памятникам спешат люди, вспоминают всех, кто не вернулся с войны.

Пройдёт совсем немного лет и наши мальчишки вырастут, они тоже будут защитниками нашей Родины. Вам слово будущие защитники.

Мальчики читают стихи
 Ребенок
      День Победы! Праздник долгожданный!  ст. гр

                     Мирная небес голубизна

                     Помнят на Земле   народы, страны

                     В этот день закончилась война.

 Ребенок     За страну родную     люди               ст.гр                                          

                      Отдавали жизнь свою.

                      Никогда мы не забудем

                      Павших в доблестном бою.

 Ребёнок     Очень скоро подрастём         ст. гр

                    В Армию служить пойдём

                    Нужно только не лениться

                    В школе хорошо учиться

                    Спортом нужно заниматься

                    Смелым, сильным стать стараться.

 Ребёнок     Надо очень много знать      ст. гр

                     Чтоб Отчизну охранять.

                    В море, в небе и на суше

                    Грамотный защитник нужен

                    Он примером должен быть

                   И сильно Родину любить.

Ребёнок: Мы внуки наших славных дедов      ст. гр

                 И мы гордимся их Победой.
                Они победу в битве одержали,

                Они врагов с земли прогнали.
 Ребёнок: Мы обещаем, так и будет.       ст. гр

                  Россию будем защищать!
                  И наш народ, и нашу землю

                  От всех врагов оберегать!

                                      

Песня «Мы мальчишками отважными растем»

 Мы мальчишками отважными растем,
Придет время, все мы в армию пойдем:
Будем Родину надежно охранять,
Чтобы люди в ней могли спокойно спать.

Припев:
А пока мы шагаем как солдаты,
Все мы дружные и смелые ребята.
Раз! Два! Левый! Мы идем!
Да еще красиво, слажено поем!
Раз! Два! Левый! Мы идем!
Да еще красиво, слажено поем!

Чтобы нам на страже Родины стоять,
Организм свой надо строго закалять:
Чтоб зарядка и прогулка каждый день
И хотелось гнать подальше свою лень.

Припев.

ребенок: Мы землю любим свою –          подг.
                  Красивую и величественную,
                  Которую в жестоком бою
                  Нам сохранили ветераны навечно

Танец

        1 – ведущий: А теперь – эрудит викторина

А сейчас мы проверим, насколько наши ребята

 сильны  –  в теоретической подготовке. Ведь не зря говорят: «Умный боец везде молодец».

  1. Главная песня страны. (Гимн.)
  2. Торжественное движение войск и военных. (Парад.)
  3. Военная должность В.В.Путина. (Главнокомандующий.)
  4. В неё призывают и от неё косят. (Армия.)
  5. Утренняя команда. (Подъём.)
  6. Головной убор настоящего генерала. (Папаха.)
  7. Главный казак. (Атаман.)
  8.  На плечах военного. (Погоны.)
  9.  Солдатский дом. (Казарма.)
  10.  Дверь танка. (Люк.)
  11.  Главный на корабле. (Капитан.)
  12.  Морской повар. (Кок.)
  13.  Гараж для самолёта. (Ангар.)
  14.  Самолётная лестница. (Трап.)
  15. Какие цвета нашего флага?

1 – ведущий: Курс теоретической подготовки прошли все успешно, молодцы!

Дети исполняют танец «Шли солдаты на войну» .

Шли солдаты на войну защищать свою страну
Драться шли они с врагом ради матушки с отцом
Ради женушек детей, ради золотых полей
Шли солдаты на войну, да пели песенку одну

Пой, живи Россия, и под небом синим
Расцветай любимый край дорогой
Нет на свете краше, чем Россия наша
И другой сторонки нету такой

Скинем грозного врага за родные берега
Эти тоже будут знать, как с Россией воевать
Ну-ка, братцы, заряжай, и в ряды плотней вставай!
Выше знамя поднимай, громче песню запевай

Пой, живи Россия, и под небом синим
Расцветай любимый край дорогой
Нет на свете краше, чем Россия наша
И другой сторонки нету такой

Пой, живи Россия, и под небом синим
Расцветай любимый край дорогой
Нет на свете краше, чем Россия наша
И другой сторонки нету такой

Пой, живи Россия, и под небом синим
Расцветай любимый край дорогой
Нет на свете краше, чем Россия наша
И другой сторонки нету такой

 2- ведущий: А теперь я приглашаю ребят
                                    

Дети выходят строятся на полукруг

Ребёнок: День Победы – праздник дедов,Это праздник твой и мой!
Пусть же чистым будет небо У ребят над головой!

Ребёнок: Пусть гремят сегодня пушки ,На парадах и в кино,
Мы за мир, войны не нужно, Это точно решено!

Ребёнок: Мы за то, чтоб в мире дети Не играли бы в войну.
Чтобы утром на рассвете, Слушать мира тишину!

Ребёнок: Мы за то, чтоб вся планета Зеленела словно сад,
Чтобы нес спокойно службу Мирной Родины солдат.

 Ребёнок: Пусть на Земле цветут сады, Здоровы будут дети,
 Не нужно нам войны-беды, Пусть солнце ярко светит!

                                  песня «Нам нужен мир» 

Мир в котором идет война

Уже миром назвать нельзя!

Тогда что это?

Что это?

Если дети в зоне огня

И стоят под прицелом ружья,

Значит взрослые так и не выросли,

Это глупые жадные дети!

А нам нужен мир,

Чтоб видеть солнце!

Нам нужен мир,

чтоб видеть красоту!

Нам нужен мир,

Где тишина и светят звезды.

Пусть услышат это все вокруг!

Чтоб было синее-синее небо,

А вокруг цвели сады!

Чтоб трава зеленела у дома,

И чтоб не было войны!

От разрывов дрожит земля,

Разбивая в прах города.

Кто творит тот мир?

Разве это мир?

Их людьми мы не назовем!

Кто ворвался с войной в наш дом?!

У них нет лица!

Человеческого лица.

А нам нужен мир,

Чтоб видеть солнце!

Нам нужен мир, чтоб видеть красоту!

Нам нужен мир,

Где тишина и светят звезды.

Пусть услышат это все вокруг!

Чтоб было синее-синее небо,

А вокруг цвели сады!

Чтоб трава зеленела у дома,

И чтоб не было войны!

Улетают души детские в небо. (в небо)

Беззащитные дети войны

Лучше бы жили в мире вы!

А нам нужен мир,

Чтоб видеть солнце!

Нам нужен мир, чтоб видеть красоту!

Нам нужен мир,

Где тишина и светят звезды.

Пусть услышат это все вокруг!

Чтоб было синее-синее небо,

А вокруг цвели сады!

Чтоб трава зеленела у дома,

И чтоб не было войны!

А нам нужен мир,

Чтоб видеть солнце!

Нам нужен мир, чтоб видеть красоту!

Нам нужен мир,

Где тишина и светят звезды.

Пусть услышат это все вокруг!

Чтоб было синее-синее небо,

А вокруг цвели сады!

Чтоб трава зеленела у дома,

И чтоб не было войны!

Не было войны… Чтоб не было войны…

 (садятся)
1 – ведущий: Дню Победы слава!          ДЕТИ (хором): Слава!

2 – ведущий: Ветеранам слава!              ДЕТИ (хором): Слава! 
1 – ведущий: Счастью, миру на земле!  ДЕТИ (хором): Слава! Слава! Слава!

2 – ведущий: На этом наш праздник окончен. Всем желаю счастья, мира и добра!

                       Звучит фонограмма «День Победы» дети выходят из зала

Сценарий  в подготовительной группе  «Лебедушка» к 23 февраля

День Защитника Отечества

Звучит торжественная музыка, дети заходят в зал, маршевым шагом обходят зал по кругу. Затем выстраиваются полукругом.

Ведущая:

Здравствуйте, дорогие гости! Мы рады видеть вас в этот февральский день у нас в гостях . Сегодня мы собрались, чтобы поздравить всех мужчин с праздником Днем защитника Отечества. Пожелаем всем здоровья, успехов во всех делах и гордости за своих детей, которые их очень любят.

 1 ребенок.

 Этот день особого значения:                                      

 Сыновей отважных день рождения.                  

 Весь народ российский в эту дату                  

 Шлёт привет матросу и солдату!

2 ребенок

На лбу бывали шишки,

Под глазом – фонари.

Уж если мы – мальчишки,

То мы – богатыри.

Царапины. Заносы,

Нам страшен только йод.

Тут, не стесняйтесь, слезы

Сам полководец льет.

3 ребенок:

Пусть голова в зеленке

И в пластырях нога.

Но есть еще силенки,

Чтоб разгромить врага

Упрямые, с утра мы

Опять на бой, в дозор…

От тех сражений шрамы

Остались до сих пор

Дети исполняют танец «Шли солдаты на войну» .

Шли солдаты на войну защищать свою страну
Драться шли они с врагом ради матушки с отцом
Ради женушек детей, ради золотых полей
Шли солдаты на войну, да пели песенку одну

Пой, живи Россия, и под небом синим
Расцветай любимый край дорогой
Нет на свете краше, чем Россия наша
И другой сторонки нету такой

Скинем грозного врага за родные берега
Эти тоже будут знать, как с Россией воевать
Ну-ка, братцы, заряжай, и в ряды плотней вставай!
Выше знамя поднимай, громче песню запевай

Пой, живи Россия, и под небом синим
Расцветай любимый край дорогой
Нет на свете краше, чем Россия наша
И другой сторонки нету такой

Пой, живи Россия, и под небом синим
Расцветай любимый край дорогой
Нет на свете краше, чем Россия наша
И другой сторонки нету такой

Пой, живи Россия, и под небом синим
Расцветай любимый край дорогой
Нет на свете краше, чем Россия наша
И другой сторонки нету такой

Ведущая: Защитники есть в каждой семье: дедушки, и братья, и, конечно же, ваши любимые папы. И сейчас, дорогие папы, для вас дети приготовили стихи

Лучший папа ты на свете,
Очень я люблю тебя.
Поздравляю, поздравляю
С 23 Февраля!

Будь здоровым, самым сильным,
Никогда ты не болей,
И всегда ты будь счастливым,
Легких пожелаю дней!

Папа с праздником тебя,
С 23 Февраля. Поздравляю от души,
Счастья много и любви.

Будь здоров, живи всегда,
Знай, что я люблю тебя.
Пусть исполнятся мечты,
Самый лучший папа ты.

Ведущая: Мы собрались сегодня в нашем зале, чтобы вместе встретить праздник защитников Отечества. Поскольку защитниками, воинами, стоящими на страже мира и покоя своей страны, всегда были именно мужчины, я предлагаю поздравить и  наших мальчиков, которые, когда вырастут, обязательно станут сильными, отважными мужчинами. И они очень хотят быть похожими на своих пап.  

Выходят девочки

Нашим мальчикам желаем
Поскорее вырастать,
И порядки соблюдая,
Всех девчонок защищать.

Чтобы каждый был отважным,
Как в кино супергерой,
И сразиться мог бесстрашно
С неприятностью любой.

Есть серьёзная причина
Вас поздравить в этот день:
Чтобы выросли мужчины
Из сегодняшних детей!

Подрасти чуть-чуть осталось,
Чтоб защитниками стать,
И родителям на радость,
Их всегда оберегать!

Нужно просто кушать кашу,
В тихий час спокойно спать,
Чтобы сильным стать, бесстрашным,
Всем врагам отпор давать!

И мы мальчикам желаем
Силы набирать скорей,
И отвагу проявляя,
Верных находить друзей!

С 23 поздравляем
Наших будущих мужчин!
Будьте смелыми, ребята,
Вежливыми без причин.

Мам своих вы защищайте
И девчонок в группе всех.
Взрослым делом помогайте,
Пусть вас ждет большой успех!

Танец мальчиков и девочек

 (Ведущая: Ребята, скажите, пожалуйста, какими качествами должен обладать солдат, защитник Родины?

Ответы детей (Сильный, ловкий, смелый, умный, смекалистый…)               

Ведущая: А как вы думаете, что должен уметь солдат?

Детей: Уметь сражаться, защищать нашу Родину.

Ведущая: Наши мальчики, тоже будущие защитники нашей Роднины. Они тоже будут настоящими богатырями.

Песня «Мы мальчишками отважными растем»

 Мы мальчишками отважными растем,
Придет время, все мы в армию пойдем:
Будем Родину надежно охранять,
Чтобы люди в ней могли спокойно спать.

Припев:
А пока мы шагаем как солдаты,
Все мы дружные и смелые ребята.
Раз! Два! Левый! Мы идем!
Да еще красиво, слажено поем!
Раз! Два! Левый! Мы идем!
Да еще красиво, слажено поем!

Чтобы нам на страже Родины стоять,
Организм свой надо строго закалять:
Чтоб зарядка и прогулка каждый день
И хотелось гнать подальше свою лень.

Припев.

 Ведущая: А сейчас мы проведём эстафеты, где проверим быстроту, смелость и ловкость наших участников.                                          


Оборудование: обручи, 2 конверта, 16 малых мячей, 2 корзинки, кегли, 4 повязки на глаза, 2 гимнастические скамейки, 2 дуги.

Первый конкурс «Переправа».
Перед вами река, и нужно переправиться через нее, а «паром» — на другом берегу. По сигналу первый участник бежит на другую сторону («переправляется вплавь»), берет обруч, надевает на пояс и возвращается обратно. Добежав, захватывает в обруч второго игрока, с обручем на поясе они «переправляются на другой берег». Первый участник остается, а второй бежит в обруче, «переправляет» третьего и т. д.
Выигрывает команда, игроки которой быстрее переправятся на другой берег.

Ведущий. Вот все команды и переправились к месту соревнований, и мы просим их поприветствовать друг друга. 
Команды кричат: «Физкульт – ура!»

Второй конкурс «Донесение в штаб».
Ребята, вы знаете, как во время учений, военных действий доставляют донесение в штаб? 

Ведущий. Очень часто передать донесение надо быстро и незаметно. 

Дети с конвертом проходят по скакалке, проползают под дугой, бегом возвращаются к команде, передают эстафету. Папы бегут по скакалке, перешагивают через дугу. Побеждает команда, быстрее выполнившая задание.

Ведущий ; А сейчас девочки и Степа покажут танец «Смуглянка»

Третий конкурс «Меткий стрелок».

У каждого участника в руке мешок с песком. Капитан стоит перед командой на расстоянии 4 метров на стуле, с корзиной в руках. Игрокам необходимо по очереди бросать мяч в цель.

Четвёртый конкурс «Минное поле».
В зале расставлены кегли. По сигналу каждый участник с завязанными глазами должен преодолеть змейку.

Танец  «Тальяночка»

Ведущий.
 Вот и закончился наш праздник. Все участники команд показали, на что они способны! И мы убедились: молодцы! Быть защитником Отечества – это значит быть сильным, смелым, ловким. Готовьте себя. Занимайтесь спортом, вырабатывайте мужество, стойкость. Успеха и удач!


праздник “Международный женский день”

Концерт для любимых мам ко Дню 8 марта. Сценарий для подготовительной к школе группы

Под музыку фанфры выходит Ведущие
Ведущий: Вот опять наступила весна,
Снова праздник она принесла.
Праздник радостный, светлый и нежный,
Праздник всех дорогих наших женщин!

Ведущий;Пусть стихи и много песен
Принесут улыбки, смех!
Праздник свой мы начинаем,
И ребят своих встречаем!

Выход мальчиков
1 мальчик: Ой, ребята, это чудо –
гости здесь сидят повсюду!
Солнце светит, песни льются,
все поют и все смеются!

2 мальчик: Всюду пахнет пирогами!
И французскими духами!
Что же за гости такие красивые?

Все вместе: Это же мамочки наши любимые!

3 мальчик: Гости все уже расселись,
а куда девчонки делись,
Уже опоздали на 8 минут,
где, вы, девчата?

Девочки из-за двери: Мы тут.

Ведущий: Встречайте! Самые обаятельные, грациозные, нежные,
Самые воспитанные и самые вежливые!

Выход девочек.

4 мальчик: Хоть девчонки ниже ростом,
С ними нам не так уж просто.
Мы порой не замечаем, как девчонок обижаем,
За косички их таскаем и игрушки отнимаем.

5 мальчик: И за все, в чем виноваты,
вы простите нас, девчата!
Не держите зла на нас…

ВСЕ мальчики: Все равно, мы любим вас!!!

Девочки: (все) Ну и делишки!
Просто клад, а не мальчишки!

Ведущий: Ну, вот теперь все ребята собрались, можно продолжать наш праздник!

1 девочка: 8 – Марта день весенний,
и если за окном пурга.
Вас дорогие наши мамы
всегда согреет детвора.

2 девочка: Дорогие наши мамы
заявляем без прикрас
Что ваш праздник, самый лучший,
самый радостный для нас.

3 девочка: 8 марта – праздник мам
Концерт, подарки милым самым
Мы очень рады всем гостям
Особо – бабушкам и мамам.

ПЕСНЯ «Становится весною, тепло..»

Становится весною тепло, тепло,
За лесом на полянке светло, светло.
Мелодия синички звучит, звучит,
И дятел барабанит, стучит, стучит!

Щегол на тонкой ветке поет, поет,
Воробышек на танец зовет, зовет.
Где вырос на полянке цветок, цветок,
Там воробьи танцуют всё прыг, да скок.


Дети садятся на стульчики
Ведущий: Сегодня мы дарим нашим мамам наши улыбки, хорошее настроение и ну и, конечно же, мы приготовили для много разных сюрпризов. Ну а сейчас я предлагаю послушать одну историю

МАМА И СЫН (сценка)
Мама: Где же яблоко,__________? (имя мальчика)
Сын: Яблоко? Давно я скушал!
Мама: Ты не мыл его, похоже?
Сын: Я с него очистил кожу!
Мама: Молодец, ты стал какой!
Сын: Я давно уже такой!
Мама: А куда очистки дел?
Сын: Ах, очистки? Тоже съел!!!

Ведущий: Ребята, разве можно яблоко не мытое кушать ? – НЕЕТ! Я думаю что _________________ ни кожуру ни яблоки грязные есть не будет!!! А вот ещё одна интересная история…
Мама и ДОЧКА (сценка)

Ведущий: Есть в садике нашем
Девочка______________.
Мама ей в коробке
принесла конфет.
И сказала строго:

Мама «Съешь сейчас немного,
Остальные – завтра.
Положи в буфет».

Ведущий: А _________ села,
все конфеты съела.
Съела и смеется:

Девочка: «Мама, не ругай!
Я не позабыла.
Помнишь, ты учила:
Никогда на завтра
дел не оставляй»

Ведущий: вот такая дочка сладкоежка!!! А много конфет можно разом есть
– НЕЕТ!

Ведущий: А теперь ребята у меня для вас загадки.

Что подарим нашей маме? Догадайтесь, дети, сами.
Дайте срочно мне совет, какой нужен ей предмет?
Вещь полезная – тогда, громко крикнем слово “да!”
Если мамочке предмет не подходит – скажем “нет!”
– милицейский пистолет…
– полевых цветов букет…
– туалетная вода…
– новая сковорода… нет? а может, да?

– билет в театр на балет…
– кожаный бронежилет? …
– набор ниток для шитья…
– ну, а пена для бритья? …

– маме рассказать секрет…
– яблок килограмма два…
– “педигри” и “китикет”…
– ну а танец станцевать?..

ТАНЕЦ  «Девчонки и мальчишки»


Ведущий: Мамы наши очень хорошие хозяйки, но я думаю, что дети всегда им помогают по хозяйству. Сейчас мы в этом сумеем убедиться..

ИГРА «ПОМОЩНИКИ»
На полу разбросаны игрушки – конструктор, кубики, мелкие игрушки. Дети должны будут разобрать их на 3 разных кучки

Ведущий: А давайте сейчас  узнаем у наших деток, а часто ли им мамы готовят на завтрак кашу

Дети отвечают

Ведущий: Сейчас мы с вами тоже будем готовить кашу. Слушайте внимательно и давайте только правильный ответ

ИГРА «КАША»
Сорока – белобока
Задумала кашу варить,
Чтоб деток накормить.
На рынок пошла
И вот что взяла….
Парное молоко – да!
Куриное яйцо – нет!
Крупа манная – да!
Капуста кочанная – нет!
Соленый огурец – нет!
Мясной холодец – нет!
Сахар да соль – да!
Белая фасоль – нет!
Масло топленое – да!
Рыбка соленая – нет!
Лавровый лист – нет!
Китайский рис – да!
Перец болгарский – нет!
Соус татарский – нет!
Клубничное варенье – да!
Бисквитное печенье – нет!

Песня Нет на свете мамочки милее

Мамочка ты лучшая на свете,
нет тебя родней на всей планете.
Улыбнешься, солнце засияет.
засмеешься, всё вокруг блистает.

Припев:
Цветочки расцветают для тебя,
и птички распевают для тебя.
И звездочки сверкают для тебя,
ты мамочка любимая моя.

2.Мама посиди со мною рядом,
ласковым твоим любуюсь взглядом.
Обниму тебя и поцелую,
самую любимую, родную!

Припев.
Цветочки расцветают для тебя,
и птички распевают для тебя.
И звездочки сверкают для тебя,
ты мамочка любимая моя.

Проигрыш.
3.Пусть никто покой наш не нарушит,
детские мечты вдруг, не разрушит.
Мамочку свою вы берегите,
с каждым днем, еще сильней любите!

Ведущий: А сейчас я снова предлагаю поиграть мамам. Мамы любят готовить для своих детей что-то вкусное. И даже с закрытыми глазами могут различить продукты

ИГРА «ОТГАДАЙ НА ОЩУПЬ»
В холщевых мешочках лежат крупы – гречка, фасоль, горох, рис, мука, крахмал. Мамы на ощупь определяют, какая там крупа

Ведущий: Наши мамы сумели отлично справиться и с этим заданием, а сейчас давайте подарим им наш задорный танец

Танец «Коко Джамбо»


Ведущий: Ребята, сегодня мы спешим поздравить не только мам, но и наших бабушек. Давайте прочтем для них стихи

Дети:
1. Дорогую бабушку,
Нежно обнимаю,
Быть с тобою рядышком
Каждый день мечтаю!

2. Родная бабушка моя!
Всем сердцем я тебя люблю!
За радость сказки и заботу –
За всё тебя благодарю!

3. У меня есть бабушка любимая,
Добрая, хорошая, красивая!
Только с ней уютно, словно в гнёздышке,
И светло, как будто бы от солнышка!

4. А вот руки бабушки
Это просто клад,
Быть без дела бабушке
Руки не велят.
Золотые, ловкие,
Как люблю я их
Нет других, наверное
Не найти таких.

Песня про бабушку

Веселятся, кружатся листики на улице,
Солнышко смеется и гулять зовет.
Только буду дома, дома я сегодня,
Потому что бабушка в гости к нам придет.

Бабушка, бабушка, почитай мне книжку,
Бабушка, бабушка, сказку расскажи,
Подари мне, бабушка, плюшевого мишку,
Будь со мною рядом и не уходи,
Будь со мною рядом и не уходи.

С бабушкой любимой мы пойдем к зверятам,
В нашем зоопарке кормим мы слона.
Мы гуляем в парке, собираем марки,
Плаваем, танцуем, играем до темна.

Бабушка, бабушка, почитай мне книжку,
Бабушка, бабушка, сказку расскажи,
Подари мне, бабушка, плюшевого мишку,
Будь со мною рядом и не уходи,
Будь со мною рядом и не уходи.

Бабушка, бабушка, почитай мне книжку,
Бабушка, бабушка, сказку расскажи,
Подари мне, бабушка, плюшевого мишку,
Будь со мною рядом и не уходи,
Будь со мною рядом и не уходи.


Ведущий
:  А сейчас мы будем с вами рисовать портрет наших мам, бабушек и девочек

ИГРА «ДОРИСУЙ МАМИН ,БАБУШКИН  и девочки ПОРТРЕТ»
На середине ватмана А3 вырезается овал с лица взрослого. Детям предлагается дорисовать портрет, нарисовать шею, уши, волосы, можно нарисовать бижутерию.

Все дети встают на полукруг
Дети:

1. С праздником весенним
В светлый этот час
Мамочки родные,
Поздравляем Вас.

2. Поздравляем с женским днём!
Пожелать хотим мы Вам
Светлой радости во всём!

3. Капли солнечного света
Мы несём сегодня в дом.
Дарим бабушкам и мамам
Поздравляем с женским днём!

4.В этот 8 марта
Мы желаем вам добра
Роз огромную охапку
И весеннего тепла

Ведущий: Мы старались не напрасно,
Все закончилось прекрасно!
Молодцы спасибо вам!

Все дети: Поздравляем милых мам!

Танец для мамочки

Ведущий: Милые женщины! Милые мамы! Самые нежные, добрые самые!
Мы вас сейчас от души поздравляем счастья, здоровья, любви вам желаем!
Чтобы детишки вас не огорчали, чтобы не знали вы горьких печалей!
Чтобы цвета вам ежедневно дарили и о любви постоянно твердили!
Делом чтоб эти слова доказали, чтобы тогда вы счастливее стали!

План самообразования воспитателя на 2022-2023 г.

Куликовой Ирины Викторовны

Тема:

«ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ДОО И СЕМЬИ В ВОСПИТАНИЯ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В БЫТУ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

2022 г.

Введение

Актуальность воспитания у детей дошкольного возраста начало безопасного поведения в быту и социуме содержит в необходимости подготовки детей к безопасной жизни в окружающем мире, в развитии у дошкольников осознанного и ответственного отношения к личной собственной безопасности, воспитания готовности к правильным действиям в опасных ситуациях.

Проблемами ознакомления детей дошкольного возраста с безопасным поведением посвящены работы многих известных ученых таких как: М.И. Богомоловой, Р.И. Жуковской, С.A. Козловой, В.И. Логиновой, Н.В. Мельниковой E.И. Радиной.  В их исследованиях в главном освещены проблемы формирования определенных знаний о социальной действительности.

В связи с этим проблема социально-коммуникативного развития детей дошкольного возраста становится особо актуальной на современном этапе жизни деятельности человечества.

Данный факт проблемы находит своё отражение в основных федеральных документах, определяющих деятельность органов управления и учреждений образования. Так, в статьях 9 и 14 «Закона Oб образовании в Российской Федерации» [36] устанавливают общие требования к программам  и содержанию образования, которое, в первую очередь, должно ориентироваться на адаптацию личности к жизни в обществе, на обеспечение самоопределения личности и создание условий для её самореализации.

В Федеральном Государственном Образовательном Стандарте Дошкольного Образования (ФГОС) подтверждается значительность воспитания у детей представлений о безопасной жизнедеятельности. Сегодня этот вопрос входит в систему образовательной области «социально-коммуникативное развитие». На сегодняшний день, несмотря на серьезные шаги, решаемые нашим государством в сфере законодательного регулирования, проблемы обеспечения нормальных условий охраны труда, обновления нормативной базы. На практике еще в недостаточной мере устанавливаются первопричины трудных несчастных случаев c детьми дошкольниками, также низкой степени охраны здоровья и жизни. Опасные ситуации могут, возникнуть где угодно. Например,  когда один дома, играя со спичками, может возникнуть пожар, на дороге, если ребенок вышел на проезжую часть за мячиком, не посмотрев, едут ли машины. В природе ребенок может съесть ядовитую ягоду.

В течение всего пути развития человечества проблемам безопасности личности уделялось большое внимание в связи с тем, что человека постоянно  окружали и окружают разные угрозы, которые со временем не только не уменьшались, но их становилось еще больше. Трудами многих известных ученых созданы научные предпосылки с целью разработки средств и методов, форм охраны детей от опасностей. Безопасность жизнедеятельности детей представляет серьезную проблему нашего времени, по мнению ученых. Вопросы привития основ представлений о безопасном поведении детям старшего дошкольного возраста отображены в научных трудах таких как: Н.Н. Авдеевой, Л.П. Анастасовой, К.Ю. Белой, Г.К. Зайцева, В.Н. Зимониной, О.Л. Князевой, Л.А. Кондрыкинской, И.Ю. Матасовой, Р.Б. Стеркиной, Л.Г. Татарниковой, Л.Ф. Тихомировой, Т.Г. Хромцовой и др.

В словаре С.И. Ожегова термин безопасность говорится как: состояние, при котором не угрожает опасность, есть защита от опасности, то есть представление безопасность связывается напрямую только с потенциальными жертвами опасности.

 Вопросы безопасного поведения разрабатывались в исследованиях многих ученых таких как: В.А. Алексеенко, В.С. Белов, В.А. Левицкий, О.Н. Русак, И.М. Сеченов, Э.Я. Соколов, И.К. Топоров.

Так же и в трудах известных отечественных психологов В.В. Давыдова, Л.В. Занкова, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, Д.В. Эльконина и др. освещено реальное многообразие идей и подходов к проблемам безопасности личности.

Воспитание безопасного поведения у детей дошкольного возраста осуществляется в разных направления таких как: работа c детьми, родителями, педагогическим коллективом и персоналом детского сада. Так же немаловажно не только оберегать ребенка oт разных опасных ситуаций, нo и готовить его к встрече с возможными трудностями. Необходимо развивать у детей представление о наиболее опасных ситуациях, o необходимости соблюдения элементарных правил безопасного поведения. Нужно детям прививать основные навыки безопасного поведения в быту совместно c законными представителями детей, то есть c родителями, которые выступают для ребенка примером для подражания. Основная цель в воспитании безопасного поведения у старших дошкольников это дать каждому ребенку дошкольного возраста основные понятия oб опасностях, o опасных для жизни ситуаций, особенностей поведения в них и умение правильно вести себя в различных ситуациях, применить эти знания в жизни.

Л.В. Коломийченко в своих научных трудах говорила, что      социально-коммуникативное формирование личности является средством и итогом социализации.

Во-первых, наверное, социализация имеет возможность существовать, и она представлена в качестве процесса освоения и осуществления растущим человеком общественного содержания.

Во-вторых, она рассматривается как реальное содержание взросления личности, в котором осуществляется становление значимого в индивидуальности субъекта активного творческого социального действия.

В 1-ом случае ребенок в большей степени выступает объектом усвоения представлений и усвоения социального опыта,

во 2-ом случае – ребенок выступает субъектом собственной творческой деятельности.

Пояснительная записка

Проблема безопасности жизнедеятельности человека признаётся во всём мире. Современная жизнь доказала необходимость обеспечения безопасности жизнедеятельности детей. Об актуальности данной темы можно говорить много и все будет главное. Как сберечь здоровье детей? Как помочь разобраться в многообразии жизненных ситуаций? Как научить помогать друг другу?

Анализируя понятие «безопасность», мы поймем: то, что для взрослого не является проблемной ситуацией, для ребенка может стать таковой. Особую тревогу мы испытываем за маленьких беззащитных граждан – дошколят. С первых лет жизни любознательность ребенка, его активность в вопросах познания окружающего, поощряемая взрослым, порой становится небезопасным для него. Главная задача организации жизни детей в детском саду – охрана их психического и физического здоровья. Малыш по своим физиологическим особенностям не может самостоятельно определить всю меру опасности. Поэтому на взрослого человека природой возложена миссия защиты своего ребёнка.

Детям нужно разумно помогать избегать повреждений, ведь невозможно всё время водить их за руку, удерживать возле себя.

Считается необходимым создать педагогические условия для ознакомления детей с различными видами опасностей.

Цель:   теоретическое обоснование проблемы взаимодействия детского сада и семьи воспитанников и разработка плана работы с родителями по воспитанию представлений о безопасном поведении у детей старшего дошкольного возраста.

Объект – процесс взаимодействия детского сада и семьи по воспитанию представлений о безопасном поведении в быту у детей старшего дошкольного возраста.

Предмет – формы работы с семьей по воспитанию безопасного поведения в быту у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

  1. Проанализировать психолого-педагогическую        литературу по теме  исследования;
  2. Изучить особенности воспитания безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста;
  3. Обосновать формы взаимодействия ДОУ и семьи по безопасному воспитанию дошкольников;
  4. Выявить исходный уровень сформированности представлений у детей старшего дошкольного возраста о безопасном поведении;
  5. Выявить степень      заинтересованности педагогов и родителей по вопросу воспитания безопасного поведения в быту;
  6. Разработать план работы педагогов с родителями по  воспитанию безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста.

Срок реализации: 1 год (2022-2023 учебный год)

№п/пСодержание работыСроки выполненияПримечания (заполняется в процессе реализации плана)Возникающие трудности и вопросы по ходу реализации этапа (заполняется в процессе реализации плана)
  Теоретический этап
1Изучение методической Литературы поданной проблемеВ течении года  
2Изучение статей в журналах: «Воспитатель ДОУ», «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду»,  В течении года  
  Практический этап
3Изучение опыта педагогов ДОУСентябрь  
4Изучение               методик о технологий педагогов в ИнтернетеВ течении года  
5Подбор загадок и частушек по ОБЖ (пополнение уголка безопасности)В течении года  
6Консультация для родителей:«Если вы вынуждены оставлять ребенка дома одного».Ноябрь  
7Оформить в группе уголок безопасности.(картотека игр, иллюстрации по темам.)Декабрь  
8Участие в конкурсах            и выставках            различного уровняВ течении года  
09Презентация «Детский коллектив – вместе весело шагать»Февраль  
10Консультация для воспитателей ДОУ«Формирование культуры безопасности жизнедеятельности у старших дошкольников».Март  
11Самоанализ проделанной работы  Апрель  
12Отчет о  проделанной работе Обобщение результатов на заседании педагогического совета ДОУМай  
13Планирование деятельности и перспективы развитияИюнь – август  
14Самоанализ самооценка НОД в своей группе;В течении года  

Список используемой литературы

  1. Абаскалова, Н.П. Теория и методика обучения безопасности жизнедеятельности, [Текст]//Абаскалова Н.П.-Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2008.
  2. Авдеева, Н.Н., Князева О,Л., Стеркина Р.Б. Безопасность Санкт – Петербург.

«Детство-пресс». 2002

  • Авдеева, Н.Н. и др., Безопасность на улицах и дорогах [Текст]// Н.Н. Авдеева/ Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста, М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.
  • Андреева, Н.А. Оптимизация взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи: учено-методическое пособие[Текст] // Н.А. Андреева – Шадринск: Издательство ОГУП «Шадринский Дом Печати», 2008.
  • Арнаутова, Е.П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника[Текст] // Е.П. Арнаутова – М., Изд. дом «Карапуз», 1994.
  • Билибенко, Г.Г. Создание ДОУ с приоритетным направлением развития. [Текст] // Г.Г. Билибенко. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
  • Вдовиченко, Л.А. Ребенок на улице. Цикл занятий для старших дошкольников по обучению правилам дорожного движения, [Текст]//
  • Гарнышева, Т.П. “Как научить детей ПДД? Планирование занятий, конспекты, кроссворды, дидактические игры”, [Текст]// Т.П. Гарнышева – СПб, Детство-Пресс, 2010.
  • Гогоберидзе, А. Г. Теория и методика воспитания детей дошкольного возраста:   учеб.   пособие   для   студентов   пед.   вузов   по   специальности

«Педагогика» [Текст] // А. Г. Гогоберидзе, В. А. Деркунская. – 2-е изд., стер.

Сценарий ко дню Сталинградской битвы

Сценарий мероприятия к празднованию 80-летия со дня Сталинградской битвы

  для дошкольников подготовительной и старшей возрастной группы на тему

«Сталинградская битва».

Цель:  Познакомить детей с историческими событиями Великой Отечественной войны по освобождению Сталинграда от фашистских захватчиков.

Задачи:

1. Дать детям представление о мужестве и героизме защитников Сталинграда;

2. Воспитывать чувство гордости за свою Родину, свой народ, чувство сострадания к тем, кому выпала тяжелая доля военной поры;

3. Формировать бережное отношение к истории своей страны и ее наследию;

4. Развивать любознательность, наблюдательность, внимание.

Под аудиозапись «Марш Парад»» дети входят в зал.

Воспитатель: Дети, сегодня знаменательный день в истории нашей Родины, нашей области и нашего областного центра, города-героя Волгограда. 2 февраля этого года  исполняется 80 лет со дня Победы в страшной битве под Сталинградом ( так назывался Волгоград во время Великой Отечественной войны). Эта Победа была одержана нашей армией над фашистскими захватчиками 2 февраля 1943 года.

Воспитатель зажигает свечу.

Горит дрожащая свеча.

Не дунь на пламя сгоряча.

А ты, волшебный огонек,

О чем бы нам поведать мог?

Гори, свеча, не затухай,

Не дай нахлынуть тьме.

Не дай живым забыть всех тех

Погибших на войне!

Воспитатель: Прошу всех сесть.

Ребенок 1: История немало дат

                  Потомкам сохранила,

                Ведь человек тем и богат,

               Что помнит все, что было.

Ребенок 2: Мы помним сорок первый год

                   Мы помним сорок пятый.

                   Встал на защиту весь народ,

                   И сломлен враг заклятый!

Воспитатель  (фоновая мзыка «Священная война»)

 Мы знаем, что весь наш народ и Советская армия одержали великую Победу в этой войне. Фашисты напали на нашу страну и хотели завоевать все наши города, села, всех людей, всю нашу землю. Они собрали огромное войско, тысячи танков и самолетов и начали бомбить города, убивать людей, сжигать дома. Вся наша страна поднялась на войну с фашистскими захватчиками.

   Фашистские войска все ближе подходили к Сталинграду. Немцы начали штурм города. Завязались уличные бои. Горело все: и земля, и вода, и дома, и люди. 200 дней и ночей продолжалась ожесточенная битва. Город превращался в руины. Фашисты стремились овладеть Сталинградом, потому что он был важным стратегическим центром. Нельзя было пропустить врага за Волгу. «Город не отдадим!» – дали клятву сталинградцы. «Ни шагу назад!» – сказали они.

Битва шла за каждую улицу, за каждый дом. Советские воины сдержали клятву, они отстояли Сталинград. Многие из них погибли, но не сдались врагу. 2 февраля 1943 года битва на Волге закончилась Победой наших войск. Сталинградская битва стала важным переломным моментом в Великой Отечественной войне. Мужественные защитники героического города на Волге выдержали все испытания, которые выпали на их долю.

В свой срок –
не поздно и не рано –
придёт зима,
замрёт земля.
И ты
к Мамаеву кургану
придёшь
второго февраля.

И там,
у той заиндевелой,
у той священной высоты,
ты на крыло
метели белой
положишь красные цветы.

И словно в первый раз
заметишь,
каким он был,
их ратный путь!
Февраль, февраль,
солдатский месяц –
пурга в лицо,
снега по грудь.

Ведущая: Огромный город лежал в развалинах. Были разрушены жилые дома, школы и детские сады, больницы и театры.

Защитник Сталинграда

В зное заводы, дома, вокзал.
Пыль на крутом берегу.
Голос Отчизны ему сказал:
“Город не сдай врагу!”

Верный присяге русский солдат,
Он защищал Сталинград.
Гулко катился в кровавой мгле
Сотой атаки вал,

Злой и упрямый, по грудь в земле,
Насмерть солдат стоял.
Знал он, что нет дороги назад –
Он защищал Сталинград.

Сто пикировщиков выли над ним
В небе, как огненный змей,
Он не покинул окопа, храним
Верностью русской своей.

Меж обгорелых черных громад
Он защищал Сталинград.
Танк на него надвигался, рыча.
Мукой и смертью грозил.

Он, затаившись в канаве, сплеча
Танки гранатой разил.
Пулю – за пулю. Снаряд – за снаряд.
Он защищал Сталинград.

Смерть подступала к нему в упор.
Сталью хлестала тьма.
Артиллерист, пехотинец, сапер –
Он не сошел с ума.

Что ему пламя гиены, ад?..
Он защищал Сталинград.
Просто солдат, лейтенант, генерал –
Рос он в страде боевой.

Там, где в огне умирает металл,
Он проходил живой.
Сто изнурительных дней подряд
Он защищал Сталинград.

Время придет – рассеется дым.
Смолкнет военный гром.
Шапку снимая при встрече с ним,
Скажет народ о нем:
– Это железный русский солдат,
Он защищал Сталинград.

Звучит песня «Эх, дороги»

Ведущий. Так бывает в дни войны –

                  Есть минуты тишины:

                  Когда бой затихает устало

                  И разрывы почти не слышны.

И тогда на привале,

Опустившись в окоп,

Люди письма писали

Тем, кто был так далек.

Музыкально-литературная композиция «Письма войны»

(фоном звучит тихая музыка)

Сидит мама, пишет письмо.

Выходит мальчик и читает:

– Родину, спасая от войны,

Каждый шел на фронт,

Вступая в страшный бой.

Письма матери, как крылья птиц

Укрывали от беды

И давали веру в то,

Что станет мирным небо над страной.

Мама читает:

-Здравствуй, мой родной сынок,

Долго длятся дни войны суровой.

Как ты от меня сейчас далек

Понимаю, что увидимся не скоро.

Весточку пришли мне с фронта ты

Буду ждать ответа я с надеждой.

Письмами согрею душу.

Верю я, и ты верь тоже

Враг будет повержен.

Выходит мальчик в военной форме, в руках письмо с фронта (треугольник) и читает:

– Мамочка, спасибо за письмо

Я так хочу обнять тебя скорее

Греет душу, сердце мне оно

Мы все воюем силы не жалея.

И в минуты отдыха порой

Вспоминаем дом наш и скамейку у березки,

Девушек гуляющих гурьбой

Танец под мелодию гармошки.

Мальчик уходит.

Выходят девочки и мальчики парами, исполняют танец «Ах эти тучи в голубом» (минус).

После танца все встают вместе и подходит мама.

Мама:

Сынок, опять пишу тебе письмо,

Ночами я не сплю, лишь об одном мечтаю.

Наступит срок, вернешься ты домой с Победой

Её так долго все мы ждали.

Мальчик в форме отвечает:

– Мы в том далеком 45-м,

Пройдя боями пол земли.

Через лишения и утраты

Победу миру принесли.

Ведущая.

Позади война, но в Зале Славы

Слезы на глазах у стариков.

Кто погиб – те вечно будут правы,

Вечно молоды у волжских берегов.

В память обо всех павших в Сталинградской битве объявляется «Минута молчания». Прошу всех встать.

МИНУТА МОЛЧАНИЯ

 Ведущая. Много жизней унесла война. Люди не теряли веры в победу даже в самые тяжелые времена. «Враг будет разбит, победа будет за нами» – эти слова звучали повсюду. На войне было сложено много пословиц поговорок  бойцами.  В военные дни для солдат очень большое значение имела песня. Она была оружием, паролем, клятвой и мечтой. Мечтой о встрече с родными, друзьями, о встрече с местами, где они жили. Запели солдаты о красоте природы – о березе, реке, и каждый вспомнил свою родную сторонку, словно какое-то волшебное слово принесло его в родные края.

  Давайте исполним песню «Шли солдаты на войну».

Шли солдаты на войну защищать свою страну
Драться шли они с врагом ради матушки с отцом
Ради женушек детей, ради золотых полей
Шли солдаты на войну, да пели песенку одну

Пой, живи Россия, и под небом синим
Расцветай любимый край дорогой
Нет на свете краше, чем Россия наша
И другой сторонки нету такой

Скинем грозного врага за родные берега
Эти тоже будут знать, как с Россией воевать
Ну-ка, братцы, заряжай, и в ряды плотней вставай!
Выше знамя поднимай, громче песню запевай

Пой, живи Россия, и под небом синим
Расцветай любимый край дорогой
Нет на свете краше, чем Россия наша
И другой сторонки нету такой

Пой, живи Россия, и под небом синим
Расцветай любимый край дорогой
Нет на свете краше, чем Россия наша
И другой сторонки нету такой

Пой, живи Россия, и под небом синим
Расцветай любимый край дорогой
Нет на свете краше, чем Россия наша
И другой сторонки нету такой

Ведущая: А ребята старшей группы подготовили танец.

Ведущая.

Над городом славным,

Над Волгой широкой,

Где грозно промчался войны ураган,

Стоит нерушимый и виден далеко

Израненный в битвах Мамаев курган.

 ребенок.

Стоит величаво, победой гордится,

Не раз опаленный жестоким огнем,

И мирные люди, и ветры, и птицы

Бессмертную славу разносят о нем.

ребенок.

На этом кургане столкнулись два мира.

В нем русская воля нетленно живет.

Он выше всех сопок,

Он выше Памира,

Он выше всех самых высоких высот.

Ведущая. Мамаев курган и его архитектурный ансамбль – этот памятник знает весь мир. Нет на земле такого человека, который не слышал бы о Сталинграде, об исторической высоте под названием Мамаев курган!

На Мамаевом кургане тишина,
За Мамаевым курганом тишина,
В том кургане похоронена война,
В мирный берег тихо плещется волна.
Перед этою священной тишиной
Встала женщина с поникшей головой,
Что-то шепчет про себя седая мать,
Все надеется сыночка увидать.
Заросли степной травой глухие рвы,
Кто погиб, тот не поднимет головы,
Не придет, не скажет: Мама! Я живой!
Не печалься, дорогая, я с тобой!”

Ведущая: Благодарим, солдаты, вас

За жизнь, за детство и весну,

За тишину, за мирный дом,

В котором вместе мы живем.

Песня: «А пока мы шагаем как солдаты»

Мы мальчишками отважными растем,
Придет время, все мы в армию пойдем:
Будем Родину надежно охранять,
Чтобы люди в ней могли спокойно спать.

Припев:
А пока мы шагаем как солдаты,
Все мы дружные и смелые ребята.
Раз! Два! Левый! Мы идем!
Да еще красиво, слажено поем!
Раз! Два! Левый! Мы идем!
Да еще красиво, слажено поем!

Чтобы нам на страже Родины стоять,
Организм свой надо строго закалять:
Чтоб зарядка и прогулка каждый день
И хотелось гнать подальше свою лень.

Припев.

Танец группы «Лебедшка» 

ВоспитательВсе дальше и дальше уходят от нас героические и трагические события Сталинградской битвы, ставшей символом невиданного в мировой истории мужества и стойкости нашего народа.

Во славу подвига нашего народа воздвигнуты памятники в граните и мраморе, в музыке и литературе… И самый величественный из них – мемориальный комплекс, памятник-ансамбль «Героям Сталинградской битвы» на Мамаевом кургане. Центральной фигурой памятника-ансамбля является фигура «Родина-мать зовет!».

 Воспитатель:  Но еще больший памятник воздвигнут в наших сердцах. Наша память – самый великий, самый нерушимый памятник Победы.

Прошла война, прошла страда,

Но боль взывает к людям:

Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем.

Пусть память верную о ней

Хранят, об этой муке,

И дети нынешних детей,

И наших внуков внуки.

Звучит песня «Растет в Волгограде березка». Танец.

Воспитатель:  Вы живете в Волгоградской области. Гордитесь этим. Город-герой Волгоград – один из самых красивых и славных городов нашей страны. Так пусть он, как и вся наша страна, живет, растет и процветает!

Звучит «Гимн Волгограда».

Вот Российский флаг

На ветру шумит.

На реке великой

Волгоград стоит.

Сколько улиц в нем широких,

Сколько площадей,

Сколько вечером сияет

Звездочек, огней!

Ты красив зимой и летом,

И тебе я рад!

Будь всегда таким красивым

Город Волгоград!

Воспитатель: Мы не знаем, что такое война, но мы знаем, что такое мир! Как хорошо жить в мирное время, спокойно спать, играть, без страха смотреть в синее небо. Давайте помнить о тех, кто подарил нам мир. Мы – потомки защитников Сталинграда, сохраним в наших сердцах память об их подвиге!

Исполняется песня «Солнечный круг»

картотека игр по безопасности

«Слушай сигнал»

Цель: развивать ловкость, стимулировать внимание.

Материал: две дуги, две скамейки, два забора, лестница.

Содержание.

По сигналу ведущего первый игрок из одной команды надевает каску, проходит через полосу препятствий, возвращается, передаёт каску следующему игроку. Побеждает команда, быстрее выполнившая задание.

«Пожарный шланг» (правила ПБ)

Цели: стимулировать быстроту реакции, ловкость.

Материал: два пожарных рукава.

Содержание.

Дети делятся на две команды и по сигналу сначала разворачивают шланги, затем сворачивают в исходное состояние. Побеждает команда, которая быстрее справилась с заданием.

«Вызов службы спасения»

Цель:  стимулировать развитие связной речи.

Содержание.

Составлять короткий рассказ по мере появления слайдов от имени одного из героев ситуации или стороннего наблюдателя.

На экране ПК сменяются кадры, дети рассказывают в игрушечный телефон о ситуации.

«Найди предмет» (правила ПБ)

Цель: развивать умение узнавать по изображению знакомые предметы; стимулировать развитие зрительного восприятия, памяти.

Материал: бинокль

Содержание.

Представьте, что мы на пожарной башне. С помощью бинокля постарайтесь узнать внизу предметы, находящиеся в дыму и огне. Молодцы, ребята, и Карлсон молодец!

Следующее тренировочное задание: я буду называть слова, а вы внимательно слушайте. Если вы услышите название предмета, который может стать причиной пожара, скажите «ой».

«Спаси игрушку»  (правила ПБ)

Цели: развивать умение узнавать знакомые предметы через очки; стимулировать развитие зрительного восприятия; развивать умение соотносить схематичное изображение с предметом.

Материал: картинки с различными игрушками, защитные очки.

Содержание:

Иногда спасателям приходится работать в специальном снаряжении — например, в защитных очках. Наденьте специальные очки. Каждый получит карточку со схематическим изображением игрушки. По которой  нужно найти  и спасти игрушку,  находящуюся в «задымлённой помещении. 

«Луч фонарика»

Цели: развивать умение узнавать изображения по их части, детали.

Материал: картинки с различными частями от предметов.

Содержание.

Быстро узнать предмет по детали изображения.

«Пожароопасные предметы» (правила ПБ)

Цели:стимулировать развитие скорости реакции и внимания.

Материал: картинки: утюг, журнал, телевизор, ручка, тостер, жвачка, хлопушка, памперс, пустышка, котлета, компот, пожарный, торт, режет, огнетушитель, пакет, кисть, каска, рукав, ноты, краски, спички, бинт, сверлить, маска и др.

Содержание.

Дети называют предметы по порядку, а  при назывании пожароопасных предметов – хлопают в ладоши.

«Опасно – неопасно» (правила ОБЖ)

Цели: формировать умение  отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развития ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи.

Материал: набор дидактических картинок с изображением опасных и неопасных для жизни и здоровья ситуаций  (ребенок лазает по лестнице, читает книгу, прыгает с высоты, одет не по погоде, кашляет на других и т.д.);  карточки разных цветов (красного, белого и желтого) в зависимости от вариантов игры.

Содержание.

Внимательно прослушав рассказ воспитателя, дети поднимают красную карточку, если есть опасность, желтую — если опасность может возникнуть при определенном поведении, и белую — если опасности нет. Дети не должны мешать друг другу, при необходимости дополнять ответы товарищей, не подсказывать и не пользоваться подсказками.

«Если я сделаю так»

Цели:обратить внимание детей на то, что в каждой ситуации может быть два выхода: один — опасный для здоровья, другой –  ничем не угрожающий; воспитывать бережное отношение к себе и другим людям, защищать окружающих, не причинять боли; развивать мышление, сообразительность.

Материал: набор поощрительных предметов: фишек, звездочек.

Содержание.

Детям дают задание найти два выхода из предложенной ситуации (угрожающей и не угрожающей жизни и здоровью) или предложить два варианта развития данной ситуации. Выслушав рассказ воспитателя, дети продолжают его после слов: «Опасность возникает, если я сделаю…», или «Опасности не будет, если я сделаю…» Дети поднимают красную карточку, если есть опасность, желтую – если опасность может возникнуть при определенном поведении, белую – если опасности нет. Дети должны выслушать ответы товарища, не перебивать друг друга, желание ответить выражать поднятием руки. Полные ответы и существенные дополнения поощряют фишкой, звездочкой.  

«Скорая помощь»

Цель: закрепить у детей знания и практические умения по оказанию первой помощи.

Материал: картинки с изображением медицинских принадлежностей (термометр, бинт, зеленка).

Содержание.

Воспитатель обыгрывает с детьми ситуацию, когда человек обжег руку, ногу, локоть. По каждой ситуации отрабатывают последовательность действий.

«Наши спасатели»

Цели:закреплять знания телефона службы  спасения.

Содержание.

  • Дети, давайте представим, что  вы дома одни и,  вдруг с вами случилась беда, кто к вам первый придет на помощь?   (ответ детей)

Правильно, в беде вас выручат всегда наши верные друзья – спасатели, это пожарные, полицейские, врачи. Но, чтобы они пришли во время, нужно наизусть знать единый номер службы спасения. Какой это номер? 112

  • А теперь помогите сказочным героям вызвать  службу спасения  (воспитатель читает отрывки из известных сказок)

А рядом бегемотики схватились за животики,

У них, у бегемотиков животики болят.

Я кровожадный, я беспощадный

Я злой разбойник Бармалей.

И мне не надо ни мармелада, ни шоколада,

А только маленький, да очень маленьких детей.

Бом-бом! Бом-бом! Загорелся Кошкин дом.

Что случилось? На вокзале,
Плачет мальчик лет пяти.
Потерял он маму в зале.
Как теперь её найти?

«Обезопась пожароопасные слова» (правила ПБ)

Цель: развитие словарного запаса, внимания, быстроты реакции.

Содержание.

Пользуясь подсказками, превратите предложенные вам  “пожароопасные” слова в “безопасные” путём замены, добавления или исключения всего лишь одной буквы в них.

  • ПЛАМЯ  –  _ _ _ _ _   (первобытная семья).
  • ИСКРА  –  _ _ _ _  (рыбный деликатес). 
  • ГАЗ  –  _ _ _ _  (око)  –  _ _ _  (шум).
  • ОКУРОК  –  _ _ _ _ _ _   (вкусный мясной продукт).
  • ПОРОХ  –  _ _ _ _ _   (усатое бобовое растение).
  • ЛУЧИНА  –  _ _ _ _ _ _  (старинное название маски).
  • ГАРЬ  –   _ _ _ _  (сундук для зерна и муки).
  • ТОРФ  –  _ _ _ _  (самый праздничный пирог).
  • СПИРТ  –  _ _ _ _ _  (полезное для здоровья занятие).
  • СЕРА  –  _ _ _ _ _  (горная антилопа).
  • ПОЛЕНО  –  _ _ _ _ _ _  (сустав ноги).
  • УТЕЧКА (газа)  –  _ _ _ _ _ _  (домашняя птица).
  • ТРАВМА  –  _ _ _ _ _   (природный зелёный ковёр).

(Ответы: пламя – племя, искра – икра, газ – глаз – гам, окурок – окорок, порох – горох, лучина – личина, гарь – ларь, торф – торт, спирт – спорт, сера – серна, полено – колено, утечка – уточка, травма – трава.)

«Да или нет» (правила ПБ)

Цель: закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности.

Содержание.

  • Когда я скажу вам «Детям можно…», вы должны подумать и ответить: если это вам можно и разрешается делать самим в отсутствии родителей, произносите «да» вместе с хлопками в ладоши. Если это не разрешается вам делать в отсутствии родителей, отвечаете «нет» и топаете ногами.
  • Детям можно…  играть со спичками; рисовать; жечь фотопленку; включить телевизор и отправиться на прогулку; играть в куклы; включать плиту; поставить разогревать завтрак и уйти гулять; ремонтировать испорченный электрочайник; вместе с мамой утюжить белье; пользоваться ножом; вскипятить себе кипятильником воду для чая; играть с легковоспламеняющимися предметами; оставлять без присмотра включенную газовую плиту; включать и пользоваться утюгом.

«Автомобили, пешеходы и светофор» (Правила ПДД)

Цели: закреплять знания о правилах ПДД

Материал: рули, сумки, коляски, два кружка желтого цвета, один – красного и другой – зеленого.

Содержание.

Одной группе участников раздаются рули – они «автомобили»; другой – сумки, коляски – они «пешеходы». Ведущий показывает два кружка разного цвета (красного и зеленого цветов), два кружка желтого цвета. Затем поясняет, для кого какой сигнал «загорается» (для водителей или пешеходов).

Автомобили на зеленый сигнал – едут, а на – желтый стоят; на красный – приседают. Пешеходы на зеленый сигнал переходят дорогу по пешеходному переходу, а на – желтый останавливаются, на красный – все берутся за руки.

«Если возник пожар» (правила ПБ)

Цели: знакомить детей с правилами безопасного обращения с огнем, закрепить знание единого номера телефона службы спасения – 112.

Материал: воздушный шар.

Содержание.

Дети становятся в круг. В центре – воспитатель с воздушным шаром в руке. Он произносит стихотворные строки и, не договаривая последнего слова, передает шар одному из детей. Ребенок быстро досказывает строку и передает шар другому и т.д. Если ребенок отвечает неправильно, он выбывает из игры, а шар переходит к педагогу.

Этот шар в руках недаром.

Если раньше был пожар,

Ввысь взмывал сигнальный шар –

Звал пожарных в бой с пожаром.

Где с огнем беспечны люди,

Где взовьется в небо шар,

Там всегда грозить нам будет

Злой, безжалостный  … (передает ребенку воздушный шар) – пожар

Раз, два, три, четыре ¬ у кого пожар …?  (передает ребенку воздушный шар) – в квартире

Дым столбом поднялся вдруг.

Кто не выключил …?    (передает ребенку воздушный шар) – утюг

Красный отблеск пробегает

Кто со спичками …?     (передает ребенку воздушный шар) – играет

Стол и шкаф сгорели разом.

Кто сушил белье над …?     (передает ребенку воздушный шар) – газом

«Три сигнала светофора» (правила ПДД)

Цели: закрепить знание о цветах светофора.

Материал: три флажка красного, желтого, зеленого цвета.

Содержание:

Наши ребята идут в детский сад Наши ребята очень спешат!
Хоть у вас терпенья нет,                
Подождите – красный свет!          (ведущий поднимает красный флажок)
Подождите – нет пути!                  (дети хлопают в ладоши, желтый свет засветил)
Желтый свет засветил –                (ведущий показывает желтый флажок)
Приготовьтесь в путь идти.                            (дети подают друг другу руки, берутся  за руки)      
Свет зеленый впереди
Вот теперь переходи!                      (ведущий показывает зеленый флажок, дети топают ногами.)

«Найди свой автобус»

Цель:развивать  внимание, память.

Материал:  билеты с номерами автобусов, шапочки для водителей автобуса с номерами, рули для водителей.

Содержание.

  • Получите билеты на автобус у капитанов команд. Водители наденьте свои шапочки.

Пассажиры  будьте внимательны: надо сесть в автобус согласно, номеру вашего билета.

Дети-водители надевают шапочки с номером автобуса, пассажиры получают билеты, звучит музыка. Когда музыка заканчивается, пассажиры находят свой автобус, контролёр проверяет правильность посадки пассажиров.

«Едет, летает, плавает»

Цели:закрепить названия классификации видов транспорта.

Содержание.

Воспитатель называет вид транспорта (автобус, самолет, пароход и т. д), дети классифицируют его, называют (наземный, водный, воздушный) и выполняют соответствующее движение  (руки в стороны – летят, руки в стороны  – плывут, руки перед собой – рулят)

«Вопрос – ответ» (правила ПДД)

Цель: закрепить знание правил ПДД.

Содержание.

Быстрая в городе очень езда:

Правила знаешь движения? (да)

Вот на светофоре горит красный свет-

Можно пройти через улицу?  (нет)

Ну, а зеленый горит – вот тогда

Можно пройти через улицу?  (да)

Сел в трамвай, но не взял билет –

Так поступать полагается? (нет)

Старушке в преклонные очень года

Ты место в трамвае уступишь? (да)

«Назови вид спорта» (правила ПДД)

Цель: закрепить знание правил ПДД.

Содержание.

Всем кто любит погулять

Всем без исключения

Нужно помнить

Нужно знать

Правила движения.

Правила очень просты. Я говорю предложение, а вы добавляете – разрешается или запрещается:

  • Переходить улицу на зеленый свет …
  • Играть на дороге …
  • Помогать переходить дорогу пожилым людям …
  • Перебегать улицу перед близко идущим транспортом …
  • Выбегать на проезжую часть …
  • Переходить улицу по подземному переходу.
  • Переходить улицу, при красном свете светофора.
  • Переходить улицу при желтом сигнале светофора.
  • Цепляться за проезжающие машины.
  • Переждать поток машин на островке безопасности…
  • Уважать правила движения.

«Автобус» (правила ПДД)

Цели:закрепить знание ПДД; отрабатывать навыки правильного общения, речь, социальное поведение.

Материал: руль, стулья.

Содержание.

С помощью считалки выбирают водителя. Моделирование ситуаций: женщина с ребенком, бабушка, слепой.

На полу полосками обозначен переход, на светофоре красный свет. Дети стоят у перехода. На светофоре желтый свет. На зеленый сигнал дети идут по переходу, сначала смотрят налево, потом направо.

«Дорожные знаки» (правила ПДД)

Цель:знакомить детей с запрещающими, предписывающими и некоторыми предупреждающими знаками.

Материал:  картинки с дорожными знаками, карточки с различными дорожными ситуациями.

Содержание.

Варианты игры

  • «Разное среди общего»  – детям предлагается разложить знаки по группам и рассказать, что они обозначают.
  • «Играем сами»    – детям предлагаются карточки с разными дорожными ситуациями и они должны правильно подобрать дорожные знаки к картинкам, затем обосновать свой выбор.
  • «Улица города»    – детям предлагается выступить в роли инспекторов ДПС в новом городе, где необходимо расставить дорожные знаки, чтобы избежать дорожно-транспортных происшествий.

«Светофор» (правила ПДД)

Цель:закреплять  знания детей о сигналах светофора,  о правилах движения по сигналам светофора.

Материал: картинка  светофор, нагрудный знак «светофор», рули.

Содержание.

Дети и взрослый рассматривают светофор, закрепляют значение цветов. Затем взрослый предлагает одному из детей взять на себя роль светофора» и надеть нагрудный знак «светофор». Остальные Дети изображают машины и пешеходов, которые должны двигаться согласно сигналам светофора.

«Чтобы не случилось беды» (правила ПДД)

Цель:продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице, на дороге; закреплять знания о дорожных знаках.

Материал: макет улицы.

Содержание.

Детям предлагается макет улицы с различными видами знаков и светофором, игрушки для обыгрывания ситуаций (переход улицы, поездка на автомобиле, прогулка по городу, велосипедная прогулка).

«Перекресток» (правила ПДД)

Цель:знакомить детей с таким местом на улице, как перекресток, с правилами перехода на перекрестке (регулируемый и нерегулируемый); закреплять знание дорожных знаков.

Материал:  макет перекрестка.

Содержание.

Детям предлагается макет перекрестка с различными знаками и светофором. Взрослый объясняет, как надо переходить улицу на регулируемом и нерегулируемом перекрестке.

«Найди свой знак» (правила ПДД)

Цели:закрепить знания о различных видах дорожных знаков.

Материал: картинки различных дорожных знаков (предупреждающие, информационные, указательные, запрещающие), геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник.

Содержание.

Дети получают знаки и группируются по 4 — 6 человек в разных углах комнаты. В каждом воспитатель ставит на   подставке геометрически фигуры  (круг, квадрат, треугольник)         По сигналу воспитателя «Знаки разбежались». Дети расходятся по площадке группками или в одиночку. По новому сигналу «Найди свой знак» дети бегут к фигуре соответствующей по форме знаку.    

Вариант игрыКогда дети хорошо усвоят игру, воспитатель предлагает им во время «прогулки» остановиться и закрыть глаза. В это время педагог переставляет фигуры. По слову «Домой» дети открывают глаза, находят знак и бегут к нему. Воспитатель отмечает, какая группа собралась быстрее других.  

«Трамвай» (правила ПДД)

Цель: закреплять знания  о сигналах светофора,   правилах поведения в общественном транспорте,

Материал:  шнур, три флажка – красный, желтый, зеленый.

Содержание.

Дети стоят вдоль стены комнаты или стороны площадки в колонне парами, держа друг друга за руки. Свободными руками они держатся за шнур, концы которого связаны? Воспитатель находится в одном из углов комнаты и держит в руке три цветных флажка – жёлтый, красный, зелёный. Воспитатель поднимает флажок зелёного цвета, дети бегут «трамвай» движется. Добежав до воспитателя, дети смотрят, не сменился ли цвет флажка: если поднят зелёный флажок, движение продолжается; если появился жёлтый или красный флажок дети останавливаются и ждут, когда появится зеленый.

Если желающих много, можно сделать остановку, на которой сидят дети и ждут прибытия трамвая. Подъезжая к остановке, «трамвай» замедляет ход и  останавливается, одни пассажиры выходят, другие входят.

«Цветные автомобили» (правила ПДД)

Цель: закреплять знания детей о Правилах дорожного движения через «вождение автомобилей» по специально подготовленной площадке; развивать внимание и выдержку.

Материал: флажки у воспитателя – красный, желтый, зеленый; у детей в разнобой флажки – красный, желтый, зеленый.

Содержание.

Дети размещаются вдоль стены комнаты или по краю площадки. Они — «автомобили». Каждому из играющих дается флажок какого-либо цвета (по желанию) или цветной круг, кольцо. Воспитатель стоит лицом к играющим в центре комнаты (площадки). Он держит в руке три цветных флажка.

Воспитатель поднимает флажок какого-нибудь цвета. Все дети, имеющие флажок этого цвета, бегут по площадке (соблюдая Правила дорожного движения, разметку, знаки), на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются и направляются каждый в свой «гараж». Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, и игра возобновляется.

Воспитатель может поднимать один, два или все три флажка вместе, и тогда все «автомобили» выезжают из своих «гаражей».

«Помогите, полиция!»

Цель:сформировать представление о том,  в каких случаях необходимо обращаться за помощью в полицию.

Материал:карточки с изображением телефонного аппарата на котором написан единый номер – 112; наборы сюжетных картинок с изображением различных жизненных ситуаций, требующих и не требующих вмешательства полиции.

Содержание.

Дети делятся на команды по трое. Воспитатель раздает каждой команде наборы сюжетных картинок и карточки с номером вызова полиции.  Играющие стараются, как можно 6ыстрее разложить карточки с изображением телефона около картинок с ситуациями, которые требуют вмешательства полиции. После игры дети обсуждают результаты действий каждой команды.

«Тротуар и дети» (правила ПДД)

Цели: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, формировать умение  правильно выбирать место для игр.

Материал:  кубики

Содержание.

Предложите детям построить из кубиков дом с аркой. Арка должна быть таких размеров, чтобы через неё могли проехать игрушечные машинки. Попросите детей разместить их перед аркой. Куклы будут изображать мальчиков-футболистов или девочек, играющих в “классики”. В качестве футбольного мяча можно использовать шарик для пинг-понга, а “классики” изобразить с помощью полосок бумаги или верёвочек. В игре одновременно может участвовать несколько детей, которые меняются ролями. В процессе игры мальчики с помощью кукол изображают игру в футбол, а девочки — игру в “классики”. При этом один ребёнок продвигает игрушечную машинку через арку и громко сигналит. Дети быстро убирают кукол с дороги и переносят подальше от арки. Сюжет можно варьировать. Например, из окна игрушечного дома высовывается зайчик и предупреждает об опасности.

«Куда бежать, если за тобой гонятся»

Цели: Научить детей различным способам реагирования на угрожающую ситуацию.

Материал:  картинки с изображением парка, безлюдной дороги, остановки со ждущими автобус людьми, пост ДПС.

Содержание.

Дети рассматривают картинки, высказывают и обосновывают свое мнение о том, куда следует бежать от преследователей.

«Незнакомец»

Цель:упражнять в умении правильно вести себя в ситуациях с незнакомым человеком, формировать модель поведения в подобных ситуациях.

Содержание.

Незнакомка. Здравствуйте, ребята. Какие вы замечательные! Угощайтесь конфетами.

Карлсон первым угощается. Дети берут (не берут) угощение. Если кто-то возьмёт конфеты (мандарины), воспитатель спрашивает у детей, правильно ли они поступили.

Незнакомка. У меня в машине ещё много вкусного! А ещё есть котик и интересные игрушки… Пойдёмте со мной!

Карлсон собирается идти с Незнакомкой.

В. Правильно ли поступает Карлсон? (Обращаясь к незнакомке.) А вы кто? К кому вы пришли?

Незнакомка (не отвечает, хватает Карлсона за руку и тянет за собой к выходу). Я вижу, ты хороший! Не слушай их! Я отведу тебя к маме, она просила тебя забрать!

Карлсон плачет и послушно идёт за Незнакомкой.

В. Ребята, что надо делать, если чужой человек тащит тебя за собой? (Вырываться, громко кричать, звать на помощь.) Женщина, оставьте Карлсона в покое! (Отталкивает Незнакомку, забирает руку Карлсона.) У нас есть заведующая, пройдите к ней.

Дети провожают Незнакомку и отдают   коробки с опасными предметами. Раздаётся звонок телефона Карлсона.

Карлсон. Мне звонит Малыш! Алло! Где ты? Ребята, он потерялся! Малыш, скажи, где ты?

Малыш (по громкой связи телефона). Я потерялся. Заигрался с друзьями…

Карлсон. Где же тебя найти?

Малыш. Тебе помогут мои фотографии. Я передам их по Интернету.

В. К нам не приходила электронная почта?

В. Да, как раз сейчас пришла. Получайте своё сообщение.

В. Ребята, мы получили фотографии, которые нам помогут найти Малыша. Малыш фотографировал предметы, встречающиеся на его пути, места, где он играл: песочница, дерево, клумба, метла, пункт первой помощи и др. С помощью данных ориентиров дети находят Малыша, объясняют ему, в каких местах нельзя играть, и приглашают в службу «Юный спасатель».

«Если чужой стучится в дверь»

Цели: формировать представления о том, что открывать дверь, когда дети дома одни, только людям,  живущим с ними в одной квартире.

Содержание.

Воспитатель и дети обыгрывают ситуации, в которых ребенок, находясь в квартире один, не должен пускать в дом посторонних. Кто-либо из детей стоит за дверью, остальные уговаривают его открыть дверь, используя привлекательные обещания, ласковые слова и интонации

Примерные ситуации:

– почтальон принес срочную телеграмму;

– слесарь пришел ремонтировать кран;

– милиционер пришел проверить сигнализацию;

– медсестра принесла лекарство для бабушки;

– мамина подруга пришла гости;

– соседи просят  зеленку для поранившегося ребенка;

– незнакомые люди просят оставить вещи для соседей;

– женщине нужно вызвать «Скорую помощь».

Тренинг повторяется несколько раз с разными участниками.

«Снежная Королева»

Цель: помочь детям увидеть в каждом человеке положительные черты характера.

Материал:картинки с изображением детей в опасной ситуации

Содержание.

Воспитатель просит вспомнить сказку Г.-Х. Андерсена «Снежная королева».

Дети рассказывают, что в этой сказке было зеркало, отражаясь в котором, все доброе и прекрасное превращалось в дурное и безобразное. Сколько бед натворили осколки этого зеркала, попав в глаза людям!

Воспитатель говорит, что у этой сказки есть продолжение: когда Кай и Герда выросли, они сделали волшебные очки, в которые, в отличие от зеркала, можно разглядеть то хорошее, что есть в каждом человеке. Он предлагает «примерить эти очки»: представить, что они надеты, посмотреть внимательно на товарищей, постараться увидеть в каждом как можно больше хорошего и рассказать об этом. Педагог первым «надевает очки» и дает образец описания двух-трех детей.

После игры дети пытаются рассказать, какие трудности они испытывали в роли рассматривающих, что чувствовали.

Игру можно проводить несколько раз, отмечая при последующем обсуждении, что с каждым разом удавалось увидеть больше хорошего.

«Поводырь»

Цель: развивать чувство ответственности за другого человека, воспитывать доверительное отношение друг к другу.

Материал:повязка на глаза – по количеству пар детей; предметы -«препятствия»: стулья, кубики, обручи и т.д.

Содержание.

В комнате разложены и расставлены предметы-«препятствия». Дети распределяются по парам: ведущий – ведомый. Ведомый надевает на глаза повязку, ведущий ведет его, рассказывая, как двигаться, например: «Переступи через кубик», «Здесь стул. Обойдем его».

Затем дети меняются ролями.

«Дорожная азбука» (правила ПДД)

Цель: закреплять знание дорожных знаков, умение правильно ориентироваться в них, классифицировать по видам: запрещающие, предписывающие, предупреждающие, информационно-указательные.

Материал:карточки с дорожными ситуациями, дорожные знаки.

Содержание.

Дети выбирают себе карточки, у ведущего дорожные знаки, он по очереди показывает знаки, тот, у кого оказывается нужная карточка, берет знак и обосновывает свой выбор.

«Светофор и регулировщик» (правила ПДД)

Цели: уточнить знания детей о работе сотрудников ГИБДД (регулировщика); объяснить значение его жестов; формировать умение соотносить жесты регулировщика с цветом светофора.

Материал:палочка регулировщика, знаки светофора.

Содержание.

После объяснения воспитателя дети по очереди выступают в роли  регулировщика, показывая его жесты, остальные в зависимости от положения «регулировщика» показывают нужный сигнал светофора.

«Разрезные знаки» (правила ПДД)

Цели: развивать умение различать дорожные знаки; закрепить название дорожных знаков; развивать у детей логическое мышление, глазомер.

Материал:разрезные знаки; образцы знаков.

Содержание.

Ребенку сначала предлагают вспомнить, какие знаки дорожного движения  он знает, а затем по образцу просят собрать разрезные знаки. Если ребенок легко справляется, то ему предлагают собрать знаки по памяти.

Консультация для родителей

Один дома

Безопасность  ребёнка дошкольного возраста, его здоровье – самое важное для родителей. 

Поэтому оставляя ребёнка одного дома, вы можете закрыть входную дверь только тогда, когда будете на 200% убеждены, что ребёнку ничего не угрожает.

Несколько советов,  если вы вынуждены оставлять ребенка  дома одного. 

  • Чтобы “сократить” время, в течение которого ребенок будет находиться дома без присмотра, лучше всего подыскать ему какое-нибудь безопасное занятие (рисование, чтение, игры). 
  • Ребенок не должен пускать в дом посторонних. Даже его друг в ваше отсутствие может зайти к нему только в том случае, если вы лично дали на это разрешение – для этого правила не должно быть исключения.
  • Спрячьте все режущие предметы, а также спички.
  • Подальше в шкафчик спрячьте лекарства, химические препараты, а ещё лучше, если всё это будет под замком.
  • Научите малыша пользоваться телевизором, компьютером, как правильно включить, как выключить. Было бы разумнее, чтобы ребёнок вообще не трогал электроприборы. Но когда ребёнку более 6 лет, разве это возможно! Если ребёнок маленький, просто поставьте заглушки на розетки.
  • Многие дети боятся темноты. Поэтому уходя из дома в вечернее время, включите свет во всех комнатах. Ребёнок не будет чувствовать себя намного спокойнее. Да и вор не полезет, подумав, что в квартире кто-то есть.
  • Если ваша квартира находится на первом этаже или вы живёте в частном доме, зашторьте окна. Ребёнок должен знать, если постучали в окно с улицы – не подходить к окну, а громко сказать: «Папа, иди сюда. Здесь кто-то стучит».
  • Перед самым уходом проверьте, может в ванной или на кухне включена вода или газ.
  • Научите ребёнка пользоваться телефоном. Оставьте ему мобильный телефон и покажите, как делать быстрый вызов. В то же время на видном месте запишите ваши номера, номера родственников, пожарной службы, скорой помощи, милиции, соседей. Все номера, по которым ребёнок сможет быстро дозвониться. Малыш должен знать, как его зовут, как зовут его родителей, обязательно знать на память домашний адрес.
  • Позвонившему по телефону незнакомцу ребенок не должен говорить, что он дома один.
  • Также уходя, проверьте, хорошо ли закрыты окна, даже летом в жару. Одной москитной сетки на окне недостаточно, ведь сетка не спасёт ребёнка от падения.
  • Когда будете возвращаться домой, стоя перед дверью, рекомендуется предупредить ребёнка об этом, позвонив ему по мобильному телефону, чтобы малыш не испугался. Приучите ребёнка к тому, что дверь можно открывать только тогда, когда вы назовёте себя и малыш узнает ваш голос.
  • А лучше, если мама и папа будут ходить со своими ключами, не пользуясь домофоном  и домашним телефоном и дверь открывать сами своими ключами.